Практичний психолог Яценко Вікторія Іванівна Стаж роботи на посаді практичного психолога – 14 років І кваліфікаційна категорія

Місія психолога:  допомога;  підтримка;  супровід всіх учасників навчально-виховного процесу

Проблема, над якою я працюю: « Профілактика та корекція девіантної поведінки школярів»»

Взаємодія з педагогічним колективом з педагогічним колективом психолог Педагогічний колектив Участь у ШМО Психолого-педагогічні консиліуми Психолого-педагогічний семінар Виступи на педрадах Індивідуальні та групові консультації

Шляхи та методи взаємодії з усіма учасниками навчально-виховного процесу Вивчення особистості учня Освіта батьків через батьківські збори, лекторій Освіта вчителів в системі ППС Управлінський компонент Діагностика девіантності Індивідуальні консультації, корекція емоційно- мотиваційної сфери Моніторинг розвитку Діти з девіантними проявами Бесіди, анкетування Індивідуальні консультації батьки Індивідуальні консультації Допомога у складанні розвивальних програм вчителі Надання інформації, психологічного аналізу особливостей розвитку девіантних дітей адміністрація

Психологічна просвіта Цей напрямок охоплює роботу з усіма учасниками навчально-виховного процесу Форми роботи у напрямку психологічної просвіти: - бесіди із дітьми, педагогами, батьками; - виступи на засіданнях психолого-педагогічних семінарів; - виступи, доповіді на засідання педагогічних рад; - виступи на батьківських зборах; - виступи на психолого-педагогічних консиліумах.

Основним напрямком своєї роботи вважаю психокорекційну. Цей напрямок застосовується для виправлення недоліків пізнавальної та емоційної сфери, інтелектуального та особистісного розвитку. Основні принципи, якими я керуюся у психокорекційній роботі: -Єдність діагностики і корекції; -Робота в зоні найближчого розвитку дитини ( за Л.С.Виготським); -Випереджуючий характер (активне формування того, що планується досягти у найближчій перспективі); -Врахування індивідуально-психологічних особливостей дитини, її інтересів, здібностей, якостей характеру.

Методи психокорекції : -ігротерапія; -арттерапія; -психогімнастика; -дидактичні та рухливі ігри.

„ Найголовніше – в тому, щоб учити дитину бачити і почувати, розуміти й переживати всім серцем, що вона живе серед людей і що найголовніша людська радість – жити для людей” В. Сухомлинський