UNIT 4 MIKRO-KAUNSELING: PROSES KAUNSELiNG INDIVIDU.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
PEMBUATAN DASAR & ANALISIS DASAR.
Advertisements

BAB 5-4 Training Aplikasi Machine Vision. Objektif Boleh mengetahui kepentingan training pada vision system Boleh menghuraikan aplikasi vision system.
1 Bab 10 Pemerhatian. 2 Matlamat  Membincangkan faedah dan kekangan/cabaran dalam jenis-jenis pemerhatian.  Menerangkan bagaimana melakukan pemerhatian.
1 Bab 8 Halatuju dan Kekangan dalam Antaramuka : Multisensori.
Free Space Optics(FSO) Free Space Photonics(FSP) atau Wireless optic Merujuk kepada pemindahan gelombang infrared melalui atmosfera untuk mendapatkan komunikasi.
WELCOME Nama :Suci Anggari Kelas :1 c KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI.
4. Pelaksanaan Kurikulum di Sekolah Peembangunan kurikulum terdiri daripada beberapa peringkat; 1.Perancangan (pemilihan matlamat & objektif, pemilihan.
OLEH: RIBKA Y. MANOPO PARADIGMA KEPERAWATAN DAN HUBUNGAN PARADIGMA DENGAN TEORI KEPERAWATAN.
KLASIFIKASI PENYELIDIKAN
Pengurusan Sistem Maklumat dan Kaitan dengan Organisasi Pendidikan
Definisi konsep-konsep asas
Unit 3: Pengaruh Sumber Dalam Proses Pengumpulan Berita
PEMBELAJARAN MASTERI.
TAJUK 2 : REKA BENTUK PENGAJARAN
PROSES PEMENTORAN EN MUHAMAD BIN SULAIMAN JABATAN ILMU PENDIDIKAN IPRM
Perlaksanaan Program Pendidikan Jasmani Suaian
BAB 3 ANALISIS SISTEM Objektif:
Teori Komunikasi Interpersonal
KOM 3207 PENGENALAN TEORI KOMUNIKASI SEM /2015
3. MOHAMAD KHAIRUL B. BAHRI 4. MAHADI B. ABDULLAH
Tips Membina Hubungan Yang Mesra dan Meyakinkan
CPE 3201 UNIT 7 KAUNSELING KELOMPOK
ASAS KEUSAHAWANAN Dr Mass Hareeza Ali
CIRI CIRI KAUNSELOR YANG PROFESIONAL / EFEKTIF
MODEL PENILAIAN OBJECTIVE ORIENTED CIPP SUMMATIVE & FORMATIVE
EDU 3120 TOPIK PROSES KAUNSELiNG COUNSELING PROCESS.
koc3203 ASAS PERIKLANAN Perancangan Media
TEORI PENGURANGAN KETIDAKPASTIAN-URT (UNCERTAINTY REDUCTION THEORY)
MLL 205 Teaching Reading and Writing in the Malay Language Classroom
EDU 3120 TOPIK BIMBINGAN KELOMPOK
MODULE 3 : HARDWARE : MONITOR CORRECTIVE MAINTENANCE WORK
OBJEKTIF MLL 205 (2012) Pada akhir bab ini, anda harus tahu mengenai:
Proses Membuat Keputusan
TEORI KAUNSELING: TEORI KOGNITIF Teori Rational Emotive Behavioural Therapy (REBT) Tokoh teori: Albert Ellis,
What is a Group? Apakah kelompok?
TEORI KAUNSELING: TEORI KOGNITIF Teori Rational Emotive Behavioural Therapy (REBT) Tokoh teori: Albert Ellis,
EDU 5813 Hubungan Manusia Dalam Pendidikan
Pengenalan.
CPE3201 Bimbingan dan Kaunseling untuk Pengamal Sumber Manusia
GLOBAL REPUTATION Bidang Tumpuan Utama: OBJEKTIF STRATEGIK
PERTEMUAN KEDUA Ahad, 14 APRIL 2013
OPEN UNIVERSITY MALAYSIA
KOM5217 STRATEGIES OF COMMUNICATION
Pendekatan Pembuatan Keputusan Individu
BBM 3411 KETRAMPILAN BERBAHASA
KOM5217 STRATEGIES OF COMMUNICATION
PERTEMUAN KEDUA Ahad, 13 APRIL 2014
PENJAMINAN KUALITI MERUPAKAN PIAWAIAN UNTUK MENENTUKAN KUALITI PELAKSANAAN PA DAN PB MENGIKUT GARIS PANDUAN YANG DITETAPKAN.
EDU 5813 Hubungan Manusia Dalam Pendidikan
GLOBAL REPUTATION Bidang Tumpuan Utama: OBJEKTIF STRATEGIK
EDU 3120 TOPIK BIMBINGAN KELOMPOK
EDU 5813 Hubungan Manusia Dalam Pendidikan
EDU 5813 Hubungan Manusia Dalam Pendidikan
PENGENALAN KEPADA BIMBINGAN DAN KAUNSELING
PENGENALAN KEPADA KONSEP ASAS DALAM B&K
CIRI CIRI KAUNSELOR YANG PROFESIONAL / EFEKTIF
M2-2: Fokus Penyelidikan Tindakan
PENDEKATAN & TEORI TINGKAH LAKU (10-3)
Kebolehgunaan Semula Perisian
PERHUBUNGAN TERAPUTIK
PENGENALAN KEPADA KONSEP ASAS DALAM B&K
Modul 5 : technical support
Muhamad Shukri Saud PRODUCTION ORGANIZATION
REKA BENTUK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Reka bentuk pengajaran: MODEL ASSURE
KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN
CIRI CIRI KAUNSELOR YANG PROFESIONAL / EFEKTIF
MENSINTESIS MAKLUMAT UNTUK MENGHASILKAN BAHAN BERTULIS
Pengurusan Antarabangsa
Presentation transcript:

