1. PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
MENGGUNAKAN TEKNIK TOC
Ibrahim Bin Sakimin

2. TOC adalah satu teknik pengajaran dan pembelajaran kemahiran berfikir dan penyelesaian masalah yang berdasarkan pemikiran logik dan sistematik Teknik dan proses TOC menggunakan teknik pemikiran kritis dan kreatif yang mudah dan konkrit.
APAKAH TEKNIK TOC ?
(THEORY OF CONSTRAINTS)

3. “Theory of Constraints” Teknik TOC3

4.  ·       mencapai matlamat
·       menyelesaikan masalah dengan berkesan
·       membuat keputusan
·       berkomunikasi dan memperoleh
pembelajaran sepanjang hayat
Teknik TOC digunakan bagi mengupayakan murid dengan alat dan teknik yang memberi mereka kemahiran:

5. TIGA TEKNIK TOC YANG BOLEH DIGUNAKAN UNTUK PENGAJARAN
TEKNIK FUNGSI 1.
Teknik Awan
(The Cloud)
Teknik Sebab
dan Akibat Negative
Branch Cause And Effect
Penyelesaian Konflik
Memikir tentang sesuatu keadaan, situasi, idea
Memikir tentang akibat dari sesuatu idea, tingkah laku, kejadian …)
Membuat keputusan selepas memberi pertimbangan tentang akibatnya dari sesuatu 2.
Teknik Mencita-citakan
Kejayaan (Ambitious
Targets Together 3.
Merancang dengan sistematik secara kolaboratif
Menyelesaikan masalah dengan menghadapi cabaran-cabarannya
Memikir dengan cara sistematik dan logik

6. Penyelesaian “WIN-WIN”
Teknik Awan Kehendak Yang Bertentangan Memikir tentang sesuatu kejadian, situasi, idea dan Penyelesaian Konflik
Istilah Penting:
Kehendak (D dan D1)
Keperluan (B dan C )
Matlamat Bersama (A)
Konflik
Anggapan
Penyelesaian “WIN-WIN”
Berkomunikasi A-B-D
Berkomunikasi A-C-D1

7. Keperluan B
Keperluan C
Kehendak D
A. Matlamat Bersama
Kehendak D1

8. Apakah yang dikehendaki oleh sebelah ini? Teknik Awan (‘Cloud’)
Mengapa sebelah yang lain memerlukan kehendak itu?
Apakah yang dikehendaki oleh sebelah yang lain?
Apakah matlamat bersama?
Teknik Awan
(‘Cloud’)
Keperluan
Kehendak
Matlamat Bersama
ANGGAPAN
ASSUMPTIONS
Mengapa sebelah ini memerlukan kehendak itu?
5 SOALAN PENTING

9. Dilema ?
Guru

10. PENYELESAIAN ‘WIN-WIN’?B
Matlamat Bersama A
KEHENDAK
Pergi berkursus
Tidak mahu pergi berkursus
Guru BERKESAN
Mendapat pengetahuan baru
Menjaga keperluan di sekolah
PENYELESAIAN ‘WIN-WIN’?
Kemahiran Berfikir
Dilema Guru C D D1
KEPERLUAN

11. A D B c D1 Guru 1 : Guru 2 : Andaian : Untuk menjadi guru berkesan
mesti menghadiri
kursus.
Guru 2 :
tidak perlu
berkursus.
Andaian : D D1
Mendapat pengetahuan baru B
Menjaga keperluan di sekolah c
Guru BERKESAN A

12. Untuk menjadi guru berkesan guru mesti menghadiri kursus.
Penyelesaian Menang-menang
(“Win-win” Solutions)
Untuk menjadi guru berkesan guru mesti menghadiri kursus.
Sebelum menghadiri kursus guru boleh menyelesaikan tugasnya terlebih dahulu.
Sekembalinya dari berkursus guru berkenaan boleh menyelesaikan tugasnya yang tertangguh.

13. Pemeliharaan Dan Pemuliharaan
Alam Sekitar

14. Matlamat / Kepentingan Ekonomi PENYELESAIAN ‘WIN-WIN’?B
Matlamat Bersama A
Matlamat / Kepentingan Ekonomi
KEHENDAK
Teroka
Hutan
Pengekalan
Hutan Semula Jadi
Mendapat manfaat sumber hutan
Memelihara flora dan fauna
PENYELESAIAN ‘WIN-WIN’?
Kemahiran Berfikir C D D1
KEPERLUAN

15. Matlamat / Kepentingan Ekonomi
Teroka
Hutan
Pengekalan
Semula Jadi.
Andaian : D D1 B c
Matlamat / Kepentingan Ekonomi A
Mendapat manfaat sumber hutan
Memelihara flora dan fauna

16. Penyelesaian Menang-menang
(“Win-win” Solutions)
Kita boleh memanfaatkan khazanah hutan untuk kepentingan ekonomi dengan mengekalkanya dan menjadikan sebagai industri eko-pelancongan
Kita boleh memanfaatkan khazanah hutan dengan menerokanya secara berhemah dan terancang.

17. SEBAB
AKIBAT
Teknik
Dan

18. SEBAB DAN AKIBAT “Negative Branch” (Memikir Tentang Akibat dan Kesan-Kesan Negatif)
Sebab dan Akibat (Negative Branch) adalah teknik TOC yang menerangkan bagaimana sesuatu tingkah laku, ideda, kejadian mengakibatkan kesan-kesan yang negatif.
Sekiranya seorang kanak-kanak menggunakan Teknik Sebab dan Akibat Negative Branch) (NB), ia akan sedar tentang kesan-kesan negatif dari sesuatu tingkah laku yang dilakukan dari segi hubungan sebab dan akibat. Teknik ini juga memberinya cara untuk berkomunikasi tentang kesan-kesan tersebut.

