1. Activity You will be given a piece of paper.
Tape it on someone else’s back.
Objectively, think of some desirable inner qualities [+] of your superiors, co-workers, subordinates and friends who are now present.
Go around and write your feedback [+] on the piece of paper on their backs. Stop when the music ends.
Seat down. Read and reflect.

2. HEAVEN’S GROCERY STORE
I was walking down life’s highway a year ago or more, when I saw a sign that read, HEAVEN’S GROCERY STORE.
As I got a little closer, the door came open wide, and when I came to myself I was standing right inside. I saw a lot of ANGELS. They were standing everywhere. One handed me a basket and said," My child , shop with care.”

3. Everything a Christian needs was in that grocery store, and all you couldn’t carry, you would come back the next day for more.
First , I got some PATIENCE. LOVE was in the same row. Further down was UNDERSTANDING, you need that everywhere you go . I got a box or two of WISDOM, a bag or two of FAITH. I just couldn’t miss the HOLY SPIRIT, for it was all over the place.

4. I stopped to get some STRENGTH and COURAGE to help me run this race
I stopped to get some STRENGTH and COURAGE to help me run this race. By then my basket was getting full, but I remembered I needed some GRACE.
I didn’t forget SALVATION, for salvation was free, so I tried to get enough of that to save both you and me.
Then I started up the counter to pay my grocery bill, for I thought I had everything to do the MASTER’S will..

5. As I went up the aisle, I saw PRAYER: and I just had to put that in, for I knew when I stepped outside, I would run into sin. PEACE and JOY were plentiful; they were last on the shelf. SONGS and PRAISE were hanging near, so I just helped myself.
Then I said to the angel, “Now, how much do I owe you?”
He smiled and said," Just take them everywhere you go.”

6. Again, I smiled and said, “How much do I really owe?”
He smiled again and said, “MY CHILD, JESUS PAID YOUR BILL A LONG, LONG TIME AGO.”

8. L I F E LOSE EQUILIBRIUM We become imbalanced.
We lose our sense of propriety.
We lose our sense of correctness.
We lose our sense of direction.

9. L L I F E FREE-WILL LORD The way in which we live; our way of living
Encarta Encyclopedia Dictionary 2009 Edition
EVIL
INTELLECT

11. EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO(EsP) sa K to 12 Basic Education Program
Ana Lou N. Caspi

12. Kung gagawa ka ng banghay-aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao ano ang isinasaalang alang mo upang maging gabay mo sa pagtuturo?
Sa K to 12 Basic Education Program......
Ang mag-aaral ang siyang nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat.

13. Paano?
Gabayan ang mag-aaral na matutunan ang kabuluhan ng kanyang buhay, ang papel niya sa pamilya at sa lipunan upang makibahagi siya sa pamayanang pinaiiral ang katotohanan, kalayaan, katarungan at pagmamahal.

14. Edukasyon sa Pagpapakatao
EKAWP
Character Education
Edukasyon sa Pagpapakatao

15. Pilosopiya ng Personalismo
Batayang Konseptwal
Pilosopiya ng Personalismo

16. Batayang Konseptwal. (Conceptual Framework)
Batayang Konseptwal (Conceptual Framework) Mga Nilalaman: • Tunguhin (Goal) • Mga Proseso • Apat na Tema • Pitong Pangunahing Pagpapahalaga (Core Values) • Mga Teorya na Batayan ng mga Pamamaraan sa Pagtuturo at Pagkatuto • Ang Pilosopiya ng EsP

18. Nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat
Pagninilay
Pagsangguni
Pagkilos
Pag-unawa

19. Nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat
Pagninilay
Pagsangguni
Pagkilos
Pag-unawa
Pakikipagkapwa at Katatagan ng Pamilya
Pananagutang Pansarili
Paggawa tungo sa Pambansang Pag unlad at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa
Pagkamaka-Diyos at Preperensya sa Kabutihan

20. MGA TEMA Pagpapaka tao at Pagiging Kasapi ng Pamilya Pakikipag kapwaII
III IV
Pagpapaka
tao at Pagiging Kasapi ng Pamilya
(Self-Worth)
Pakikipag
kapwa
(Harmony with other people)
Pagmamahal sa bansa at pakikibahagi sa pandaigdigang pagkakaisa
(Love of Country and global solidarity)
Pagkamaka-Diyos at preperensya sa kabutihan
(Love of God and preference for the Good)
First Year to Fourth Year

21. Nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat
Physical
Intellectual
Moral
Spiritual
Political
Economic
Social
Nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat
Pagninilay
Pagsangguni
Pagkilos
Pag-unawa
Pakikipagkapwa at Katatagan ng Pamilya
Pananagutang Pansarili
Paggawa tungo sa Pambansang Pag unlad at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa
Pagkamaka-Diyos at Preperensya sa Kabutihan

22. Moral Social Political Economic Katotohanan at Paggalang
Physical
Kalusugan at pakikiisa sa kalikasan
Intellectual
Katotohanan at Paggalang
Moral
Pagmamahal at Kabutihan
Spiritual
Spiritwal
Political
Pagkamaka Pilipino at pakikibahagi sa pandaigdigang Pagkakaisa
Economic
Likas-kayang Pag-unlad
Social
Kapayapaan at katotohanan

23. Pilosopiya ng Personalismo
Nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat
Pagninilay
Pagsangguni
Pagkilos
Pag-unawa
Physical
Intellectual
Moral
Spiritual
Political
Economic
Social
Social and Emotional Learning
Pagpapasyang Etikal
Teorya ng Virtue Ethics
Teorya ng Career Development
Career Guidance
Experiential Learning
Teorya ng Value Ethics
Interaktibong Teorya ng pagkatoto
Constructivism
Pilosopiya ng Personalismo

24. Teorya ng Personalismo sa mga pamamaraan at Pagtuturo1
Pagpapasyang Etikal 2
Social and Emotional Learning 3
Career Guidance

25. Teorya ng Personalismo sa mga pamamaraan at Pagtuturo4
Teorya ng Career Development 5
Constructivism 6
Experiential Learning

26. Teorya ng Personalismo sa mga pamamaraan at Pagtuturo7
Interaktibong Teorya ng pagkatoto 8
Teorya ng Value Ethics 9
Teorya ng Virtue Ethics

27. Pilosopiya ng Personalismo
Batayang Konseptwal
Pilosopiya ng Personalismo

28. 1 2 3 4 5 MGA PROSESO Proseso Proseso ALAMIN/ISAISIP PAG-UNAWA ISAGAWA
PAGNINILAY 2
ISAPUSO
PAGSANGGUNI 3
Sa mga mag-aaral sa unang baiting, sila ay ginagabayan sa mga sumusunod na proseso:
Alamin/isaisip
Isagawa
Isapuso
Isabuhay
Subukin
Alamin/Isaisip - Tatalakayin sa bahaging ito ang nilalaman ng modyul at mga layunin o kakayahan na dapat matutuhan ng mga mag-aaral.
Isagawa - Iba’t ibang gawain ang ipagagawa sa mga bata upang higit na maunawaan ng mag-aaral ang bawat aralin.
Isapuso - Naglalaman ito ng mga kaisipang dapat tandaan at pahalagahan ng mag-aaral.
Isabuhay - Naglalaman ang bahaging ito ng mga gawaing magpapalalim ng pag-unawa sa bawat pagpapahalagang tinalakay sa bawat aralin at kung paano isabuhay.
Subukin - Naglalaman ang bahaging ito ng mga pagsusulit upang mataya ng bawat mag-aaral ang kanilang mga alam na tungkol sa aralin at mga natutuhan sa pag-aaral ng modyul na ito.
Pag-unawa
Pagninilay
Pagsangguni
Pagpapasya
Pagkilos
Pag-unawa – Mahalagang maipamalas niya ang kakayahang mahinuha ang mga konsepto at prinsipyong nagbibigay-paliwanag sa sariling karanasan, mga sitwasyong namasid, sinuri at pinagnilayan gamit ang obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
Pagninilay – Sa gitna ng mabilis na daloy ng impormasyon at ingay ng kapaligiran, kailangang mag-ukol ng panahon ang mag-aaral sa maingat at malalim na pag-iisip sa mga sitwasyong namasid at mga konseptong natutuhan tungkol sa moral na pamumuhay.
Pagsangguni – Kailangang humihingi siya ng payo o gabay sa mga taong may higit na kaalaman o kasanayan sa moral na pamumuhay at marunong magsala (weigh) ng mga impormasyong mula sa iba’t ibang uri ng media batay sa obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
Pagpapasya – Kailangang matuto siyang bumuo ng sariling posisyon, paniniwala, paninindigan o kilos na isasagawa batay sa obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
Pagkilos – Mahalagang mailapat niya ang konsepto o prinsipyong nahinuha mula sa mga konkretong sitwasyon ng buhay at maipakita ang kahandaang isabuhay ang mga mabuting asal (vitues) na natutuhan batay sa obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
Kalakip dito ang mga halimbawa ng mga ginagawa sa bawat proseso.
Maaaring baguhin ito ng mga nagtuturo ayon sa konteksto ng aralin at ng mga sitwasyon na ibibigay ng guro.
ISABUHAY 4
PAGPAPASYA
SUBUKIN
PAGKILOS 5

