Tarptautinis matematikos ir gamtos mokslų gebėjimų tyrimas

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Advertisements

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K COLOURS Dalykas, ugdymo sritis:
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Number Words’ Frequency in Modern Lithuanian Adriano Cerri University of Pisa, Department of Linguistics
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Sauga ir sveikata darbe rūpi visiems. Tai svarbu jums ir įmonei. Visos Europos nuomonių apklausa apie saugą ir sveikatą darbe Pavyzdys, skirtas 36-ioms.
Salomėja Nėris (Bačinskaitė-Bučienė)
Didelės rizikos grupių ankstyvo sveikatos problemų nustatymo ir ankstyvos intervencijos situacija bei perspektyvos Dr. Rugilė Ivanauskienė LSMU Medicinos.
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Seasons Dalykas, ugdymo sritis:
Projektas Nr. LLP – LdV – VETPRO – 2008 – LT – 0123,,VOKIŠKAS NAMAS” Vizitas Vokietijoje F+U Sachsen (Chemnitz, Einsiedel)
Muzikos ženklų karuselė
TARPTAUTINIS BENDRADARBIAVIMAS ZARASŲ KULTŪROS CENTRE.
ĮSPŪDŽIAI IŠ SIMPOZIUMO „DAGEROTIPO DIENA“ HELSINKYJE ĮSPŪDŽIAI IŠ SIMPOZIUMO „DAGEROTIPO DIENA“ HELSINKYJE“ Vaida Sirvydaitė-Rakutienė NACIONALINIS M.
Comenius Strateginių partnerysčių projektas “PADĖK IR GAUK PAGALBĄ”
Comenius Strateginių partnerysčių projektas “PADĖK IR GAUK PAGALBĄ”
Healthy and unhealthy food
Culture, Education and Sport Department of Kaunas Region Municipality
ESHA 2016 konferencija Maastrichte
LEONARDO DA VINCI PROGRAMOS MOBILUMO PROJEKTŲ 2012 M. KONKURSO APŽVALGA Donata Kavoliūnienė Seminaras “2012 m. finansuotų Leonardo da Vinci programos mobilumo.
Smart none of us are as smart as all of us. smart none of us are as smart as all of us.
Sveikatos ugdymo tikslai ir integravimo į mokymo procesą galimybės
Kaip tapti partneriu Europiniuose mokslinių tyrimų projektuose ir mokslo verslo partnerystės iniciatyvose 7BP projekto „Kompleksiškas miškingų Europos.
Universitetų reitingai
Gyventojų išsilavinimas: raštingumas, švietimas, žinios
CLIL, MY OPEN WINDOW ON THE WORLD AROUND ME
Esant PMS’ui ir klimakteriniam diskomfortui
Moksliniai tyrimai - kokybė ir vertinimo problemos
STUDENTS FACING EXCLUZION SOCIALIZACION THE COMUNITY
CC BY-SA mascil consortium 2014
Šilutės Pamario pagrindinė mokykla
1992 m. Lietuva pakviesta dalyvauti Europos tyrimų plėtros ir bendradarbiavimo programoje „Eureka“ne narės teisėmis. 1997 m. Lietuvai suteiktas stebėtojos.
Teorinis seminaras apie informacijos paiešką
Informacinių ir komunikacinių technologijų teikiamos galimybės tarptautiniam bendradarbiavimui Staselė Riškienė, Kuršėnų Pavenčių vidurinė mokykla
Programų sistemų inžinerija
Švietimo Europos Sąjungoje ir Lietuvoje kontekstas
Mokslinės stažuotės–individualaus mobilumo galimybės
Žodžio dalys Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė: Priemonės paskirtis:
inovatyvioms mokykloms
إيكاروس للصناعات النفطية
STE(A)M - inovacijų kultūros formavimas
Lietuvos ir Europos Sąjungos kalbų mokymo politikos kryptys
Programų sistemų inžinerija
Mokinių kompetencijų ugdymas ir vertinimas
Lygybė ir decentralizavimas kaip mažos tautos švietimo politikos globalizuotame pasaulyje charakteristikos Lietuvos parlamentas, Jari Lavonen,
Scientix - gamtos mokslų ir matematikos mokytojų bendruomenė Europoje
Dvišalio bendradarbiavimo nuostatos
Tekstiniai uždaviniai
7BP specifinė programa IDĖJOS ir pirmasis kvietimas teikti paraiškas
3-4 klasei Matematika Trupmenos Jurgita Grajauskienė Spec
Matematinis samprotavimas mokykloje
STUDENTŲ KELIONIŲ DRAUDIMAS
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“
و و ت إدارة الجودة الشاملة بالمؤسسة التربوية
Projektas „Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas, II etapas“ Eglė Melnikė, projekto vadovė.
Mano VMI – asmeninė mokesčių mokėtojo erdvė
Pranešimas Lietuvos šilumos tiekėjų asociacijos seminare
OLWEUS PATYČIŲ PREVENCIJOS PROGRAMA
MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETAS 2010 m.
Studijų pasirinkimas Lietuvoje ir užsienyje: ką svarbu žinoti?
Mes tikime mokyklomis! Ir tikėdami mes tikimės...
PARTNERIŲ PAIEŠKA UŽSIENYJE
R. Urbonas (LEI) Mokslo, inovacijų ir technologijų agentūra
Lietuvos energetikos institutas ir programa „Horizontas 2020“
Mokymosi visą GYVENIMĄ PROGAMA IR BŪSIMA prograMA
Kalbos gebėjimų įtaka mokinių pasiekimams
Lietuvos pažangos strategijos sėkmingo įgyvendinimo prielaidos ir grėsmės Dr. Nerijus Pačėsa.
Kas tas STEAM? Samprata. Sąvokos.
Europos iniciatyva Creative Classrooms
Kompiuterijos mokslo edukaciniai tyrimai
Presentation transcript:

