PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“

PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“
12–14 metų mokinių mokymo(si) didaktinės problemos ir kai kurios mokymo(si) motyvacijos silpnėjimo priežastys Click here to add text Kiekybinio tyrimo rezultatų pristatymas Doc. dr. Zita Nauckūnaitė, VPU Dr. Irena Stonkuvienė, VU Click here to add text. Click here to add text. Jūratė Česnavičienė, VPU Jurgita Venclovienė, ŽK (TF) Vilnius,

Tyrimo tikslas – išsiaiškinti bendrojo lavinimo mokyklose egzistuojančias 12–14 m. mokinių mokymo(si) didaktines problemas ir kai kurias mokymosi motyvacijos silpnėjimo priežastis. Tyrimo objektas – 12–14 m. mokinių mokymo(si) didaktinės problemos, mokymosi motyvacijos silpnėjimo priežastys. Tyrimo metodas – 6–8 klasių mokinių ir jų mokytojų anoniminė anketinė apklausa. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Tyrimo imtis Tyrimo imtis formuota lizdiniu, atsitiktiniu-klasteriniu būdu: geografiniai lizdai (10 apskričių) kiekviename jų atsitiktinai atrinktos 2 bendrojo lavinimo mokyklos jose parinkti ne pavieniai tiriamieji, bet jų grupės (mokyklos klasė) 395 mokytojai ir 399 mokiniai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojų pasiskirstymas pagal apskritis
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Mokytojų pasiskirstymas pagal apskritis Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojų pasiskirstymas pagal amžių
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Mokytojų pasiskirstymas pagal amžių Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojų pasiskirstymas pagal darbo stažą
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Mokytojų pasiskirstymas pagal darbo stažą Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojų pasiskirstymas pagal kvalifikacinę kategoriją
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Mokytojų pasiskirstymas pagal kvalifikacinę kategoriją Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojų pasiskirstymas pagal dėstomą dalyką
ES PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Mokytojų pasiskirstymas pagal dėstomą dalyką Dėstomo dalyko pavadinimas Mokytojų skaičius Procentas Dorinis ugdymas (etika, tikyba) 23 5,8 Lietuvių kalba 72 18,2 Užsienio kalba (anglų kalba, lotynų kalba, rusų kalba) 74 18,7 Matematika 47 11,9 Gamtamokslis ugdymas (biologija, chemija, gamta ir žmogus, fizika) 35 8,9 Socialinis ugdymas (istorija, pilietinis ugdymas, ekonomika, geografija) Meninis ugdymas (dailė, choreografija, meno istorija, muzika, šokis) 24 6,1 IKT 21 5,3 Kūno kultūra 11 2,8 Technologijos 14 3,5 Nenurodė dėstomo dalyko 27 6,9 Iš viso 395 100 Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Tyrime dalyvavo 12–14 m. bendrojo lavinimo mokyklų mokiniai
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Tyrime dalyvavo 12–14 m. bendrojo lavinimo mokyklų mokiniai Iš viso – 399 mokiniai: 195 mergaitės (48,9 proc.) 204 berniukai (51,1 proc.). Mokosi: miesto m-klose – 311 (77,9 proc.) kaimo tipo vietovių m-klose – 88 (22,1 proc.) Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokinių pasiskirstymas pagal apskritis
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Mokinių pasiskirstymas pagal apskritis Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokinių pasiskirstymas pagal mokyklos tipą
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Mokinių pasiskirstymas pagal mokyklos tipą Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Tyrimo duomenų apdorojimas
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Tyrimo duomenų apdorojimas SPSS for Windows 15.0 versija. Analizuojant tyrimo duomenis, taikyta: aprašomoji statistika kokybinis duomenų grupavimas skaitiniai (absoliutūs ir procentiniai dažniai, vidurkis) grafiniai pateikimo metodai. analitinė statistika neparametrinis Pirsono 2 kriterijaus testas koreliacinė analizė Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Click here to add text Tyrimo klausimynas
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Tyrimo klausimynas Anketos mokytojams ir mokiniams – iš 5 analogiškų klausimų blokų: Mokymo(si) tikslai ir uždaviniai. Mokymo(si) turinys. Mokymo(si) metodai. Mokymo(si) organizavimo formos. Socialinė-demografinė informacija. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Didaktinės problemos, susijusios su mokymo tikslų ir uždavinių kėlimu
