PSIKOLOGI PERKEMBANGAN: KANAK-KANAK & REMAJA FEM 3101 PSIKOLOGI PERKEMBANGAN: KANAK-KANAK & REMAJA

Tajuk 1: Pengenalan

PERTUMBUHAN Suatu proses perubahan yang bersifat kuantitatif (perubahan berat/tinggi). Ia melibatkan perubahan dari segi saiz & struktur, aspek fizikal serta mental Pertumbuhan akan mencapai kemuncaknya sebaik sahaja seseorang individu mencapai kematangan. Pertumbuhan ialah perubahan yang boleh dinilai dan diukur dari satu peringkat ke satu peringkat perkembangan yang lain.

Definisi-Definisi Pertumbuhan Karl E. Garrison: “Pertumbuhan merupakan perkembangan seseorang individu dalam bentuk saiz badan, misalnya perubahan otot, tulang, rambut, kulit & kelenjar” Atan Long: “Pertumbuhan sebagai perubahan yang boleh diukur dari satu peringkat kepada satu peringkat dan dari semasa ke semasa D.S Wright & Ann Taylor: “Pertumbuhan sebagai pertambahan dalam pelbagai sifat luaran seseorang. Misalnya perubahan sifat jasmani seperti saiz, tinggi dan berat badan”

Perkembangan Perkembangan ialah perubahan yang bersifat kualitatif. Ia bersifat berterusan, bermula dari sejak persenyawaan hingga ke akhir hayat. Sifat perubahan ini tidak dapat diukur tetapi jelas berlaku jika dibandingkan dengan peringkat yang lebih awal: Bayi baru lahir  tak boleh meniarap Bayi 5 bulan  dah boleh meniarap

Definisi-definisi Perkembangan Crow & Crow: “Perk merupakan perubahan secara kualitatif. Ia cenderung ke arah perubahan yang lebih baik, dari segi pemikiran, rohani, moral & sosial. Ia juga bersifat berterusan dari lahir hingga mati. Perkembangan juga dipengaruhi oleh faktor baka dan persekitaran. Karl E. Garrison: “Perk. adalah dihasilkan daripada tindakan yang saling berkait di antara perk. jasmani & pembelajaran” Atan Long: “Perk ialah perubahan kualitatif. Ia tidak boleh diukur secara kuantitatif, tp jelas dapat dilihat kerana sifat yang baru berlainan daripada peringkat lebih awal.Ia juga bersifat berterusan dari permulaan percambahan hingga ke akhir hayat”.

Ciri-ciri Perkembangan Perkembangan mempunyai arah tertentu dan dijangkakan:- Arah kepala ke kaki (sefalokaudal) Arah tengah ke tepi (proksimodistal) Menyeluruh kepada tertentu (mass to specific) Susunan perkembangan adalah serupa bagi semua ahli dalam satu-satu jenis. Corak perkembangan adalah bersifat berterusan dari satu peringkat ke satu peringkat.

Con’t …Ciri-Ciri Perkembangan Kecepatan perkembangan manusia adalah berbeza Perkembangan bahagian-bahagian anggota adalah saling berkait dan mempengaruhi keseluruhan individu. Perkembangan berlaku secara berperingkat.

DIMENSI PERKEMBANGAN Perkembangan fizikal & motor Perkembangan kognitif Kecerdasan Perkembangan bahasa Perkembangan sosio-emosi Perkembangan Sosial Perkembangan Emosi Perkembangan Moral Perkembangan Sahsiah/pembentukan identiti

TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN Pralahir Bayi (0-2 tahun) Kanak-kanak Awal (2-6 tahun) Kanak-kanak Pertengahan (6-10 tahun) Remaja (11-19 tahun) Awal (11-14 tahun) Pertengahan (15-17 tahun) Lewat (18-19 tahun) Dewasa awal (20-30an) pertengahan (40-50an) Akhir (60 tahun ke atas)

Faktor-Faktor yang mempengaruhi Perkembangan Nature (sejadi) Warisan/baka/genetik Nurture (asuhan) Persekitaran Permakanan Kesihatan

Theories in Developmental Psychology

Benefits of theories in Developmental Psychology Explain the meaning of an event/facts Able to relate these facts

Theories Psychoanalytic Learning Cognitive Psychosexual (S. Freud) Psychosocial (E. Erickson) Learning Behavioral Learning Classical Conditioning (Pavlov) Operant Conditioning (Skinner) Social Learning (A. Bandura) Cognitive Cognitive Developmental Theory (J. Piaget) Socio-cultural (L. Vygotsky) Human Ecology System (U. Bronfenbrenner)

Psychoanalytic Psychosexual (S. Freud) *Psychosexual stages Psychosocial (E. Erickson) * 8 stages of dev. Oral stage Anal stage Phallic Latency Genital Trust versus mistrust Autonomy vs shame Initiative vs guilt Industry vs Inferiority Identity vs Identity Confusion Intimacy versus isolation Generativity vs stagnation Integrity vs despair

Behavioral Theory Classical Conditioning Ivan Pavlov Operant Conditioning (B.F. Skinner) Reward & Punishment Stimulus & Response

Behavioral Theory Social Learning Theory Albert Bandura Lihat  tiru Modelling (Role model0 Social Learning Theory Albert Bandura

Cognitive Theory Jean Piaget Socio-Cultural Theory Cognitive Development Socio-Cultural Theory L. Vygotsky Sensorimotor (0-2) Preoperational (2-6) Concrete Operational (6-11) Formal Operation (11-adulthood) Community & culture influence on development Social Interaction

Cognitive Theory Moral Development Kohlberg Paras 1: Moraliti Pra- konvensional (4-9 tahun) Orientasi dendaan dan patuh/taat Hedonisme Instrumental/Orientasi Egoistik Paras 2:Peringkat Konvensional (10-15 tahun) Moraliti “budak baik” Moraliti mengekalkan susunan sosial & autoriti Paras 3:Peringkat Pasca Konvensional Moraliti kontrak, hak individu dan undang-undang secara demokrasi Orientasi prinsip-prinsip moral yang universal dan beretika

THE ECOLOGICAL-SYSTEMS APPROACH Human Ecological System U. Bronfenbrenner Sistem mikro Sistem meso Sistem ekso Sistem makro Sistem krono/masa

RESEARCH METHODS IN STUDYING CHILDREN

Research Procedure Problem statement Hypothesis (prediction) Overall plan (research design) Data Collection Data Analysis Conclusion

Types of Research Descriptive study (observation) Case Study Survey Correlation Experimental

Descriptive study (observation) Observe respondent in their natural setting Naturalistic Observation Participant Observation Record data Audio Video Manual

Case Study Collect various information about a subject to be studied (people/event) Make a conclusion about subject understudied.

Survey A study on respondent’s views  on certain issues Questionnaires Structured interview schedule

Correlation To examine the relationship between 2 variables (independent and dependent variables)

Experimental To examine the cause & effect of a phenomena understudied

Research Design Longitudinal Study Cross-sectional Study Study the same group of respondent within a certain time frame Cross-sectional Study Study a group of children at the same point of time