Формування навичок здорового способу життя Хорошеозерська ЗОШ І-ІІІ ст. ім.Героїв Крут Практичний психолог Лозова Л.П.

Школа сприяння здоров’ю

“Здоров’я людини – щастя. Найбільше щастя полягає в пречудовій мудрості. Людське щастя розкривається у розсудливості. Насолода людини – у діяльності, а фізичний стан має поєднуватися з душевною активністю” Арістотель

Складові здоров’я людини Фізичне здоров’я; Духовне здоров’я; Соціальне здоров’я; Психічне здоров’я.

Показники фізичного здоров’я Нормальний або високий рівень морфофізіологічного розвитку дитини; Вдсутність хвороб або поодинокі захворювання тимчасового характеру.

Показники духовного здоров’я Радісне світосприймання; Чистота думок і спонукань; Культура мовлення і поведінки; Наявність морально-етичних якостей; Віра в Бога.

Показники соціального здоров’я Достатнє і врівноважене спілкування; Швидка адаптація до фізичного і суспільного середовища; Спрямованість на суспільно-корисну справу; Культура користування матеріальними благами.

Показники психічного здоров’я Достатній або високий рівень розвитку психічних процесів; Наявність розумових якостей; Розвинена мова; Доброзичливість, радість.

Формування засад здорового способу життя має грунтуватися на принципах: Неподільність навчання і виховання в роботі; Процес навчання і виховання має грунтуватися на колективній спільній діяльності; Учень у центрі (особистісно-орієнтований процес); Розуміння того, що всі складові здоров’я є однаково важливими Пропаганда здорового способу життя повинно концентруватися не на фіксації негативних наслідків шкідливих звичок, а на реальних перевагах здорового життя; Превентивне навчання спрямоване на зниження ймовірності доручення учнів до вживання наркогенних речовин; Спрямованість одночасно в трьох напрямках: з учнями, з батьками, з вчителями.

Я працюю з учнями у сфері формування у них навичок здорового способу життя, зосереджуючи увагу на питанні: “Як бути здоровим і безпечно поводитися?”

Робота з батьками включає: Формування у батьків життєвих навичок, сприятливих для здоров’я; Підвищення їх життєвої компетентності.

Психодіагностича робота з учнями має на меті дослідження: Самооцінки; Темпераменту; Тривожності; Сімейних стосунків; Конфліктності; Взаємостосунків у шкільному колективі; Комунікативних та пізнавальних здібностей; Обізнаності з питань охорони життя і здоров’я.

Консультаційна робота поділяється на індивідуальну (за запитом учнів, батьків та вчителів) і групову з актуальних питань, які виникають під час навчально-виховного процесу

Психологічна просвіта з учнями проводиться у формі лекцій, бесід, круглих столів та семінарів Що ми повинні знати про СНІД; Толерантне спілкування; Здоров’я – моя цінність; Шкідливим звичкам – НІ; Наркоманія. Говорити чи мовчати? Здоровим бути модно; Профілактика інфекційних захворювань.

Психологічна просвіта для батьків: Вплив сімейних стосунків на розвиток дитини; Інтернет і ваші діти; Домашнє насильство; Чому діти швидко ростуть; Чотири стилі батьківського виховання.

Корекційно-розвивальна робота з учнями проводиться з метою: Формування навичок здорового способу життя; Профілактика та корекція шкідливих звичок; Вироблення позитивних навичок роботи в групі; Отримання досвіду конструктивного вирішення конфлікту; Розвиток пізнавальних здібностей; Адаптація до нових умов навчання.

“Зустрітися разом – це початок, триматися разом – це прогрес, працювати разом – це успіх” Гаррі Форд

Практичний психолог Лозова Людмила Петрівна Дякую за увагу! Практичний психолог Лозова Людмила Петрівна