1 Постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392 затверджено новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. Відповідно до типових навчальних планів, розроблених до нового Державного стандарту, предмет «Основи здоров’я» вивчатиметься в основній школі у 5-9 класах по 1 годині на тиждень. Навчання за новими програмами у 2014/2015 навчальному році розпочали учні 6 класів. Викладання основ здоров’я у н. р.

2 Змістову лінію «Основи здоров’я», підпорядковану загальній меті – формуванню і розвитку здоров'язбероежувальної комптентності учнів, структуровано за чотирма розділами: «Здоров’я людини», «Фізична складова здоров’я», «Соціальна складова здоров’я», «Психічна і духовна складові здоров’я». Зазначені розділи є наскрізними для початкової і основної школи, що забезпечує наступність вивчення предмета. Водночас концентричний спосіб систематизації змісту дозволяє змінювати, ускладнювати навчальний матеріал, маневрувати його вивчення відповідно до конкретних пізнавальних ситуацій. Специфічними засобами змісту предмета «Основи здоров’я» спрямовується діяльність учня на розвиток його активності у засвоєнні істин здорового способу життя на розвиток продуктивного і творчого мислення. Постійної уваги учителя заслуговує співпраця з батьками, дорослими членами сім’ї. Слід звернути увагу учнів і батьків на співпрацю при виконанні завдань, спрямованих на моделювання здоров’язбережувальних компетенцій дітей. Організація навчального процесу з основ здоров'я у н. р.

3 Програмою 5 класу передбачена обов’язкова участь дорослих у виконанні таких завдань (позначені у чинній програмі *): «Прийняття зважених рішень щодо переходу дороги», «Обстеження безпеки своєї оселі», «Відпрацювання навичок вимірювання температури тіла», «Виконання вправ для формування правильної постави та гімнастики для очей». Оцінювання рівня навчальних досягнень учнів має відбуватися постійно, на усіх етапах розвитку здоров’язбережувальних компетенцій. Особливістю оцінювання здоров’язбережувальної діяльності дитини є відзначення як позитивного навіть мінімального досягнення в школі, вдома, у громаді, для чого необхідна тісна співпраця учителя з батьківською громадою. Партнерство школи і батьківської громади щодо здоров’язбереження дітей уможливлює:  участь батьків у навчанні і вихованні дітей в умовах школи;  спільну відповідальність за навчально-виховний процес;  підвищення рівня здоров’язбережувальної компетентності членів сім’ї;  участь батьківської громади у прийнятті рішень щодо здоров’я дітей, підвищення значимості громади в управлінні життя суспільства;  поліпшення здоров’язбережувального середовища школи. Організація навчального процесу з основ здоров'я у н. р.

4 Календарне планування навчального матеріалу. Вчителі можуть користуватися окремими брошурами, які відповідають чинній навчальній програмі. Поурочні плани. На основі календарних планів учителі розробляють поурочні плани, структуру і форму яких визначають самі. Поурочними планами для вчителів можуть слугувати також методичні посібники, що мають гриф Міністерства освіти і науки України. Учнівські зошити учителі перевіряють за необхідністю, виставляючи або не виставляючи (на власний розсуд) бал за ведення зошита в журнал. Ведення класного журналу. Визначається Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5-11 (12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженою наказом МОН України від р. № 496 Інформаційний збірник МОН України, 2008 р. № 16-17). Навчально-методичне забезпечення викладання основ здоров'я у н. р.

5 Оцінювання. Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється згідно Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти, затверджених наказом МОН України від р. № 371 (Інформаційний збірник МОН України, 2008 р. № 13-15). Виставлення оцінок до класного журналу визначається Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5-11 (12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів (розділ ). Навчальні екскурсії та навчальна практика. Порядок проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів визначений інструктивно-методичним листом від р. № 1/9-97 ( v ) (Інформаційний збірник МОН України, 2001 р. № 6). Облік та оцінювання здійснюється згідно методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів (лист МОН України від р. № 1/9-061). Навчально-методичне забезпечення викладання основ здоров'я у н. р.

6 К-сть годин К-сть пр. робіт Кількість екскурсій Примітка К-сть темат. оцінок 5 клас (1 година / тиждень) 3591 Екскурсія під час (після) вивчення теми «Соціальна складова здоров’я» клас (1 година / тиждень) Екскурсія під час (після) вивчення теми «Соціальна складова здоров’я» клас (1 година / тиждень) 3561 Екскурсія під час (після) вивчення теми «Соціальна складова здоров’я» клас (0,5 години / тиждень) 1761 Екскурсія під час (після) вивчення теми «Фізична складова здоров’я» 2 9 клас (0,5 години / тиждень) 1761 Екскурсія під час (після) вивчення теми «Психічна і духовна складова здоров’я» 2 Орієнтовна кількість практичних робіт та екскурсій з ОЗ у н. р.