1. Implementat de
Test de personalitate - Emisfera cerebrală dominantă & Chestionar privind stilul de învățare
Conf. univ dr. Mihaela Vasilescu
Universitatea Ecologică București
20-22 Septembrie 2016
Chișinău
9/09/2016
Mihaela Vasilescu

2. Pasul 1
Tot ceea ce trebuie să faci este să îți împreunezi mâinile, împletindu-ți degetele (nu le studia prea mult, ci unește-ți degetele în mod instinctiv). După aceea, fii foarte atent la următoarea întrebare și răspunde la ea:
Care dintre cele doua degete mari este deasupra, degetul mare stâng sau degetul mare drept?
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

3. Interpretare
În cazul în care degetul mare drept este deasupra degetului mare stâng (vezi foto mai jos) → Ești dominat de Emisfera Cerebrală Stângă (PERSONALITATE STÂNGA).
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

4. Esti o persoană rațională și ai o gândire analitică.
Interpretare
În cazul în care degetul mare drept este deasupra înseamnă că ești o persoana dominată de partea stânga a creierului.
Esti o persoană rațională și ai o gândire analitică.
Îți place să lucrezi cu cifre și numere, ești ordonată și îți place să planifici lucrurile.
Stabilitatea financiară este esențială pentru tine.
Forța care te călăuzește în viață este chiar intelectul tău.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

5. Interpretare
În cazul în care degetul mare stâng este deasupra degetului mare drept (vezi foto mai jos) → Ești dominat de Emisfera Cerebrală Dreaptă (PERSONALITATE DREAPTA).
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

6. Ești creativă, cu diverse talente artistice.
Interpretare
În cazul în care degetul mare stâng este deasupra, înseamnă că ești o persoană dominată de partea dreaptă a creierului.
Ești o persoană emoțională, care se lasă adesea călăuzită în viața de intuiția sa.
Ești creativă, cu diverse talente artistice.
Forța care te călăuzește în viață este dorința de afecțiune și poți fi un partener de viață minunat.
Ai o gândire mai mult intuitivă.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

7. Pasul 2 Încrucișează-ți brațele în fața pieptului. În cazul în care:
Brațul drept este deasupra brațului stâng - atunci partea dominantă a creierului tău este cea STÂNGA. (PERSONALITATE STÂNGA)
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

8. Interpretare
Brațul stâng este deasupra brațului drept – atunci partea dominantă a creierului tău este cea DREAPTA (PERSONALITATE DREAPTA).
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

9. PERSONALITATE DREAPTA (I) + STÂNGA (II)
Ești tipul tradiționalist, indirect, prietenos, atent și grijuliu față de cei din jurul tău, dar și față de nevoile acestora. Citești în mod instinctiv emoțiile celorlalți. Chiar dacă uneori îți lipsește inițiativa în ceea ce te privește, ești întotdeauna un sprijin pentru cei din jurul tău. Ești dornic să ajuți chiar dacă acest lucru nu este în interesul tău și nici nu te avantajează în mod expres. Ești o persoană echilibrată și stabilă, oferindu-le celorlalți sentimentul de protecție și siguranță. Atunci când te implici în ceva anume, te implici cu totul. Din păcate, uneori în dezavantajul tău, nu prea poți spune “nu”.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

10. PERSONALITATE DREAPTA (I) + DREAPTA(II)
Eși tipul direct, căruia îi plac provocările. Te decizi cu greu, însă odată ce te-ai hotărât asupra unui lucru, începi să și acționezi în acel sens. Ești o persoană curioasă din fire și ai tendința de a înfrunta pericole/ riscuri fără a sta prea mult pe gânduri, uneori chiar în mod nesăbuit. Nu asculți ceea ce îți spun ceilalti și nici nu prea ții cont de sfaturile celor din jur. Ești însă atent atunci când consideri că ceea ce ai putea să auzi într-o conversație te-ar putea interesa sau este ceea ce vrei tu să auzi. Îti place să descoperi și să explorezi lucruri noi și modalități noi, dar și să gândești “în afara cutiei”.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