29. Pagpapakatao
Virtue Ethics
Pilosopiya
ng Personalismo

30. Ano ang inaasahan sa isang batang mag-aaral sa unang baitang pagkatapos ng taon?
Naipakikita ang mga paraan ng paggalang sa sarili, kapwa, sa bansa at Diyos bilang gabay tungo sa maayos at masayang tahanan at paaralan.

31. Grade 1: Ako Bilang Bata: May magagawa
Modyul I
Ako ay Mabuting Kasapi ng Pamilya
Modyul II
Mahal Ko ang Aking Kapwa
Modyul III
Mahal Ko ang Aking Bansa
Modyul IV
Mahal Ko ang Panginoon

32. Talaan ng mga Kakayahan at Pagpapahalaga
Nilalaman/Halaga K
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Gr. 6
Pagpapakatao at Pagiging Kasapi ng Pamilya
Pagkilala sa sarili
Kalakasan/potensyal 
Kahinaan
Damdamin
Pangangalaga sa sarili
Mabuting kalusugan
Pagpipigil sa sarili
Katatagan ng loob
Pagkamasipag

33. Talaan ng mga Kakayahan at Pagpapahalaga
Nilalaman/Halaga K
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Gr. 6
Mapanuring pag-iisip 
Pagkakaroon ng bukas na isipan
Pagmamahal sa katotohanan
Pagkamatiyaga
Pagkamahinahon
Pagkakabukod ng pamilya/ kaayusan
B. Pakikipagkapwa-tao
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba
Paggalang
Pagkamatapat
Pagkabukas-palad

34.  Nilalaman/Halaga K Gr. 1 Gr. 2 Gr. 3 Gr. 4 Gr. 5 Gr. 6
Pagmamalasakit sa kapwa 
Pagiging palakaibigan
Pagkakawanggawa/ pagkamahabagin
C. Pagmamahal sa bansa at pakikibahagi
Pagkamasunurin
Kasipagan
Mapanagutan
Nasyonalismo at Globalismo
Kaayusan
Patriotismo

35.  Nilalaman/Halaga K Gr. 1 Gr. 2 Gr. 3 Gr. 4 Gr. 5 Gr. 6
Pagmamalasakit sa kapaliguran 
Pandaigdigan pagkakaunawaan
D. Pagkamaka-Diyos at presensya sa kabutihan (Ispiritwalidad)
Pananampalataya sa Panginoon
Pag-asa (Hope)
Pagkamatapat (Sincerity)
Pagmamahal at pagkakawanggawa (Charity)
Paggalang sa karapatan ng iba
Paggalang sa paniniwala ng iba

36. Format ng mga Pamantayan Pangnilalaman at Pagganap
STANDARD:
Naipakikita ang mga kilos na nagpapahalaga sa sarili, sa kapwa, sa bansa at sa Diyos at sa kanyang mga nilikha bilang patnubay sa maayos at masayang tahanan at paaralan
Level
Grade 1
Nilalaman/ (Content)
Domain/
Strand
Pamantayan Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Mga Kakayahan sa Pampagkatuto
Pamantayan sa Pagtataya
I. Pananagutang Pansarili at Pagiging Kasapi ng Pamilya (Self-worth)
Pangangalaga sa sarili
Mabuting kalusugan
Pagpipigil sa sarili (self-control)
A. Naipamamalas ang pang-unawa sa kahalagahan nang pangangalaga sa kalusugan
A. Naisasaka-tuparan ang mga paraan ng tamang pangangalaga sa kalusugan sa araw-araw
Naisasagawa ang iba’t ibang paraan ng pangangalaga sa kalinisan ng sarili:
Pagse-sepilyo A.
Pagtala sa “daily log” ng mga ginawang pangangalaga sa sarili nang may katapatan

