1. Сенсорне виховання
як важлива складова
у всебічному розвитку
дітей раннього віку

2. АКТУАЛЬНІСТЬ
Сенсорний розвиток дитини – це розвиток її відчуттів і сприймань, метою якого є формування уявлень про зовнішні властивості предметів: їх форму, колір, розмір, положення у просторі тощо. У перші три роки
життя дитини активно розвиваються
її органи чуття. При цьому головною
умовою повноцінного розвитку дітей
раннього віку є розвиток сенсорики.
Цей період називають “Золотою
порою” сенсорного виховання, а
обмеження зовнішніх вражень
породжує у дитини відчуття
“Сенсорного голоду”, уповільнює її
розумовий розвиток. Роль сенсорного
виховання у розвитку дітей
дошкільного віку безперечна: 9 із 10
усього їхнього розумового багажу –
результати діяльності органів чуття.

3. ЗНАЧЕННЯ СЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
ЗНАЧЕННЯ СЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ
ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Воно являє собою базу для інтелектуального розвитку дитини;
Структурує і впорядковує дитячі враження від спілкування із зовнішнім світом;
Стимулює розвиток спостережливості та уваги;
Позитивно впливає на естетику дитини;
Стає базою для розвитку фантазії та уяви;
Готує малюка до взаємодії з реальним світом;
Дає маляті можливість навчитися новим методам предметно-пізнавальної діяльності;
Формує сенсорні еталони;
Дозволяє розширити словниковий запас;
Позитивно впливає на рівень розвитку слухової, зорової, образної, моторної пам'яті.

4. У процесі формування сенсорної культури
Розвивати пам’ять , мислення, зв’язне мовлення.
Вчити групувати предмети за величиною, за формою, за кольором.
Вчити розуміти поняття високо – низько, вгорі – внизу, далеко – близько.
Визначати і називати властивості предметів на дотик. Звертати увагу на безліч звуків у природі, впізнавати крики знайомих тварин.

5. Формування у дітей системи перцептивних дій
Головні завдання
сенсорного
виховання
Розвиток вміння самостійно використовувати сенсорні еталони у власній діяльності
Формування у дітей системи перцептивних дій
Формування у дітей системи сенсорних еталонів

6. ЗРАЗКИ ЯКОСТЕЙ ПРЕДМЕТІВ, СТВОРЕНІ ЛЮДСТВОМ У ПРОЦЕСІ
СЕНСОРНІ ЕТАЛОНИ -
ЗРАЗКИ ЯКОСТЕЙ ПРЕДМЕТІВ,
СТВОРЕНІ ЛЮДСТВОМ У ПРОЦЕСІ
СУСПІЛЬНО-ІСТОРИЧНОГО РОЗВИТКУ

7. Система роботи з оптимізації сенсорного виховання
Сенсорне виховання
дітей
Самоосвіта педагога
Робота з
дітьми
Просвітня
робота з батьками

8. Сенсорні еталони Форма Колір Кількість Розмір Орієнтування в просторі
у звуках
Орієнтування
у запахах
і смаках

9. Шляхи реалізації сенсорного виховання дітей на заняттях
і у повсякденній діяльності
Спостереження за
дітьми під час
виконання вправ
поточною корекцією
Самостійна
робота дітей
Створення
соціокультурного
простору
Індивідуальна
робота
Колективний
контроль
Ігрова діяльність
Самоконтроль

10. на загальний розвиток дітей
Вплив ефективного
сенсорного виховання
на загальний розвиток дітей
Формування
естетичного
смаку
Формування
і розвиток
окоміру
Розвиток
вміння
орієнтуватись
в природі
Розвиток
пам’яті, уяви,
уваги,
фантазії
Розвиток
мовлення
Розвиток
мислення
Розвиток
кіністатичних
здібностей
Розвиток
емоційної сфери

11. Показ відкритих занять
Підвищення кваліфікації педагога
з питань сенсорного виховання дітей
Самоосвіта
Саморозвиток
Показ відкритих занять
Перегляд відкритих
занять
Методичні об’єднання
Семінари практикуми

12. Використання дидактичних ігор у роботі з дітьми