Tarptautinis matematikos ir gamtos mokslų gebėjimų tyrimas TIMSS 2007 Alvydas Puodžiukas Švietimo ir mokslo ministerijos sekretorius Vilnius, 2008-12-11

Tarptautinis matematikos ir gamtos mokslų gebėjimų tyrimas Koks tyrimas? Tarptautinis matematikos ir gamtos mokslų gebėjimų tyrimas (TIMSS, Trends in International Mathematics and Science Study) ES dokumentai siūlo ES šalims narėms pasirūpinti kokybės vadybos sistemų plėtra, laikantis tam tikrų bendrų principų

Kas vykdo TIMSS? TIMSS inicijuoja ir koordinuoja Tarptautinė švietimo vertinimo asociacija (IEA, International Association for the Evaluation of Educational Achievement)

Tyrimo tikslas Tyrimo tikslas – ištirti matematikos bei gamtos mokslų mokymo programų efektyvumą, siejant jį su mokinių pasiekimais bei mokymo(si) aplinkomis.

TIMSS tyrimu vertinama ketvirtokų ir aštuntokų matematikos ir gamtos mokslų gebėjimai, analizuojami veiksniai, galintys daryti įtaką mokinių pasiekimams Tiriama: gamtos mokslai (biologija, fizika, chemija, fizinė geografija) ir matematika (statistika ir tikimybės, skaičiai, skaičiavimai, geometrinės figūros ir matavimai)

TIMSS tyrimo populiacija TIMSS 2007 tiriamieji - 4 bei 8 klasių mokiniai. TIMSS šias klases išskiria kaip dviejų svarbių švietimo programos etapų „atstoves“: ketvirtaklasiai yra bebaigiantys pradinę mokyklą, o aštuntokai – pagrindinio mokymosi pagrindinėje mokykloje etapą. Lietuvoje tyrimo populiacija buvo apibrėžta kaip lietuvių mokyklų IV bei VIII klasių mokiniai.

Kiek TIMSS 2007 tyrime dalyvių? TIMSS 2007 tyrime dalyvavo 68 šalys ir teritorijos.

Kas kiek laiko vykdomi TIMSS tyrimai? Tyrimas vykdomas kas ketveri metai. Lietuva dalyvavo TIMSS tyrimuose: 1995 m. (tik 8 kl.), 1999 m. (tik 8 kl.), 2003 m. (4 ir 8 kl.), 2007 m. (4 ir 8 kl.)

