1. Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif (KBKK)
MANAS BIN LEHAN
INSTITUT PERGURUAN ISLAM

2. RAGAM ---- ZOY …ORANG ASING YANG MEMANJAT ... WOW!! SPIDERMAN !!
Berita Harian 12/4/97
sumbangan - En. Naina Mohd (MPSAH)

3. RAGAM ---- ZOY …ORANG ASING YANG MEMANJAT ... Berita Harian 12/4/97
sumbangan - En. Naina Mohd (MPSAH)

4. RAGAM ---- ZOY …KALAU ORANG KITA YANG MEMANJAT ? ...
Berita Harian 12/4/97
sumbangan - En. Naina Mohd (MPSAH)

5. RAGAM ---- ZOY …KALAU ORANG KITA YANG MEMANJAT ? ... MANA PUNYA
DAH BOSAN
HIDUP LE TU !
BERUK MANA
PULAK TU ?
MANA PUNYA
MAT JENIN
MODEN NIH ?
DAH TAK ADA
KERJA LAIN KE ?
BUDAK KEPALA
TAK BETUL TU !
SUMBAT LOKAP JE !
GILA DIA TU !
HANTAR KE TANJUNG
RAMBUTAN JE !
MESTI BIASA
PECAH RUMAH NI !
FRUST CINTA KOT.
NAK BUNUH DIRI !
Berita Harian 12/4/97
sumbangan - En. Naina Mohd (MPSAH)

6. Konsep Kemahiran Berfikir Secara Kritis & Kreatif (KBKK)
Kemahiran berfikir ini merupakan satu
daripada elemen utama dalam mata pelajaran
Kemahiran Generik
Kemahiran generik adalah kemahiran umum,
kualiti, kebolehan dan trait yang harus
dikuasai oleh seseorang untuk berjaya dalam
pelajaran dan kerjaya mereka

7. Kemahiran generik juga dikenali sebagai
‘core skills’, ‘essential skills’ ‘employability
skills’, ‘transferable skills’, ‘trans
disciplinary goals’
Istilah kemahiran generik di negara lain
Ayat-ayat AlQuran yang mengajak kita
berfikir

8. Konsep Kemahiran Berfikir Secara Kritis & Kreatif (KBKK)
Masih dipertikaikan
George (1970) - pemikiran satu proses penyelesaian masalah dan perlakuan semulajadi yang kompleks.
Edward de Bono ( 1976)- KB adalah pemikiran lateral – bukan saja menyelesaikan masalah juga melihat sesuatu pelbagai perspektif untuk melihat menyelesaikan masalah.

9. Mayer (1977)- melibatkan pengelolaan operasi mental tertentu yang berlaku dalam minda atau sistem kognitif untuk menyelesaikan masalah.
Chaffee (1988) – proses luarbiasa yang digunakan dalam proses membuat keputusan dan penyelesaiaan masalah
Vincent Ryan Ruggiero (1984) – Berfikir adalah sebarang aktiviti mental yg membantu menyelesaikan masalah , membuat keputusan atau memenuhi kehendak untuk memahami . Ia dalah mencari jawapan & dan maksud sebenarnya

10. John Barell ( 1991) - Berfikir adalah mencari maksud dan memahami yang melibatkan pengalaman, logik,” reasonable judgement” dan proses refleksi.
Rumusan
“ Pemikiran adalah proses melibatkan minda untuk mencari makna, memahami terhadap sesuatu, menerokai pelbagai kemungkinan idea atau ciptaan dan membuat pertimbangan yang wajar bagi membuat keputusan & menyelesaikan masalah dan seterusnya membuat refleksi & metakognitif terhadap proses yang dialami”

11. Tujuan KBKK
Untuk membuat keptusan dan menyelesaikan masalah dengan bijak
Mempraktik di dalam kelas atau luar kelas
Mengatasi kesilapan berfikir
Meningkatkan kognitif, efektif dan perkembangan intelek
Bersikap terbuka menerima, memberi pendapat, yakin utk memberi hujah, membuat pertimbangan berdasarkan bukti dan hujah serta berani memberi pandangan dan kritikan.

12. Kesilapan Berfikir Berfikir Terburu-buru Fikiran sempit Fikiran kabur
Fikiran Bercelaru
Aktiviti Kelas
Cadangkan Langkah-Langkah Mengatasi
Kesilapan Berfikir

13. Otak Dan Minda
Otak adalah organ di bahagian kepala yang mempunyai sistem-sistem tertentu, manakala minda pula kualiti pemikiran yang dihasilkan otak berkenaan.
Otak dianggap sebagai pisau dan minda sebagai ketajaman.