37. Pamantayan Pangnilalaman Pamantayan sa Pagganap
Level
Grade 1
Nilalaman (Content) /
Domain/
Strand
Pamantayan Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Mga Kakayahan sa Pampagkatuto
Pamantayan sa Pagtataya
I. Pananagutang Pansarili at Pagiging Kasapi ng Pamilya (Self-worth)
Pagiging tapat (honesty)
Mabuting konsensya (good conscience)
Paliligo
Pagsusuot ng malinis na damit
Paggamit ng pansariling kagamitan tulad ng suklay, sepilyo, tuwalya, atbp.
(mahalagang titignan ng guro at magulang araw-araw)
2. Tuwirang pagmamasid ng guro sa uri ng baong pagkain at inumin

38. Pagtataya
Ang mga uri ng pagtatayang ginagamit ay: •Panimulang Pagtataya (Diagnostic) •Pagtataya Habang Nagtuturo (Formative Tests) •Pagtataya Pagkatapos Magturo

39. Ang mga halimbawa ng pagtataya:
issue analysis
problem solving
observations
moral dilemmas
authentic
experiential
performance task
case studies with rubrics
diaries and journals for the secondary level
checklist
interviews
role plays
drawings
debates

40. Ang Edukasyon sa Pagpapakatao ay isang asignaturang napakahalaga upang gabayan ang bawat mag-aaral na magpasya at kumilos ng may pananagutan tungo sa kabutihang panlahat.

41. May kasabihan tayo na “Madaling maging tao, mahirap magpakatao.”

42. Muli, hamon natin sa mga sarili natin bilang mga guro, magulang, tagamasid at sa lahat, ang patuloy na paggabay at pagiging modelo sa mga mag-aaral para patuloy nilang taglayin ang kanilang natutunan.

43. Mga bahagi ng modyul sa EsP
EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
ALAMIN
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Layunin:
Nasasabi ang totoo sa magulang/nakatatanda at iba pang kasapi ng pamilya sa lahat ngpagkakataon.
Tatalakayin sa bahaging ito ang layunin o kakayahan na dapat matutuhan ng mga mag-aaral.

44. Bilugan ang kung napapakita ng katapatan at kung hindi.
ALAMIN
Panuto:
Bilugan ang kung napapakita ng katapatan at kung hindi.
1. Nagpaalam si Anna sa Nanay na
pupunta sa bahay ng kaklase.

45. 2. Sinabi ni Allan sa kanyang Ate na siya ang nakabasag sa plorera.
ALAMIN
2. Sinabi ni Allan sa kanyang Ate na siya
ang nakabasag sa plorera.

46. Mga bahagi ng modyul sa EsP
EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
ISAISIP
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Si Tepet Tapat
Sabado ng umaga. Magluluto ang nanay ng adobong manok. Nakita niyang wala ng toyo kaya inutusan niya si Tepet na bumili sa tindahan sa tindahan sa kanto.
Naglalaman ito ng mga aralin tungkol sa paksa. Masusing tatalakayin ang bawat pagpapahalagang dapat isapuso at isabuhay ng bawat mag-aaral.

47. ISAISIP
Habang siya ay naglalakad pauwi ng bahay nakita niyang sobra ang sukli ni Aling Tinay. Kaya dali-dali siyang bumalik at isinauli ang sobrang sukli. Tuwang-tuwa si Aling Tinay sa ginawa ni Tepet at ikinuwento niya ito sa mga bumibili sa kaniyang tindahan. Simula noon tinawag na si Tepet na Tepet Tapat.