11. PERSONALITATE STÂNGA (I) + STÂNGA (II)
Ești tipul dedicat, devotat, dar și perfecționist. Te bazezi pe rațiune și logică în mai toate aspectele și acțiunile pe care le intreprinzi. Cu greu te poate convinge cineva de ceva anume dacă nu apelează la motive și argumente raționale, logice. Ești o persoana mândră și îți place să faci lucrurile care trebuie și ți se par a fi juste. Ca prieten, ești un prieten loial și demn de toată încrederea și aprecierea. Ca adversar, poți fi un adversar de temut și dificil de gestionat. Fiindcă ești o persoană perfecționistă, de multe ori, prima impresie pe care o lași este că ai o fire ușor dificilă.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

12. PERSONALITATE STÂNGA (I) + DREAPTA (II)
Ești tipul de lider, căruia îi pasă de ceilalți, dar și să aibă grijă de cei din jur. Ai o mare capacitate de a vorbi, dar și de a vedea dincolo de situații. Te adaptezi fără dificultate situațiilor și condițiilor existente. Ai simtul responsabilității foarte bine dezvoltat, dar și capacitatea de a observa și a cerceta. Chiar dacă îți place să iei decizii și pentru ceilalți, ai în vedere nevoile tuturor. Fiindcă îți păstrezi calmul și sângele rece în mai toate situațiile, ai tendința de a deveni, chiar și involuntar, liderul grupului. Nu ești o fire tocmai creativă, ci te bazezi mai mult pe concepte și principii. Te bucuri de popularitate în rândul celorlalți. Îți pasă însă prea mult de felul în care te percep ceilalți. Ești sensibil la părerile lor și de multe ori în alertă din acest motiv.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

13. Stilul de învățare - Chestionar
Acest chestionar este destinat să identifice stilul tău de învățare.
De-a lungul anilor, probabil că ți-ai dezvoltat un stil propriu de învățare care te-a ajutat să obții rezultate mai bune prin anumite metode. Poate că ești puțin sursprins(ă), dar acest chestionar te va ajuta să identifici metodele de învățare care se potrivesc cel mai bine personalității tale.
Nu există limită de timp pentru acest chestionar. Îți va lua probabil minute. Exactitatea rezultatelor depinde de cât de sincer poți fi tu.
Nu există răspunsuri corecte sau greșite.
Dacă ești mai mult de acord decât în dezacord cu enunțurile demai jos, marchează prin încercuire numărul de ordine.
(după Honey și Munfold)
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

14. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Am un pronunțat discernământ despre ceea ce este corect sau greșit, bine sau rău.
Acționez adesea fără a lua în considerație consecințele posibile.
Am tendința să rezolv problemele utilizând o abordare pas cu pas.
Cred că procedurile și politicile oficiale constrâng oamenii.
Am reputația că spun ceea ce cred în mod simplu și direct.
26/11/2018
XXX

15. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Consider adesea că acele acțiuni bazate pe sentimente sunt la fel de sănătoase ca și cele bazate pe idei și analize atente.
Prefer acel tip de activitate în care am timp pentru o pregătire temeinică și pentru implementare.
Întreb oamenii cu regularitate despre ideile lor de bază.
Ceea ce contează cel mai mult este faptul că ceva poate fi aplicat în practică.
Caut să descopăr mereu noi experiențe.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

16. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Când aud despre o nouă idee am tendința să mă gândesc cum aș putea-o aplica imediat în practică.
Sunt atent la autodisciplină: îmi urmăresc regimul, fac regulat exerciții, respect un anumit program.
Mă mândresc cu activitățile pe care le desfășor cu meticulozitate.
Mă împac cel mai bine cu oamenii cu o gândire logică, analitică și mai puțin cu cei spontani și “iraționali”.
Am grijă în ceea ce privește interpretarea datelor care îmi sunt puse la dispoziție și evit să sar direct la concluzii.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

17. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Ajung la o decizie cu mare grijă, numai după ce am luat în considerare mai multe alternative.
Sunt atras mai mult de idei noi, neobișnuite, decât de cele practice.
Nu-mi plac lucrurile dezorganizate și prefer să le abordez după un model coerent.
Accept și susțin proceduri și politici atâta timp cât le consider ca un mod eficient de a duce sarcinile la îndeplinire.
Îmi place ca toate acțiunile mele să aibă la bază un principiu general.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

18. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
În discuții imi place să merg direct la subiect.
Tind să fiu distant, destul de formal, în relațiile cu colegii de muncă.
Reușesc în încercarea de a mă implica în ceva nou și deosebit.
Mă bucură veselia și spontaneitatea oamenilor.
Sunt atent la detalii înainte de a trage concluzii.
Găsesc că este dificil să produci idei sub presiune (la comandă).
Cred că este normal să intri direct în subiect.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

19. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Am grijă să nu trag concluzii prea repede.
Prefer să am cât mai multe surse de informații posibil: cu cât sunt mai multe date, cu atât este mai bine.
Oamenii ușurateci care nu tratează lucrurile cu destulă seriozitate, de obicei mă irită.
Ascult punctele de vedere ale altora înainte de a-mi forma o părere.
Am tendința să fiu deschis în privința sentimentelor mele.
Mă bucur să observ în discuții intervențiile celorlalți participanți.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

20. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Prefer să răspund la evenimente cu spontaneitate și flexibilitate mai degrabă decât să plănuiesc lucrurile înainte.
Am tendința să fiu atras de tehnici ca de exemplu analiza de rețea.
Mă îngrijorează faptul că trebuie să termin ceva în grabă, într-un termen limită.
Am tendința să judec ideile oamenilor în funcție de finalitatea lor practică.
Oamenii liniștiți și raționali mă fac să nu mă simt în largul meu.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

21. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Adesea am fost iritat de oameni care doresc să execute lucrurile în grabă.
Este mult mai important să te bucuri de momentul prezent decât să te gândești la trecut sau viitor.
Cred că deciziile bazate pe o analiză completă a tuturor informațiilor sunt mai eficiente decât cele bazate pe intuiție.
Tind să fiu un perfecționist.
Obișnuiesc să am o mulțime de idei spontane.
La întâlnirile de lucru prezint idei realiste, practice.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

22. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
De cele mai multe ori regulile sunt făcute pentru a fi încălcate.
Prefer să iau în considerare toate perspectivele înainte de a acționa.
Pot vedea adesea inconsecvențele și punctele slabe din argumentele unor oameni.
Discut mai mult decât ascult.
Deseori văd mai bine căile practice de a rezolva lucrurile.
Cred că rapoartele scrise pot fi scurte și la subiect.
Cred că gândirea rațională și logică va avea întotdeauna câștig de cauză
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

23. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Prefer să discut lucruri specifice cu oamenii, mai degrabă decât să mă angajez în discuții sociale.
Imi plac oamenii care abordează lucrurile mai mult practic decât teoretic.
În discuții devin nerăbdător în fața elementelor irelevante și digresiunilor.
Dacă am un raport de scris, am tendința de a produce mai multe ciorne înainte de a ajunge la versiunea finală.
Imi place să încerc să văd dacă lucrurile pot fi aplicate în practică.
Îmi place să găsesc răspunsuri printr-o abordare logică.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

24. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Imi place să fiu cel care vorbește mult.
În discuții descopăr deseori că sunt realist, punând punctul pe i, evitând speculațiile nepotrivite.
Îmi place să cântăresc mai multe alternative înainte de a lua o hotărâre.
În discuțiile cu oamenii realizez că sunt cel mai puțin pasionat și cel mai obiectiv.
În discuții îmi place cel mai mult să stau de-o parte, decât să preiau conducerea și să vorbesc cel mai mult.
Aș dori să fiu capabil să corelez acțiuni imediate cu cele pe termen lung, care oferă o viziune de ansamblu.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

25. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Când lucrurile merg rău, mă mulțumesc să depășesc situația, considerând că “și aceasta este o experiență“.
Am tendința să resping ideile spontane, neconvenționale, pentru că nu sunt practice.
Este cel mai bine să gândești cu atenție înainte de a trece la acțiune.
Prefer să ascult decât să vorbesc.
Am tendința să fiu mai dur cu cei care consideră dificilă abordarea logică.
De cele mai multe ori cred că scopul scuză mijloacele.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

26. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Nu-mi pasă dacă rănesc sentimentele oamenilor, atâta timp cât sarcina este îndeplinită.
Găsesc dificilă formalitatea de a lucra după obiective specifice și planificări.
De obicei sunt omul care dă viață unei petreceri.
Fac tot ceea ce este posibil ca sarcina să fie îndeplinită.
Mă plictisesc repede de munca metodică și detaliată.
Sunt pasionat de studiul ipotezelor, principiilor și teoriilor care stau în spatele lucrurilor și evenimentelor.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

27. Chestionar - Evaluarea stilului de învățare
Sunt întotdeauna interesat să aflu ce gândesc oamenii.
Îmi place ca întâlnirile să se desfășoare după un program bine stabilit.
Insist să clarific probleme și subiecte care sunt ambigue.
Mă stimulează dramatismul și suspansul situațiilor de criză.
Oamenii mă consideră adesea insensibil la sentimentele lor.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

28. Chestionar Evaluarea stilului de învățare
ACTIV
REFLEXIV
TEORETICIAN
PRACTICIAN 2 7 1 5 4 13 3 9 6 15 8 11 10 16 12 19 17 25 14 21 23 28 18 27 24 29 20 35 32 31 22 37 34 33 26 44 38 36 30 49 40 39 42 50 43 41 47 53 45 46 51 54 48 52 57 56 58 55 61 59 64 60 63 65 71 62 68 69 72 66 75 70 74 67 77 73 79 76 78 80
Analiza rezultatelor Fiecare enunț al cărui număr de ordine a fost încercuit primește 1 punct. Vă indicăm o listă după care să ordonați fiecare răspuns marcat
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

29. ATITUDINI FOARTE PUTERNICE ATITUDINI FOARTE JOASE
ACTIV
REFLEXIV
TEORETICIAN
PRACTICIAN
Intensitatea atitudinii 20
ATITUDINI FOARTE PUTERNICE 19 18 17 16 15 14 13 12
ATITUDINI PUTERNICE 11 10
ATITUDINI MODERATE 9 8 7 6
ATITUDINI JOASE 5 4 3
ATITUDINI FOARTE JOASE 2 1
Analiza rezultatelor
Încercuiește punctajul
Tău în acest tabel
Pentru a vedea unde
Te situezi.
Activ 9 9
Practician
Reflexiv 10 10
Teoretician
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

30. Stiluri de învățare – caracterizare generală
ACTIVII
Activii se implică cu toată ființa lor în experiențe noi, fără a ține seama de prejudecăți. Ei se bucură de “aici și acum” și sunt pasionați de experiențele imediate.
Ei sunt entuziaști, lipsiți de scepticism, atrași de orice noutate.
Filozofia lor este: voi încerca totul odată! Au tendința să acționeze mai întâi și apoi să se gândească la consecințe.
Zilele lor sunt pline, active. Ei abordează problemele prin brainstorming. Imediat ce dispare emoția datorată implicării într-o activitate, ei sunt preocupați deja de o altă activitate. Succesul lor se datorează în special abordării noilor experiențe, dar sunt plictisiți când trebuie să le implementeze și să le continue pe termen lung. Sunt oameni sociabili care se implică constant, îi implică și pe ceilalți și doresc să se afle în centrul activităților.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

