1. Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
EDU3105
Teknologi Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran

2. Teknologi Pendidikan Konsep Domain-domain Prinsip-prinsip
Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran-pembelajaran

3. Teknologi
Teknologi boleh diterangkan sebagai aplikasi pengetahuan sains dalam mereka cipta alat-alat yang dapat meningkatkan keupayaan manusia.

4. Teknologi perkataan latin “Teknos” – Teknik/cara/kaedah
“Logos” _ Kaji/belajar/ ‘Study’
‘Mengkaji/Mempelajari teknik/ cara’
atau
Teknologi bermaksud kaedah, cara, idea untuk menghasilkan sesuatu dengan mudah dan berkesan.

5. Teknologi
Bahasa Yunani
“techne” – kemahiran

6. Teknologi Kata Galbraith (1967)
…the systematic application of scientific knowledge and other organized knowledge to practical tasks.
…kemahiran menggunakan pengetahuan (saintifik mahupun tidak) secara sistematik sehingga terbit satu amalan yang praktikal bagi melaksanakan sesuatu tugas.

7. Teknologi Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja.
Kata Heinich, Molenda dan Rusell (1969)
Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja.
Ia merangkumi proses dan idea.
Kekuatannya terletak terutamanya pada proses dan idea, manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif terletak pada alat.
Ini bermakna, dalam merancang sesuatu pengajaran, perancangan awal yang melibatkan penggunaan idea samada dalam bentuk teori, pendekatan, kaedah dan sebagainya adalah merupakan proses yang terpenting.
Alat pula merupakan “pemangkin” ke arah mencapai kejayaan.

8. Teknologi Kata Evans dan Nation (2000),
Teknologi adalah bagaimana kita menggunakan alat untuk memenuhi sesuatu keperluan.
(Technology is not a tool – it is an art or science of how to use a tool for a purpose.)

9. Pengajaran Kajian Wan Zah Wan Ali (2000)
4 Kategori pengertian pengajaran:
Menyampaikan maklumat,
Memindahkan maklumat,
Mendorong pembelajaran,
Membina manusia yang lebih baik.

10. Pengajaran
Kata Ramsden,(1993); Trigwel, Prosser & Lyons,(1997)
Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar.
Ia melibatkan:
mencari dan mengenal pasti salah tafsiran pelajar terhadap sesuatu yang diajarkan,
mengambil tindakan untuk memastikan perubahan kefahaman dan mencipta konteks pembelajaran yang menggalakakan pelajar terlibat secara aktif dalam pelajaran yang diikuti.

11. Pengajaran
Pembelajaran di sekolah seharusnya merupakan :
Satu pergerakan ke arah pembentukan insan yang berupaya menyelesaikan persoalan yang kompleks, mengiktiraf kuasa dan keelokan konsep-konsep sesuatu bidang pelajar, dan menggunakan ilmu yang dipelajari di dalam kelas dalam menyelesaikan masalah di luar kelas.

12. Pengajaran
Kata Ramsden,(1998)
Ertinya pembelajaran itu berguna bagi mentafsir dunia yang kita diami ini.
Pembelajaran yang sebenar dapat mengubah kefahaman seseorang mengenai sesuatu.

13. Pengajaran
Pullias dan Young (1968),
..cara membimbing murid untuk memperoleh sejumlah pengalaman yang cukup bermutu.

14. Pengajaran
Pullias dan Young (1968),
Manusia boleh menjadi pemikir, pemaham, pembangun dan pencari penuh daya gerak jika mereka dibimbing dengan cinta dan kebenaran, bukan dengan kebencian dan tengking herdik.

15. Pengajaran
Kesimpulannya, pengajaran membebaskan manusia daripada ikatan pandangan yang sempit dan terbatas.

16. Pengajaran
Mengikut Robert Glaser (1962), proses pengajaran meliputi empat komponen yang penting iaitu objektif pengajaran, pengetahuan sedia ada, kaedah mengajar dan penilaian.

17. Pengajaran
Kata Mok Soon Sang & Lee Shok Mee, 1991
Dari segi pendidikan, pengajaran merupakan suatu aktiviti atau proses yang bertujuan untuk mengubah tingkah laku, sikap atau kepercayaan pelajar. Proses pengajaran melibatkan aktiviti-aktiviti seperti penghuraian, demonstrasi, penggunaan alat bantu mengajar, bersoal jawab dan sebagainya.