14. 2 Bahagian Otak Otak Kiri & Otak Kanan (HOKI dan HOKA) mempunyai fungsi-fungsi tertentu
Logik
Analitis
Urutan
Bahasa
Matematik
Linear
HOKA
Kreatif
Sintesis
Global
Bentuk, corak, pola,ruang
Lukisan, rentak dan muzik
Imej, visual, gambar dan imaginasi

15. JUMPA LAGI DI DALAM KULIAH
TAMAT
JUMPA LAGI DI DALAM KULIAH
YANG LAIN
PISMP En. Manas
PISMP Pn. Mazilah
PISMP Dr. Mohd Husin
PISMP Pn Zarina
PISMP Tn. Hj. Sasman
PISMP Pn. Nor Risah
PISMP Pn. Mazilah
PISMP En. Manas
PISMP Pn Zarina
Ketua Kelas sila berjumpa dengan pewnsyarah masing-masing dan
beritahu di mana kelas anda

16. Buku Rujukan Modul KBKK perlu dicetak/difotostat
Ketua Kelas kumpul wang untuk kelasnya

18. Strategi Pengajaran KBKK
Penyebatian Sepenuh
Disepadukan secara menyeluruh dalam mata pelajaran. Disepadukan isi kandungan setiap langkah pengajaran.
Penyebatian Separa
Menyepadukan sebahagian sahaja daripada unsur KBKK dalam mata pelajaran. Hanya langkah-langkah tertentu pengajaran.

19. Jenis Kemahiran Berfikir
Kritis
Banding Beza
Membuat kategori
Meneliti Bahagian Kecil dan keseluruhan
Membuat Ramalan
Menyusul periksa dan andaian
Membuat inferen
Kreatif
Menjana idea
Mencipta analogi
Mencipta metafora
Membuat Keputusan Dan Penyelesaian Masalah

20. Alat-Alat Berfikir Pengurusan Grafik (GO) CoRT 1 Peta Minda
Soalan dan Penyoalan

21. Pengurusan Grafik (GO)
PG atau Grafik Organiser (GO) adalah suatu bentuk ilustrasi atau lakaran.
Ia digunakan untuk membantu dan menguruskan cara berfikir secara tersusun dan menyedari proses pemikiran berlaku
Digambarkan secara lebih mudah dan jelas
Pemilihannya bergantung kepada tujuan, situasi dan perhubungan dengan aspek lain.

22. 1. Pengurusan Grafik GO banding beza GO mengkategori
Go menerangkan sebab
GO membuat ramalan
GO mengusul periksa andaian
GO meniliti bahagian kecil dan menyeluruh.
GO membuat keputusan
Go menyelesaikan masalah
GO menjana idea
GO mencipta analogi
GO mencipta metafora
GO garis selari masa

24. GO Banding Beza
Taman Negara Gunung Mulu
Taman Templer
Persamaan
Tam,an Negara Utama
Ada bukit dan batu kapur
Perbezaan
52,864 hektar
Negeri Serawak
Banyak binatang
Keluasan
Negeri
Benda Hidup
1,214 hektar
Negeri Selangor
Tiada banyak flora fauna

25. 2. Alat Berfikir CoRT Dipelopori Edward de Bono
Singkatan “ Cognitive Research Trust”
Menggalakkan individu berfikir secara meluas.

26. ALAT-ALAT BERFIKIR CoRT I
PMI: plus, minus, interesting
CAF: consider all factors
C&S: consequences & sequel
AGO:aims goals, objectives
FIP: first, important, priority
APC: alternatives, possibilities, choices
OPV: other people’s views

27. ALAT-ALAT BERFIKIR CoRT IV
input rawak
mengasingkan kelemahan
mentakrifkan masalah
penilaian
menentukan keperluan
kombinasi
idea dominan
mencabar konsep

29. PMI
PMI adalah satu cara bagaimana kita melihat sesuatu idea, cadangan atau saranan yang dikemukakan.
PMI membantu kita lebih terbuka terhadap sesuatu idea.
PMI Memperluaskan pandangan dan mengelakkan pemikiran sempit dan beremosi.

30. “ Semua sekolah diarahkan mengajar Matematik dan Sains Dalam Bahasa Inggeris”
PLUS
MINUS
INTEREST

31. CAF ( Semua Faktor Diambil Kira)
Membuat pilihan atau membuat keputusan dengan mengambilkira semua faktor.
Sekiranya tidak mengambilkira faktor lain mungkin keputusan itu betul pada masa kini tetapi salah kemudiannya.
Mengambilkira semua faktor-faktor lain apabila sesuatu idea dikemukakan.