Rezultatų vidurkis skalėje Šalys Rezultatų vidurkis skalėje Honkongas h 607 Naujoji Zelandija i 492 Singapūras 599 Čekija 486 Taivanas 576 Norvegija 473 Japonija 568 Ukraina 469 Kazachstanas 549 Gruzija 438 Rusija 544 Iranas 402 Anglija 541 Alžyras 378 Latvija 537 Kolumbija 355 Nyderlandai 535 Marokas 341 LIETUVA 530 Salvadoras 330 JAV 529 Tunisas 327 Vokietija 525 Kuveitas 316 Danija 523 Kataras 296 Australija 516 Jemenas 224 Vengrija 510 Kiti dalyviai   Italija 507 Masačusetsas (JAV) 572 Austrija 505 Minesota (JAV) 554 Švedija 503 Kvebekas (Kanada) 519 Slovėnija 502 Ontarijas (Kanada) 512 TIMSS skalės vidurkis 500 Alberta (Kanada) Armėnija Britų Kolumbija (Kanada) Slovakija 496 Dubajus (JAE) 444 Škotija 494 Matematika 4 klasė

Rezultatų vidurkis skalėje Šalys Rezultatų vidurkis skalėje Taivanas h 598 Bulgarija i 464 Saudo Arabija 329 Korėja 597 Izraelis 463 Gana 309 Singapūras 593 Ukraina 462 Kataras 307 Honkongas 572 Rumunija 461 Marokas 381 Japonija 570 Bosnija ir Hercegovina 456 Kiti dalyviai   Vengrija 517 Libanas 449 Masačusetsas (JAV) 547 Anglija 513 Tailandas 441 Minesota (JAV) 532 Rusija 512 Turkija 432 Kvebekas (Kanada) 528 JAV 508 Jordanija 427 Ontarijas (Kanada) LIETUVA 506 Tunisas 420 Britų Kolumbija (Kanada) 509 Čekija 504 Gruzija 410 Baskų kraštas (Ispanija) 499 Slovėnija 501 Iranas 403 Dubajus (JAE) TIMSS skalės vidurkis 500 Bahreinas 398 Armėnija Indonezija 397 Australija 496 Sirija 395 Švedija 491 Egiptas 391 Malta 488 Alžyras 387 Škotija 487 Kolumbija 380 Serbija 486 Omanas 372 Italija 480 Palestina 367 Malaizija 474 Botsvana 364 Norvegija 469 Kuveitas 354 Kipras 465 Salvadoras 340 Matematika 8 klasė

Gamtos mokslai 4 klasė Rezultatų vidurkis skalėje Šalys Rezultatų vidurkis skalėje Singapūras h 587 TIMSS skalės vidurkis   500 Taivanas 557 Armėnija i 484 Honkongas 554 Norvegija 477 Japonija 548 Ukraina 474 Rusija 546 Iranas 436 Latvija 542 Gruzija 418 Anglija Kolumbija 400 JAV 539 Salvadoras 390 Vengrija 536 Alžyras 354 Italija 535 Kuveitas 348 Kazachstanas 533 Tunisas 318 Vokietija 528 Marokas 297 Australija 527 Kataras 294 Slovakija 526 Jemenas 197 Austrija Kiti dalyviai Švedija 525 Masačusetsas (JAV) 571 Nyderlandai 523 Minesota (JAV) 551 Slovėnija 518 Alberta (Kanada) 543 Danija 517 Britų Kolumbija (Kanada) 537 Čekija 515 Ontarijas (Kanada) LIETUVA 514 Kvebekas (Kanada) Naujoji Zelandija 504 Dubajus (JAE) 460 Škotija Gamtos mokslai 4 klasė

Rezultatų vidurkis skalėje Šalys Rezultatų vidurkis skalėje Singapūras h 567 Serbija i 470 Botsvana 355 Taivanas 561 Bulgarija Kataras 319 Japonija 554 Izraelis 468 Gana 303 Korėja 553 Bahreinas 467 Marokas 402 Anglija 542 Bosnija ir Hercegovina 466 Kiti dalyviai   Vengrija 539 Rumunija 462 Masačusetsas (JAV) 556 Čekija Iranas 459 Minesota (JAV) Slovėnija 538 Malta 457 Ontarijas (Kanada) 526 Honkongas 530 Turkija 454 Britų Kolumbija (Kanada) Rusija Sirija 452 Kvebekas (Kanada) 507 JAV 520 Kipras Baskų kraštas (Ispanija) 498 LIETUVA 519 Tunisas 445 Dubajus (JAE) 489 Australija 515 Indonezija 427 Švedija 511 Omanas 423 TIMSS skalės vidurkis 500 Gruzija 421 Škotija 496 Kuveitas 418 Italija 495 Kolumbija 417 Armėnija 488 Libanas 414 Norvegija 487 Egiptas 408 Ukraina 485 Alžyras Jordanija 482 Palestina 404 Malaizija 471 Saudo Arabija 403 Tailandas Salvadoras 387 Gamtos mokslai 8 klasė