18. Teknologi Pengajaran
Satu bidang yang berusaha ke arah meningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

19. Teknologi Pendidikan
Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, idea, alat-alat, teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada proses pendidikan
Crowell (1971)
Encyclopedia of Education

20. Teknologi Pendidikan
Teknologi pendidikan ialah aplikasi prinsip-prinsip saintifik untuk mereka dan membina sesuatu bagi menjalankan sistem pengajaran dan pembelajaran
Good (1973)
Dictionary or Education

21. Teknologi Pendidikan
Teknologi pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam keperluan pendidikan dan latihan, yang meliputi kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran setakat mana ia menimbulkan pembelajaran
Uhwin, Derek (1976)
Applying Educational Technology

22. Teknologi Pendidikan
Teknologi pendidikan ialah proses yang kompleks dalam menganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.
Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988)

23. Teknologi Pendidikan
Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Bahagian Teknologi Pendidikan (1991)

24. Posters
Bulletin Board

25. Diorama
Podcasts

26. Twitter

27. Manakah daripada yang ditunjukkan merupakan teknologi dalam pendidikan?

28. Teknologi Pendidikan :
Sesuatu yang digunakan untuk membantu dalam pengajaran guru atau pembelajaran murid

29. Domain Teknologi Dalam P-P
Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 1
Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 2
Mewujudkan keberkesanan proses P-P yang cemerlang

30. Domain Teknologi Dalam P-P
Perbincangan
Domain Teknologi Dalam P-P

31. Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 1 (1977, oleh AECT)
Pengurusan Pengajaran
Pengembangan pengajaran
Sumber pembelajarn

32. Domain Teknologi Dalam P-P
Fungsi Pengurusan Pengajaran
Pengurusan organisasi
Pengurusan kakitangan
Fungsi Pengembangan Pengajaran
Penyelidikan teori
Reka bentuk
Penerbitan
Penilaian
Pemilihan Logistik
Penggunaan
Pengedaran P E L A J R
Fungsi Sumber Pembelajaran
Mesej
Manusia
Bahan
Peralatan
Teknik
Seting

33. Fungsi Pengurusan Pengajaran
Mengarah, menyelaras dan mengawal fungsi-fungsi pengembangan pengajaran & sumber pengajaran
Bertanggungjawab untuk pastikan teknologi dalam pengajaran berjalan lancar dan berkesan

34. Fungsi Pengurusan Pengajaran
Pengurusan organisasi
Pengurusan kakitangan
Mengenal pasti keperluan organisasi
Menentukan matlamat dan objektif
Anggaran perbelajaan
Urusan pembelian
Prosedur pentadbiran
Pengambilan
Penyeliaan
Penilaian pekerja
Pastikan hubungan bbaik antara pekerja dengan cara mewujudkan keberkesanan komunikasi

35. Fungsi Pengembangan Pengajaran
Menganalisis masalah-masalah pembelajaran
Mereka bentuk, melaksana, dan melakukan penilaian dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi

36. Fungsi Pengembangan Pengajaran melalui peringkat-peringkat berikut:
3. Penerbitan
1. Penyelidikan
2. Mereka bentuk pengajaran
4. Penilaian & pemilihan
5. Penggunaan
6. Logistik

37. Fungsi Sumber Pembelajaran
Pihak atau bahan-bahan dan media yang berupaya untuk meneyelesaikan masalah
Contoh: mesej, manusia, peralatan, teknik atau seting

38. Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 2 (1994)
Peranan yang dmainkan oleh teknologi dalam P-P lebih luas

39. Pembangunan Pengurusan Penilaian Penggunaan Reka Bentuk
Teknologi percetakan
Teknologi audiovisual
Teknologi berasaskan komputer
Teknologi bersepadu
Pengurusan
Pengurusan projek
Pengurusan sumber
Pengurusan sistem penyampaian
Ppengurusan maklumat
Teori
dan
Amalan
Penilaian
Analisis masalah
Pengukuran rujukan kriteria
Penilaian formatif
Penilaian sumatif
Penggunaan
Penggunaan media difusi dan inovasi
Pelaksanaan
Polisi dan peraturan
Reka Bentuk
Reka bentuk sistem pengajaran
Reka bentuk mesej
Strategi pengajaran
Ciri-ciri pelajar

40. Perbincangan
Peranan Teknologi Pendidikan dalam P-P

41. Peranan dan Kepentingan Teknologi dalam P-P
Pembelajaran kendiri
Meningkatkan keberkesanan pembelajaran
Peluang belajar kepada semua
Meningkat motivasi untuk belajar
Memupuk kerja pasukan
Membolehkan pembelajaran pada kadar sendiri
Mengoptimakan penggunaan sumber yang terhad

42. Perbincangan
Mengapakah teknologi diperlukan dalam pengajaran masa kini?
Adakah pengajaran tradisional tidak berkesan yang menyebabkan teknologi diperlukan?

43. SEKIAN DAHULU TERIMA KASIH