19. Teknik Sebab dan Akibat (Negative Branch)
Jika…… (sebab)………..., …….(akibat)……
Istilah penting
Bermula dengan idea, kelakuan yang negatif atau isu (berkaitan dengan alam sekitar)
Langkah-kesan-akibat
Anggapan: Sebab-sebanya berlaku sesuatu (Pembelajaran tentang pendidikan alam sekitar berlaku di sini)
Keputusan/Perubahan Idea/Modifikasi Kelakuan

20. Mula dengan TINGKAH LAKU Saya tak buat kerja rumah
Apa akan jadi…. jika……?
Selalunya hubungan antara kelakuan kanak-kanak dan akibatnya yang negatif tidak jelas kepada mereka.
Untuk membolehkan kanak-kanak menyedari bahawa kelakuannya boleh mengakibatkan beberapa kejadian yang membawa kesan yang negatif,teknik Sebab dan Akibat boleh digunakan.
Mereka akan megubahsuai kelakuan mereka selepas memikir tentang akibatnya.
Kesan-kesan Negatif
Mula dengan TINGKAH LAKU
Cikgu marah saya
Saya tak buat kerja rumah

21. Jadi… TEKNIK SEBAB DAN AKIBAT Sebabnya… sesuatu berlaku? Sekiranya….
NEGATIVE BRANCH
Jadi…
Sekiranya….
Apa akan jadi akibat dari itu?
Bermula dengan idea atau tingkah laku
Kesan negatif akan menimpa orang yang terlibat
Sebabnya… sesuatu berlaku?

22. Apa akan jadi jika…. ……? Mendapat rawatan Wabak penyakit mudah merebak
Menerima kesan Negatif akibat daripada TINGKAH LAKU
Kesan dari langkah tadi
Langkah Pertengahan
Mula dengan TINGKAH LAKU
Mendapat rawatan
Wabak penyakit mudah merebak
Pembiakan pelbagai serangga
Persekitaran menjadi kotor
Masyarakat tidak menjaga kebersihan dan keceriaan persekitaran

23. Teknik Mencita-citakan Kejayaan

24. KEUTAMAAN MATLAMAT LANGKAH CABARAN PENTING Istilah penting Matlamat
Langkah Penting
Keutamaan
Pelan Tindakan

25. Teknik Mencita-cintakan Kejayaan (Teknik Ambitious Targets (TOC)
Teknik mencita-citakan kejayaan (TOC) adalah usaha mencapai satu objektif yang diidamkan. Walau bagaimanapun, pada permulaannya, matlamat yang diinginkan tidak mungkin dapat dicapai.
Teknik Mencita-citakan Kejayaan memebolehkan seseorang atau kumpulan bertanggungjawab mencapai sesuatu matlamat.
Teknik Mencita-citakan Kejayaan juga dapat membina semangat berkumpulan untuk mencapai kejayaan melalui motivasi dan kemahiran perancangan strategik yang melibatkan persetujuan bersama.
Mencita-citakan kejayaan diperlukan pada situasi atau keadaan di mana semua ahli kumpulan bersetuju tentang matlamat yang relevan.
INGATAN:
Setiap cabaran perlu diatasi sebelum pencapaian matlamat yang diidamkan.

26. Langkah-Langkah Mengenal pasti matlamat yang diingini.
Mengenal pasti cabaran-cabaran yang akan dihadapi sebelum matlamat boleh dicapai.
Mencadangkan langkah penting dan cara bagaimana cabaran-cabaran ini boleh diatasi.
Menyusun cara menghadapi cabaran mengikut keutamaan.
Mencadangkan langkah-langkah sesuai yang boleh diambil untuk menangani cabaran.

27. MENCITA-CITAKAN KEJAYAAN
MATLAMAT:
MENCITA-CITAKAN KEJAYAAN
(Ambitious Targets Collaboratively )
CABARAN  
(Obstacles)
LANGKAH-LANGKAH
(Intermediate Objectives / Steps)
Keutamaan

28. MENCITA-CITAKAN KEJAYAAN
MATLAMAT:
MENCITA-CITAKAN KEJAYAAN
(Ambitious Targets Collaboratively )
CABARAN  
(Obstacles)
LANGKAH-LANGKAH
(Intermediate Objectives / Steps)
Menjadikan Kawasan Persekitaran Bersih Dan Ceria
Keutamaan
Taman tidak terurus
Gotong royong pembersihan
Menanam tanaman hiasan
Membaik pulih kemudahan
awam
Kemudahan awam rosak dan tidak mencukupi
Tubuhkan jawatan kuasa
taman.
Ajukan permohonan
kepada pihak berkuasa
tempatan.
Gotong royong
Lantik AJK Taman

29. MATLAMAT : Persekitaran Yang Indah
TEKNIK MENCITA-CITAKAN KEJAYAAN
MATLAMAT : Persekitaran Yang Indah
CABARAN LANGKAH PENTING
Tahu kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.
Menamakan agensi yang terlibat dalam pemeliharaan dan pemuliharan alam sekitar.
Tidak menyedari setiap orang bertanggong jawab dalam menjaga alam sekitar.
Bersoal jawab kenapa kita perlu menjaga alam sekitar.
Kurang pendedahan tentang amalan penjagaan alam sekitar.
Bercerita tentang pengalaman bergotong royong membersih kawasan persekitaran.
Tidak tahu kepada siapa aduan pencemaran perlu dibuat.
Mendapatkan maklumat pihak bertanggong jawab.
Tidak tahu amalan menjaga kebersihan adalah tuntutan agama.
Bersoal jawab tentang amalan amalan lain yang dituntut dalam agama.
Tak tahu punca bencana alam
Menjalankan kaji selidik.

30. Sekian Terima Kasih