31. Stiluri de învățare – caracterizare generală
REFLEXIVII
Relexivilor le place să stea de-o parte, să chibzuiască fiecare experiență, observând-o din mai multe perspective deosebite.
Ei adună date direct și indirect și preferă să mediteze la acestea înainte de a trage vreo concluzie.
De la un capăt la celălalt colectează și analizează date despre experiențe și evenimente și tind să amâne cât mai mult luarea deciziei finale.
Filozofia lor este precauția. Sunt oameni cumpătați cărora le place să ia în considerare toate posibilitățile și implicațiile înainte să facă o mișcare. Ei preferă să ia un loc în spate, la întâlniri și discuții. Se bucură să observe alți oameni în acțiune. În general, ascultă de alții și primesc orientarea discuției, înainte să facă propria lor propunere. Tind să adopte o atitudine retrasă, să aibă față de alții o ușoară distanță și un aer liniștit.
Când acționează, mișcările lor fac parte dintr-un întreg, care include trecutul la fel de bine ca și prezentul, observațiile altora sau părerile lor proprii.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

32. Stiluri de învățare – caracterizare generală
TEORETICIENII
Teoreticienii se adaptează și integrează observațiile într-un complex teoretic dar logic, sănătos. Ei gândesc problemele profund, pe verticală, printr-o abordare logică pas cu pas. Ei asimilează faptele separate în teorii coerente. Ei tind să fie perfecționiști și nu renunță ușor până ce lucrurile nu sunt ordonate într-o schemă logică. Le place să analizeze și să sintetizeze. Sunt pasionați de teorii, de principii, modele și sisteme de gândire.
Filozofia lor pune bază pe rațiune și logică: dacă este logic, este bun!
Întreabă frecvent: Are sens să fac asta? Cum pot să fac asta să se potrivească cu cealaltă? Care sunt însușirile de bază?
Ei tind să fie detașați, analitici, dedicați să reacționeze mai degrabă cu obiectivitate decât cu subiectivitate și ambiguitate. Demersurile lor sunt logice.
În general resping cu duritate conceptele care nu se potrivesc mentalității lor.
Se simt mai în siguranță astfel, deoarece judecățile subiective sau afirmațiile nefondat îi fac să se simtă incomod.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

33. Stiluri de învățare – caracterizare generală
PRACTICIENII
Practicienii sunt pasionați de încercarea de a proba ideile, teoriile și tehnicile pentru a vedea dacă se pot aplica în practică. Ei caută idei noi, pozitive și cu prima ocazie le experimentează. Le place să rezolve rapid lucrurile, reacționează rapid și hotărât la ideile ce li se par atractive. Sunt oameni cu picioarele pe pământ, cărora le place să ia decizii practice în rezolvarea problemelor.
Ei răspund la probleme și oportunități “cu o provocare”.
Filozofia lor este: se poate încerca o altă metodă; dacă aceasta își găsește aplicarea în practică, înseamnă că este mai bună.
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

34. Bibliografie
Dave, H. R. (sub red), Fundamentele educaţiei permanente, EDP, Bucureşti, 1991
Kidd, J. R., Cum învaţă adulţii, EDP, Bucureşti, 1981
Cerghit, I., Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii, ed. Aramis, Bucureşti, 2002
Coffield F., Moseley D., Hall E., Ecclestone K., Learning styles and pedagogy in post-16 learning: a systematic and critical review (PDF). London: Learning and Skills Research Centre, 2004 ISBN  OCLC 
26/11/2018
Mihaela Vasilescu

35. Oficii înregistrate, Bonn și Eschborn, Germania
Implementat de
În calitate de entitate federală, GIZ sprijină atingerea obiectivelor Guvernului Germaniei de cooperare internațională și dezvoltare durabilă.
Publicat de Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH
Oficii înregistrate, Bonn și Eschborn, Germania
Proiectul ”Modernizarea serviciilor publice locale în Republica Moldova”
Chișinău, str. Bernardazzi 66 T
F I
Autori
Proiect cofinanțat de
În cooperare cu
26/11/2018

36. Implementat de
Din numele
26/11/2018