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TIKSLAI Didaktinės problemos, susijusios su mokymo tikslų ir uždavinių kėlimu Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI MOKYTOJAI: Kokie ugdymo veikėjai dalyvauja keliant mokymo(si) tikslus? Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Tikrintos šios didaktinės problemos
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TIKSLAI Tikrintos šios didaktinės problemos Mokiniai neturi galimybių patys kelti mokymosi tikslų, planuoti, apmąstyti savo sumanymų ir juos įgyvendinti. Mokiniams nesudaromos sąlygos pajusti ir suprasti mokomosios medžiagos asmeninį reikšmingumą. Mokytojai kelia formalius mokymo(si) tikslus. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI MOKINIAI: Dėl ko mokaisi (dėl tėvų, dėl mokytojų, dėl savęs, dėl šalies)? - suranguoti Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI 4/5 tyrime dalyvavusių mokinių išreiškė norą būti aktyviais mokymosi proceso dalyviais – mokiniai save įvardijo kaip labiausiai atsakingus už savo mokymąsi asmenis. Tėvų reikalavimą mokytis svarbiausiu motyvu laiko 8,8 proc. mokinių, mokytojų – tik 1,5 proc. mokinių. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI MOKYTOJAI: Priežastys, trukdančios realizuoti mokymo(si) tikslus ir uždavinius Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI Priežastys, trukdančios įgyvendinti mokymo(si) tikslus Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokymo(si) tikslus ir uždavinius realizuoti trukdo:
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TIKSLAI Mokymo(si) tikslus ir uždavinius realizuoti trukdo: 3/5 mokinių: drausmės klasėje stoka 1/2 mokinių: mokymo(si) tikslų nekonkretumas per platus mokymo(si) turinys baimė gauti blogą pažymį 3/4 mokytojų: silpna mokinių mokymosi motyvacija 1/2 mokytojų: mokymo priemonių stoka. per platus mokymo(si) turinys Click here to add text Mokytojų nurodomos didaktinės problemos neatitinka mokinių nurodomų problemų, todėl galima neadekvati didaktinio proceso trikdžių samprata. Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI Pamokos tikslų ir uždavinių kėlimo būdai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI Dažniausiai taikomi ir mokiniams labiausiai padedantys mokytis tikslų kėlimo būdai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI Mokiniai dažniausiai laukia tikslių mokytojo instrukcijų, nes beveik neturi tikslų kėlimo ir mokymosi planavimo galimybių ir neįgauna šiai veiklai būtinų įgūdžių. Tik 1/4 mokinių galimybę patiems nuspręsti, ko mokytis, ir planuoti savo veiklą laiko veiksminga. Taigi, mokytojai nenoriai leidžia mokiniams kelti tikslų ir planuoti savo veiklos, nes mokiniai to daryti nemoka, o mokiniai nemoka todėl, kad neturi patirties. Tikėtina, kad tokia tendencija susidaro dėl to, kad mokiniai nėra mokomi mokytis. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI Mokytojai: teiginių vertinimas Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI Ryški tendencija mokymo(si) tikslus ir uždavinius kildinti iš mokymo(si) turinio (94 proc. mokytojų) ir tiesiogiai imti iš švietimo dokumentų (3/4 mokytojų) rodo, kad daugeliu atvejų mokymo(si) tikslai gali būti direktyvūs ir formalizuoti. Tai taip pat liudija, kad mokymo(si) tikslų kėlimas vis dar suvokiamas tik kaip paruošiamasis mokymo(si) etapas, bet ne ir kaip ypač svarbi mokymo(si) proceso dalis, ugdanti mokinių mąstymą, skatinanti motyvaciją, padedanti susivokti ir apibrėžti savo poreikius ir galimybes. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TIKSLAI Tyrimas patvirtino šias didaktines problemas: mokiniai nedaug turi galimybių patys kelti mokymosi tikslus, planuoti, apmąstyti savo sumanymų ir juos įgyvendinti, mokiniams retai sudaromos sąlygos pajusti ir suprasti mokomosios medžiagos asmeninį reikšmingumą, daugeliu atvejų mokytojai kelia formalius mokymo(si) tikslus. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Su mokymo turiniu susijusios didaktinės problemos
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Su mokymo turiniu susijusios didaktinės problemos Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Tikrintos dvi didaktinės problemos
