1. Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif
Nota 2
Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif

2. Isi penting Definisi penyelidikan kuantitatif dan kualitatif
Perkembangan penyelidikan kuantitatif
Perkembangan penyelidikan kualitatif
Perbezaan penyelidikan kuantitatif dan kualitatif dari segi proses penyelidikan
Penggunaan pendekatan kuantitatif dan kualitatif

3. Definisi penyelidikan Kualitatif dan Kuantitatif
Penyelidikan kuantitatif
Kajian kuantitatif adalah jenis penyelidikan pendidikan di mana pengkaji memutuskan apa yang hendak dikaji, bertanya soalan yang khusus, mengecilkan skop soalan, mengumpul data yang boleh dikuantitatifkan daripada peserta, menganalisa nombor-nombor tersebut menggunakan statistik dan menjalankan inkuiri dalam bentuk yang objektif dan tidak bias.
Penyelidikan kualitatif
Kajian kualitatif pula merupakan satu kajian penyelidikan di mana pengkaji bergantung kepada pandangan peserta, menanyakan soalan yang luas dan umum, mengumpul data dalam bentuk perkataan atau teks daripada peserta, menjelaskan dan menganalisa perkataan-perkataan tersebut dalam bentuk tema-tema serta menjalankan inkuiri dalam bentuk yang subjektif dan bias.

4. Perkembangan penyelidikan kuantitatif: Trenda sejarah
Prosedur statistik
Amalan ujian dan pengukuran
Rekabantuk kajian

5. Trenda sejarah: Prosedur kuantitatif statistik
Prosedur korelasi
Perbandingan antara kumpulan
Hubungan sebab/akibat

6. Trenda sejarah: Pengujian dan pengukuran kuantutatif
Menguji keupayaan akhir kurun ke 19)
Pengukuran pencapaian(e.g. SAT)
Meramal pencapaian daripada pengukuran ujian tara

7. Trenda sejarah: Rejabentuk kajian kuantitatif
Tinjauan pendidikan(akhir kurun ke 19)
Eksperimen mudah (awal abad ke 20)
Pelbagai ujian dan kumpulan (pada 1935)
Rekabentuk kajian longitudinal
Buku tentang rekabentuk kajian(e.g. Kerlinger 1964)

8. Perkembangan penyelidikan kualitatif: Tema utama
Idea filosofikal
Perkembangan prosedural
Advocacy Practices

9. Trenda sejarah: Idea filosofikal kualitatif
Naturalistic Inquiry atau Constructivism
Mempertimbangkan pandangan peserta
Menerangkan pandangan peserta dalam penulisan konteks
Merupakan alternatif kepada penyelidikan tradisional

10. Trenda sejarah: Perkembangan prosedur kualitatif
Fenomena utama vs soalan atau hipotesis kajian
Kaeah seperti temubual, pemerhatian
Rekabentuk seperti kajian kes, grounded theory dan narratif
Educational Research 2e: Creswell

11. Trenda sejarah: Qualitative Advocacy Practices
Penyelidik kualitatif tidak objektif dan neutral
Penyelidik kualitatif merupakan pemerhati kepada keadaan manusia
Makna penyelidikan adalah berbagai, politikal dan terbuka
Projek penyelidikan merupakan kolaboratif dan parsitipori

12. Ciri-ciri kajian kuantitatif dan kualitatif dalam proses penyelidikan
Ciri-ciri kuantitatif
Langkah-langkah dalam proses penyelidikan
Ciri-ciri kualitatif
Exploratori/
Memahami fenomena utama
Descriptif/Penjelasan
Kenal pasti masalah
Peranan penting
Justifikasi masalah
Tinjauan literatur
Peranan kecil
Justifikasi masalah
Spesifik dan sempit
Boleh diukur/diperhati
Tentukan tujuan
Umum dan luas
Pengalaman peserta
Instrumen ditentukan
Datanumerikal
Bilangan ramai
Umum dan “emerging”
Teks atau imej
Bilangan kecil
Mengumpul Data
Menganalisa dan
mentafsir Data
Analisis teks
Deskripsi dan tema
Makna dan penemuan yg luas
Statistik
Deskripsi trenda
Perbandingan/Ramalan
Fleksibel dan Emerging
Refleksif dan bias
Standard dan tetap
Objectif dan tidak bias
Melapor dan menilai

13. Persamaan antara penyelidikan kuantitatif dan kualitatif
Keduanya mengikuti langkah dalam proses penyelidikan yang sama
Format melapor masalah kajian adalah sama
Keduanya mempunyai langkah-langkah pengumpulan data

14. Langkah-langkah penyelidikan dalam kajian kuantitatif dan kualitatif
Langkah dalan proses penyelidikan
Pendekatan
Rekabentuk kajian
kuantitatif
kualitatif
Mnegenal pasti masalah
kuantitatif
kualitatif
Tinjauan literatur
Eksperimen
Korelasi
Tinjauan
kuantitatif
kualitatif
Menentukan tujuan
kuantitatif
kualitatif
Mengumpul data
Campuran
Tindakan
kuantitatif
kualitatif
Analisa dan tafsir Data
Ethnography
Grounded Theory
Narrative
kuantitatif
kualitatif
Melapor dan menilai

15. Penggunaan rekabentuk kuantitatif
Kajian
eksperimen
korelasi
tinjauan
Menerangkan sama ada Intervensi mempengaruhi
Outcome satu kump
Berbanding kump satu lagi
Meramal perkaitan atau hubungan antara pemboleh ubah bagi satu
Menerangkan t
renda bagi satu populasi
Kajian intervensi
Kajian non-intervensi

16. Penggunaan rekabentuk kualitatif
Kajian
Ethnographic
Grounded Theory
Narrative
Meneroka budaya
yang dikongsi oleh
sekumpulan individu
Meneroka pengalaman individu untuk membina teori
Meneroka cerita individu untuk menerangkan kehidupan orang

17. Penggunaan rekabentuk campuran
Kajian Kaedah
Campuran
Kajian tindakan
Menggabungkan data kuantitatif
dan kualitatif untuk lebih
memahami dan
menerangkan masalah kajian
Menggunakan data kuantitatif dan kualitatif untuk mengkaji masalah pendidikan yang dihadapi dalam setting mereka

18. Bagaimana memilih penggunaan pendekatan kualitatif atau kuantitatif?
Padankan pendekatan dengan masalah
Padankan pendekatan dengan audiens
Kaitkan pendekatan kepada pengalaman anda