1. Absenteismul şcolar
Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională - Arad

2. “Educaţia este cea mai puternică armă pe care voi o puteţi folosi pentru a schimba lumea”
Nelson Mandela

3. Atitudinea copilului faţă de şcoală este diferită în funcţie de vârsta şi mediul în care acesta se dezvoltă.

4. Elevul încearcă să evite insuccesul preferând să-şi petreacă timpul într-un mediu în care, crede el, se poate remarca. Din păcate, de cele mai multe ori acest mediu îl reprezintă strada.

5. Absenteismul
problemă socială; conduită evazionistă, cronică, care reflectă atitudinea structurată a lipsei de interes, motivaţie, încredere în educaţia şcolară;
fuga de la ore este o problemă predominant emoţională (conduită de tip evazionist; evadare fizică şi psihologică din situaţia percepută ca traumatizantă);
formă de manifestare a devianţei şcolare (semnal tardiv al existenţei unor probleme);
reducere a ataşamentului şi a integrării, identificare scăzută cu obiectivele şi aspiraţiile grupului (de elevi);

6. Forme ale absenteismului şcolar
absenteism selectiv (fuga de la şcoală este frecventă la o singură disciplină sau doar la câteva discipline);
absenteism generalizat (fuga de la şcoală este frecventă şi generalizată, prefigurează abandonul şcolar);
căutarea singurătăţii (reacţie la tensiunea puternică intra- sau interpersonală);
dorinţa de a fi cu partenerul (la adolescenţi);
dorinţa de apartenenţă la grup (,,ritualuri de iniţiere’’);
atitudine defensivă faţă de autoritatea unui sistem;

7. Social familială Pedagogică Fenomen multicauzal
Cauzele reale care pot duce la apariţia absenteismului pot fi de natură:
Social familială
Pedagogică

8. CAUZE SOCIAL-FAMILIALE
Familii dezorganizate;
Stãrile conflictuale dintre pãrinţi, care genereazã o atmosferã nefavorabilã pentru copii;
Indiferenţa unor pãrinţi faţã de situaţia şcolarã a copiilor ;
Lipsa de supraveghere din partea pãrinţilor;
Starea materialã precară;
Condiţii de trai nefavorabile;
Lipsuri în dotarea elevului cu cele necesare pentru şcoalã;
Lipsa influenţelor educative pozitive (în familie sau în anturajul copiilor)

9. CAUZE PEDAGOGICE
insuficienta pregãtire profesionalã si psiho-pedagogicã a unor cadre didactice, precum şi lipsa unor cursuri de formare continuă;
insuficienta folosire a metodelor activ-participative, care sã stimuleze dezvoltarea capacitãţilor intelectuale ale elevilor;
cunoasterea insuficientã a elevilor şi de aici nerespectarea particularitãţilor de vârstã şi individuale ale acestora;
lipsa de preocupare a unor cadre didactice pentru stimularea interesului elevilor faţã de învãţãturã.

10. Dezinteresul cadrelor didactice faţă de preocupările şi de dorinţele elevilor este urmat de reticenţa celor din urmă faţă de şcoală.
Elevii au nevoie de un climat concurenţial în care să-şi pună în valoare aptitudinile şi calitaţile. Lipsa acestuia îi descurajează şi, nu de puţine ori, îi alungă din şcoală în faţa televizorului sau de-a dreptul în găştile de cartier.

11. Motive care determină frecvenţa şcolară neritmică
anturajul (prietenii)
teama de corijenţă;
probleme de sănătate;
atitudinea profesorului(relaţia profesor-elev,stilul de predare,personalitatea profesorului);
probleme familiale (conflicte, situaţie materială precară etc.);
supraîncărcarea orarului şcolar în detrimentul timpului liber;
lipsa de motivaţie (dezinteres) pentru disciplina respectivă;
stilul permisiv al profesorului (neconsemnarea absenţelor în catalog, acordarea cu uşurinţă a mediilor de trecere);
suprasolicitarea informaţională (programe şcolare încărcate);
neasigurarea unei baze materiale şcolare viabile;
neîncrederea în perspectivele socio-profesionale oferite de diploma de absolvire;

12. Soluţii pentru îmbunătăţirea frecvenţei:
colaborare mai strânsă şcoală-familie
schimbarea mentalităţii elevilor privind actul de învăţare
respectarea strictă a regulamentului privind sancţiunile date elevilor pentru absenţe nemotivate.

13. Efecte ale reducerii absenteismului
Reducerea absenteismului şcolar va duce la un procent mai mic al abandonului şcolar şi al delincvenţei juvenile.
Un efect pe termen lung al acestui proces este acela de a crea o societate educată cu valori stabile.

14. Măsuri de prevenţie şi reducere a abandonului şcolar
Identificarea surselor de stres şcolar şi reducerea acestora;
Conştientizarea reacţiilor la stres;
Dezvoltarea stimei de sine a elevilor;
Construirea unei imagini de sine pozitivă a elevilor;
Autoacceptarea, afirmarea de sine, intercunoaştere şi creşterea coeziunii grupului din care aceştia fac parte;
Dezvoltarea asertivităţii;
Însuşirea modalităţilor de prevenire a reacţiilor defensive în comunicare;

15. Măsuri de prevenţie şi reducere a abandonului şcolar
Învăţarea unor strategii de a rezista la presiunea grupului;
Dezvoltarea comunicării pozitive cu ceilalţi;
facilitarea exprimării emoţionale;
Dezvoltarea capacităţii de autoanaliză a rezultatelor;
Dezvoltarea capacităţii de apreciere şi utilizare a potenţialului propriu;
Creşterea motivaţiei şcolare prin clarificarea scopurilor de lungă durată;
Identificarea unor idei, atitudini negative faţă de şcoală şi corectarea lor;

16. Situație statistică ABSENTEISM județul Arad, an școlar 2015-2016

17. Raport motivate / nemotivate Procent nemotivate la total absente
Luna
Total absente
Motivate
Nemotivate
Raport motivate / nemotivate
Procent nemotivate la total absente
Procentaj absenteism
sept
64052
33265
30787 1,
48,
0,9 %
oct
301980
164350
137630 1,
45,
2,4 %
nov
265858
144000
121858 1,
45,
dec
145975
79022
66953 1,
45,
1,8 %
ian
186632
110277
76355 1,
40,
feb
150488
80573
69895 1,
46,
1,7 %
mar
310256
178640
128406 1,
41,
2,3 %
apr
174748
100287
72320 1,
41,
mai
221233
121835
99398 1,
44,
1,6 % 

19. Repartizare situație ABSENȚE mediul de rezidență Urban/rural

20. Luna
Urban
Rural
Diferențe
sept
1 %
0,9 %
0,1
oct
3,1 %
2,4 %
0,7
nov
2,8 %
0,4
dec
2,5 %
1,7 %
0,8
ian
2,1 %
1,8 %
0,3
feb
1,9 %
1,6 %
mar
2,2 %
apr
0,2
Media % absentelor

25. Situația absențelor Învățământ tehnologic –municipiul Arad

26. Situația absențelor- Învățământ vocațional –municipiul Arad

27. Situația absențelor-
Învățământ liceal- filiera teoretică
Municipiul Arad

32. Luna
Tehnologic
Vocational
Teoretic
Media % absentelor
sept
1,3
1,1
0,7
1, 04
oct
3,9
2,9
2,3
3,04
nov
3,6
2,5
1,9
2,67
dec
2,6
1,5 2
ian
2,8
2,47
feb
1,7
mar
2,34
apr
2,17
2,7
2,2
1,8
2,24

33. MULȚUMESC !