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Tikrintos dvi didaktinės problemos Ar dažnai mokiniams pateikiama pernelyg sudėtinga, antraeilė ir neaktuali medžiaga? Ar pakankamai atsižvelgiama į individualius mokinio poreikius ir galimybes? Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojai: Mokymo(si) turinio parinkimo problemos
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Mokytojai: Mokymo(si) turinio parinkimo problemos Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokymo(si) turinio problemos
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Mokymo(si) turinio problemos Pernelyg plati mokomojo dalyko temų apimtis Mokymo turinio akademiškumas Click here to add text Tai verčia tradiciškai perteikti žinias prisiimant atsakomybę už mokinių išmokimą – kliudo pereiti nuo mokymo prie mokymosi paradigmos. Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojai: Problemos pagal mokomuosius dalykus
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Mokytojai: Problemos pagal mokomuosius dalykus Dažnai ir/ar visada pernelyg plati mokomojo dalyko temų apimtis sudaro problemų šių dalykų mokytojams 85,7 proc. technologijų 78,7 proc. matematikos 75,0 proc. lietuvių kalbos 74,3 proc. gamtamokslinio ugdymo 58,2 proc. užsienio kalbų 47,6 proc. proc. IKT 43,7 proc. socialinio ugdymo 34,7 proc. dorinio ugdymo 18,2 proc. kūno kultūros 16,7 proc. meninio ugdymo Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Mokytojai: Problemos pagal mokomuosius dalykus Visada ir/ar dažnai mokymo turinio akademiškumas yra problema šių dalykų mokytojams 77,1 proc. gamtamokslinio ugdymo (biologija, chemija, fizika) 64,3 proc. technologijų 61,7 proc. matematikos 51,0 proc. socialinio ugdymo (istorija, geografija, pilietinis ugdymas) 45,9 proc. lietuvių kalbos 40,5 proc. užsienio kalbų 38,1 proc. IKT (informacinių ir komunikacinių technologijų) 33,3 proc. meninio ugdymo (dailė, muzika, šokis) 17,4 proc. dorinio ugdymo (etika, tikyba) 0,0 proc. kūno kultūros Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Mokytojai: Problemos pagal mokomuosius dalykus Dažnai ir/ar visada mokymo turinį sunku individualizuoti šių dalykų mokytojams 61,9 proc. IKT 44,5 proc. lietuvių kalbos 40,4 proc. matematikos 37,1 proc. gamtamokslinio ugdymo 35,7 proc. technologijų 33,4 proc. meninio ugdymo 32,4 proc. užsienio kalbų 31,9 proc. socialinio ugdymo 18,2 proc. kūno kultūros 13,0 proc. dorinio ugdymo Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Daugiausiai problemų turi lietuvių kalbos mokytojai:
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Daugiausiai problemų turi lietuvių kalbos mokytojai: pernelyg plati mokomojo dalyko temų apimtis (3/4 mokytojų); pernelyg daug antraeilės medžiagos (1/2 mokytojų); mokymo turinio individualizavimo sunkumai (< 2/5 mokytojų); pasenęs, neaktualus mokymo turinys (2/5 mokytojų); svarbiausių dalykų atsirinkimo problemos (< 1/5 mokytojų). Click here to add text Tai rodo, kad lietuvių kalbos mokymo turinys yra problemiškas, todėl būtina atlikti kompleksinį jo tyrimą. Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojų – mokinių nuomonės lyginimas
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Mokytojų – mokinių nuomonės lyginimas Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TURINYS Mokiniai: kas padeda mokytis? Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TURINYS 3/5 mokinių orientuojasi į ateitį 1/4 mokinių orientuojasi į dabartį 3/4 mokinių nėra aktyvūs mokymosi proceso dalyviai Click here to add text Mokymo turinys veiksmingas, kai reikšmingas pačiam mokiniui. Mokiniui nedalyvaujant mokymosi turinio konstravime, silpnėja jo mokymosi motyvacija. Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokymo turinio parinkimo kriterijai
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Mokymo turinio parinkimo kriterijai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TURINYS Nors mokinys ir pripažįstamas vienu iš pagrindinių mokymosi proceso veikėjų, turinio atrankos atžvilgiu yra ignoruojamas. Mokinys turinį suvokia remdamasis savo tikslais, interesais bei poreikiais, todėl parenkant mokymo turinį reikalinga mokytojo ir mokinio sąveika. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokymo turinio individualizavimo kriterijai
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ TURINYS Mokymo turinio individualizavimo kriterijai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