UNIT 4 MIKRO-KAUNSELING: PROSES KAUNSELiNG INDIVIDU

Objektif Unit: Supaya pelajar dapat- Menghuraikan beberapa model proses kaunseling individu Menghuraikan kaitan antara kemahiran asas kaunseling & komunikasi interpersonal

Peringkat atau Proses Kaunseling (Maznah & Zainal, 2003) Prasesi Penstrukturan Bina Hubungan Teroka & Analisis Masalah Kenalpasti Masalah Bincang Strategi, Alternatif, & Kesan Tindakan Tamat Sesi Susulan

Peringkat atau Proses Kaunseling (Mizan & Halimatun, 2006) Sedia prasesi Bina hubungan Teroka & analisis masalah Kenalpasti punca masalah Ambil Tindakan Tamatkan sesi

Peringkat Proses Kaunseling (Eisenberg & Delaney) Perjumpaan Awal Penerokaan masalah & bina hubungan Penentuan matlamat Membina & melaksanakan pendekatan Menilai pencapaian Penamatan dan susulan

Proses Kaunseling & Kaitan Dengan Kemahiran Komunikasi Interpersonal Penerokaan Masalah Soalan terbuka bertujuan membimbing arah perbincangan, memberi dorongan, mendengar secara aktif Memparafrasa, refleksi perasaan dan isi mesej, beri galakan setiap ahli bercakap Meminta penjelasan / semak kefahaman Peringkat Permulaan Raikan , temubual pengambilan (banyak bertanya soalan khusus pemerhatian ke atas pola komunikasi Jelaskan proses kaunseling Informed consent Struktur sesi Bina perhubungan baik Tunjukkan kefahaman melalui kemahiran mendengar Bincang matlamat sesi

Mengenalpasti Masalah dan Strategi Atasi Membuat rumusan dan mentafsir isu atau masalah sebenar, bincang matlamat dan laksanakan strategi Tamatkan Sesi Susulan

Di setiap peringkat, kemahiran komunikasi diperlukan untuk berbincang dengan klien dan meyakinkan klien. Oleh itu, kemahiran berkomunikasi amat perlu bagi penasihat / kaunselor

JENIS-JENIS KOMUNIKASI? - INTRAPERSONAL - INTERPERSONAL (bersemuka / media pengantara) - DENGAN TUHAN

Komunikasi interpersonal ialah proses perkongsian Komunikasi interpersonal ialah proses perkongsian ... maklumat, pesanan, ide, ilmu dan atau perasaan antara manusia Kita berkomunikasi melalui : percakapan (komunikasi lisan) Perlakuan (komunikasi tanpa lisan), Penggunaan alat perantaraan ( surat, telefon, email)

Komunikasi non-verbal -ialah komunikasi tanpa percakapan & atau tulisan. “All human communication events that transcend spoken or written words” (Knapp & Hall, 1997)

BEBERAPA BENTUK KOMUNIKASI TANPA LISAN :- Mimik Muka (facial expressions) Pergerakan Anak Mata (eye ball movements) Pergerakan Tangan, Kaki, Kepala (Body m) Kedudukan Badan (Posture) Sentuhan / Pelukan Nada Suara (Voice qualities) Penampilan (appearance) Pemberian (gifts)

62% atau lebih mesej adalah komunikasi tanpa lisan KOMUNIKASI TANPA LISAN LEBIH SAHIH MENCERMINKAN PERASAAN SESEORANG (Birdwhistell, 1970; Cormier & Nurius, 2003)

Environmental factors - room size, color,location, accessibility 5 types of NVC with significant effects on counseling ( Cormier & Nurius, 2003): Kinesics - body motion ( gestures, body movements, facial expressions, eye movements, touch and posture) Paralinguistics - voice qualities and vocalizations, intonations, rate of speech, fluency of speech Proxemics - one’s use of social and personal space ( seating arrangements, distance ) Environmental factors - room size, color,location, accessibility Perception and use of time - promptness, delay in starting sessions & amount of time focused on certain topics

Tips Meningkatkan Keberkesanan Sesi Kontak mata (fokus kpd klien) kedudukan badan (mengadap kedepan) pergerakan badan (selaras vc, meyakinkan) mimik muka (senyum, selaras) pergerakan tangan (relaks) kualiti suara (jelas, tidak laju) pakaian (kemas, sopan, profesional) perabot (tidak menghalang interaksi)

Tingkah Laku Nonverbal Penting dalam sesi (SOLER) ‘Squarely’ look at client Open posture Lean forward Eye contact Relax

Bagaimanakah maklumat Komunikasi Nonverbal boleh digunakan ? Mengenalpasti percanggahan maklumat seperti percanggahan perasaan. Anda boleh respon atau ambil perhatian maklumat ini. Sesuatu KN boleh digunakan sebagai pemula bicara / “ice breaker” bila perlu. Misalnya bagi klien yang pendiam atau untuk atasi keadaan senyap Fokuskan kepada sesuatu KN klien apabila ingin bantu beliau tukar topik perbincangan (kerana klien sendiri sedang sukar luahkan) KN boleh digunakan sebagai petanda kemajuan / perubahan klien dalam sesi untuk menggalakkan lagi interaksi …& supaya datang lagi...