32. Semua Guru Mengajar Matematik & Sains dalam Bahasa Inggeris Menggunakan CD ROOM
Faktor yang perlu diambilkira

33. C & S ( Kesan Mengikut Jangka Masa)
Memikirkan sesuatu dengan mengambilkira kesannya untuk dipertimbangkan.
Kesan serta merta
Kesan jangka Pendek (1-5 tahun)
Kesan Jangka Sederhana (5-25 tahun)
Kesan Jangka Panjang ( Melebihi 25 tahun )

34. AGO ( Tujuan, Matlamat, Objektif)
Setiap yang berlaku ada sebab-sebabnya, sendiri, ikut orang lain atau semua orang melakukannya. Tapi kadangkala berlaku bukan kerana sebab-sebab tetapi kerana ingin mencapai hajat tertentu.
Kalau kita taju apa yang ingin dicapai, ini akan dapat membantu kita dan dapat membantu kita memahami fikiran orang lain terhadap objektif masing-masing.
Menentukan objektif sesuatu usaha akan menolong kita membuat keputusan tertentu dan merancang tindakan yang akan diambil.

35. Soalan aktiviti: PBSMM sekolah anda bercadang melancarkan kempen kebersihan sekolah. Ada pihak tertentu meragui hasrat persatuan tersebut. Gunakan AGO untuk meneliti kemungkinan tujuan, matlamat, atau objektif persatuan berkenaan.

36. Tujuan, Matlamat dan Objektif
Mempelbagaikan aktiviti
Memupuk semangat kerjasama
Ikut arahan ibu pejabat PBSMM
Penasihat Persatuan cuba menonjolkan diri
Meningkatkan imej persatuan sebagai salah satu badan yang prihatin.

37. FIP ( Keutamaan Mengikut Kepentingan)
Sesetengah perkara mungkin Faktor, Objektif, dan akibat mungkin lebih penting daripada yang lain.
Dalam memikirkan sesuatu situasi, setelah anda mendapat idea, anda pasti menentukan idea mana yang lebih penting, supaya dapat berbuat sesuatu tentangnya.
Setelah melakukan PMI, CAF, AGO, C & S anda boleh gunakan FIP untuk memilih butir-butir yang paling penting dan diberi keutamaan diselesaikan dulu.

38. Soalan Aktiviti: Anda ditugaskan menyelamatkan 3 orang pelajar yang sesat di dalam hutan belantara, kekangan yang anda hadapi ialah: Tugas menyelamat perlu dilakukan dalam masa 24 jam Hanya boleh bawa 2 peralatan sahaja. Gunakan FIP untuk memilih 2 daripada 6 peralatan berikut dengan memberi alasan

39. Lampu Suluh
Mancis
Sebatang buluh
Segulung benang
Sebilah pisau
Sehelai kain sarung

40. APC ( Alternatif, Kemungkinan dan Pilihan )
Pada peringkat awal mungkin tidak banyak pilihan sesuatu keputusan diambil namun kalau mencarinya lebih banyak yang dijangka.
Begitu juga dalam melihat sesuatu keadaan ,biasanya akan dapat penerangan yang ketara. Jika berusaha mencari dengan lebih banyak kemungkinan terdapat penerangan yang beluam anda etahui sebelum ini.

41. Soalan Aktiviti Gunakan APC untuk menentukan apa yg berlaku?
Ahmad tealh meninggalkan pesan supaya anda berjumpa dengannya segera di Pasaraya Hugo. Tanpa membuang masa anda terus ketempat tersebut. Malangnya bila anda sampai ke tempat tersebut rakan anda tidak di ketemui.
Gunakan APC untuk menentukan apa yg berlaku?

42. OPV ( Pandangan Orang Lain)
Banyak situasi berfikir melibatkan ramai orang, Apa yang difikirkan mereka aspek faktor, akibat yang mungkin timbul, objektif dll. Mungkin mereka mempunyai pandangan berbeza walaupun situasi yang dihadapi adalah sama.
Setengahnya pertimbangkan faktor (CAF), ada kaji akibatnya (C & S), objektif ( AGO), ada keperluan mustahak sahaja (FIP)
SEBENARNYA APA YANG DIKIRKAN SAMA DENGAN APA YANG DIFIKIRKAN ORANG LAIN- CUMA PANDANGAN YANG BERBEZA

43. Soalan Aktiviti
“ Pihak Kementerian Pendidikan mengarahkan semua guru Bahasa Melayu di sekolah-sekolah dikehendaki mengajar dalam Bahasa Inggeris.
Gunakan OPV untuk mendapat sudut pandangan pihak tersebut:
Pengetua
Guru
Pelajar
Ibubapa
Tokoh Pejuang Bahasa Melayu