48. 1. Ano ang iniutos ng nanay kay Tepet?
ISAISIP
Sagutin:
1. Ano ang iniutos ng nanay kay Tepet?
2. Ano ang natuklasan ni Tepet habang
siya ay naglalakad?
3. Bakit natuwa si Aling Tinay?
4. Bakit siya tinawag na Tepet Tapat?
5. Kung ikaw si Tepet, ganun din ba ang
iyong gagawin? Patunayan.

49. Mga bahagi ng modyul sa EsP
EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
ISAGAWA
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Gawain 1: Gumawa ng diyalogo o usapan tungkol sa sitwasyon.
Nabasag mo ang bagong biling plorera ng iyong Ate. Ano ang sasabihin mo sa kanya?
Iba’t ibang gawain ang ipagagawa sa mga bata upang higit na maunawaan ng mag-aaral ang bawat aralin.

50. Mga bahagi ng modyul sa EsP
ISAPUSO
Edukasyon sa Pagpapakatao,
Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Ngayon ay alam mo na kung ano ang kahalagahan ng pagsasabi ng totoo, may pagkakataon ba na hindi ka nagsabi ng totoo sa iyong magulang o kapatid? Ano ang gagawin mo upang maituwid ito? Isulat o iguhit ang iyong sagot sa loob ng puso.
Mga bahagi ng modyul sa EsP
EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
Naglalaman ito ng mga kaisipang dapat tandaan at pahalagahan ng mag-aaral.

51. Mga bahagi ng modyul sa EsP
SUBUKIN
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Isulat ang T sa patlang kung tama ang isinasaad ng pangungsap at H kung hindi.
_____ 1. Nagsasabi ng totoo kahit alam mong ikaw ay
mapapagalitan.
_____ 2. Kumukuha ng pera sa pitaka ng nanay kahit walang
paalam.
Mga bahagi ng modyul sa EsP
EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
Naglalaman ang bahaging ito ng mga pagsusulit upang mataya ng bawat mag-aaral ang kanilang mga alam na tungkol sa aralin at mga natutuhan sa pag-aaral ng modyul na ito.

52. _____ 3. Nagsasabi kung saan gagamitin ang perang hiningi.
SUBUKIN
_____ 3. Nagsasabi kung saan gagamitin ang
perang hiningi.
_____ 4. Ilalagay sa basurahan ang nabasag na
baso upang hindi makita ng iyong
nanay.

53. Mga bahagi ng modyul sa EsP
EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
ISABUHAY
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Sa loob ng “Treasure Box,” isulat o iguhit ang mga gagawin mong katapatan sa iyong magulang o mga kapatid.
Naglalaman ang bahaging ito ng mga gawaing magpapalalim ng pag-unawa ng mag-aaral sa bawat pagpapahalagang tinalakay sa bawat aralin.

54. Mga bahagi ng modyul sa EsP
EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
Ang bahaging ito ay naglalaman ng maikling panimula at mga layunin ng aralin at ang kraytirya na gagamitin sa pagtataya ng mga awtput

55. EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO

56. EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
Ang bahaging ito ay naglalaman ng PAGSUSULIT na tataya sa dating kaalaman ng mga mag-aaral ukol sa konsepto

57. EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
Ang bahaging ito ay naglalaman ng GAWAING tataya sa dating kaalaman ng mga mag-aaral ukol sa konsepto

58. EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
Ang bahaging ito ay naglalaman ng GAWAING lilinang sa kaalaman, kakayahan at pag-unawa ng mga mag-aaral tungkol sa konsepto

59. EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
Ang bahaging ito ay naglalaman ng BABASAHIN na sinulat ng mga may-akda mula sa mga babasahin, aklat at artikulo sa internet na isinulat ng mga eksperto ukol sa paksa o konsepto. Dito pagtitibayin ang pag-unawa ng mga mag-aaral ukol sa batayang konsepto

60. EDUKASYON sa PAGPAPAKATAO
Ang bahaging ito ay naglalaman ng GAWAING ilalapat ng mga mag-aaral sa kanilang pang-araw-araw na buhay. Ang gawaing ito ang unti-unting hahasa sa mga mag-aaral upang ganap na isabuhay ang kasanayan na natutuhan mula sa aralin. Nahahati ito sa tatlong bahagi PAGGANAP, PAGNINILAY at PAGSASABUHAY

61. Thank You!!!!
Ana Lou N. Caspi