División de Educación general Nivel de Educación Básica Estrategia de asesoría a la escuela para la implementación curricular en LEM Campaña de Lectura, Escritura y Matemática Ministerio de Educación octubre, 2004

2 El problema Dimensión curricular:  Nuevos programas de estudio altamente exigentes  Recursos de aprendizaje escasos y poco utilizados Dimensión institucional:  Organización escolar que fragmenta lo administrativo de lo pedagógico  Excesos de proyectos simultáneos  Clima laboral desfavorable  Mal uso del tiempo para el aprendizaje  Planificación sistemática y apoyo en el aula  Alto aprovechamiento del tiempo (aula y escuela)  Capacitación específica y centrada en didáctica de las disciplinas (metodología y contenidos)  Profesor consultor Antecedentes Bajos niveles de logro de aprendizajes en matemática y lenguaje, en el primer ciclo de enseñanza básica

3 Antecedentes Dimensión pedagógica:  Formación inicial débil  Perfeccionamiento poco pertinente  Bajas expectativas del profesor respecto de alumnos  Debilidad conceptual y didáctica en LEM  Modelo implícito de enseñanza: enseñar es “mostrar”, aprender es “reproducir”  Planificación sistemática y apoyo en el aula  Alto aprovechamiento del tiempo (aula y escuela)  Capacitación específica y centrada en didáctica de las disciplinas (metodología y contenidos)  Profesor consultor

4 Antecedentes Experiencias exitosas:  Lectura en 1º básico y apoyo a niños con retraso  Explicitación de aprendizajes esperados  Planificación sistemática y apoyo en el aula  Alto aprovechamiento del tiempo (aula y escuela)  Capacitación específica y centrada en didáctica de las disciplinas (metodología y contenidos)  Profesor asesor pedagógico  Articulación Educación Parvularia - Básica

5 Líneas de Acción Campaña LEM A. Universales (8.400 escuelas 93% matr.) 1. Gestión escolar Sistema aseguramiento de la calidad Cascada difusión al sistema (supervisión, sostenedores, equipos directivos) 2. Recursos curriculares y didácticos Marco curricular Programas de estudio Textos escolares Marco Buena enseñanza Desempeños a lograr 3. Desarrollo profesional docente y apoyo aula Talleres de profesores Talleres Comunales Tiempo planificación ( 3 días al año) 5. Participación familias Guías para padres (reuniones apoderados) Escuela Básica Mejorar aprendizajes culturales de base en Lenguaje y Matemática de niños y niñas C. Comunicación y Difusión 1. Muestra de métodos y materiales didácticos en LEM 2. Revista Nuestros temas 3. Dos Seminarios Internac. 4. Hitos Comunicacionales B. Focalizadas 1. Escuelas Focalizadas P-900 (1.381 escuelas) Apoyo técnico supervisión Estrategia LEM (profesores consultores y unidades didácticas) Ayudantes 1º básico TAP en 3º y 4º básico Bibliotecas CRA Material fungible profesores Material complementario 2. Escuelas Rurales Multigrado (640 Microcentros, escuelas) Apoyo técnico supervisión Coordinadores Microcentros Estrategia incorporación informática (Facilitadores Enlaces) Ayudantes esc. unidocentes Cuadernos de trabajo multigrado (Leng. y Mat.) Material 2º ciclo Bibliotecas Material fungible profesores Material complementario 3. Escuelas con Asistencia Técnica Externa (Esc. Críticas) (66 escuelas RM)

6 Estrategia de asesoría LEM Intervención orientada a: Mejorar los aprendizajes en LEM Transformar las prácticas pedagógicas Desarrollar nuevas capacidades en la base del sistema para la implementación del currículo A través de: Profesor asesor (consultor) Propuesta didáctica (experiencias de aprendizaje y unidades) Capacitación práctica, demostrativa y orientada al aula Alianza Mineduc - Universidades

7 Estrategia de asesoría LEM Profesor consultor: Profesor en ejercicio Profesor destacado en LEM Asesor de profesores de aula de 2 o 3 escuelas focalizadas (2ºNT a 4º) Dedica 10 o 14 hrs (asesoría y preparación)

8 Estrategia de asesoría LEM Propuesta didáctica:

9 Estrategia de asesoría LEM En las Unidades se abordan aprendizajes nucleares de cada curso en que se plasma la propuesta didáctica de la estrategia

10 Estrategia de asesoría LEM Capacitación de actores Profesores consultores: Capacitación inicial ( una semana) Capacitación intermedia (una semana) Talleres de seguimiento (mensual) Profesores de aula: En la escuela (taller de profesores) Colaboración profesional entre pares Centrada en didáctica de las disciplinas LEM A partir de unidades didácticas (un medio)

11 Estrategia de asesoría LEM

12 Estrategia de asesoría LEM Capacitación de actores Directores y Jefes Técnicos: 2 días capacitación fuera escuela Centrada en gestión pedagógica Supervisores y sostenedores: Capacitación inicial ( tres días) Capacitación intermedia Talleres de seguimiento