TURINYS Su mokymo turiniu susijusios didaktinės problemos Mokiniams dažnai pateikiama pernelyg akademiška ir sudėtinga medžiaga. Į individualius mokinio poreikius ir interesus atsižvelgiama nepakankamai. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

PROCESAS Click here to add text Mokymo proceso organizavimo didaktinės problemos Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Darbo pamokose organizavimo būdai
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ PROCESAS Darbo pamokose organizavimo būdai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Grįžtamojo ryšio teikimo mokiniams būdai
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ PROCESAS Grįžtamojo ryšio teikimo mokiniams būdai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Labiausiai mokiniams padedantys grįžtamojo ryšio būdai
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ PROCESAS Labiausiai mokiniams padedantys grįžtamojo ryšio būdai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojų naudojami mokinių pagyrimo būdai
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ PROCESAS Mokytojų naudojami mokinių pagyrimo būdai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Didaktinės mokymo proceso organizavimo problemos
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ PROCESAS Didaktinės mokymo proceso organizavimo problemos Nepakankama mokytojo–mokinio sąveika: dominuoja frontalus mokymas stinga mokymo proceso individualizavimo neužtikrinamas tinkamas grįžtamasis ryšys Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Click here to add text Mokymo metodų parinkimo didaktinės problemos Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Mokymo(si) metodų naudojimo reitingas Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Poveikio paradigmos metodai, naudojami dažnai ir/ar visada Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Sąveikos paradigmos metodai, naudojami dažnai ir/ar visada Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Mokymosi paradigmos metodai, naudojami dažnai ir/ar visada Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Mokymo(si) metodų reitingas (mokinių požiūriu) Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Mokiniams labiausiai patinkantys mokymo(si) metodai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Mokymo metodų pasirinkimo kriterijai Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Mokymo metodų pasirinkimo kriterijai (pagal paradigmą) Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

METODAI Didaktinės mokymo metodų pasirinkimo problemos Nepakankamai remiamasi mokymosi paradigma – savarankiškumą, bendradarbiavimą, kūrybiškumą, mokymąsi mokytis skatinančiais metodais. Mokytojai nesupranta, kaip veikia metodai, todėl negali jų veiksmingai taikyti. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokytojų požiūris į silpną mokinių mokymosi motyvaciją Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Click here to add text Mokytojų nurodyta ugdymo paradigma
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“ Mokytojų nurodyta ugdymo paradigma Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

Mokinio, kaip pagrindinio mokymo(si) proceso dalyvio, vaidmuo deklaratyvus Mokymo(si) procese mokiniai dažnai prisitaiko prie mokytojų reikalavimų, o pastarieji, mažai stengiasi keisti tokią situaciją, nes labiau teoriškai deklaruodami mokymosi ir sąveikos paradigmas, daugeliu atvejų veikia poveikio paradigmos rėmuose, neatsižvelgdami į mokiniams aktualias didaktinio proceso sritis. Click here to add text Click here to add text. Click here to add text. Zita Nauckūnaitė, Irena Stonkuvienė, Jūratė Česnavičienė, Jurgita Venclovienė

PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“

Similar presentations

Presentation on theme: "PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“"— Presentation transcript:

Similar presentations

About project

Feedback

Log in

Auth with social network:

PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“

Similar presentations

Presentation on theme: "PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“"— Presentation transcript:

Similar presentations

About project

Feedback