特質與因素理論 Trait-and-Factor Theory 適配理論

Frank Parsons(1909)主張 職業輔導(vocational guidance) 首先必須探究個人，再探究職 業，最後再將個人與職業相配 合始可完成。此一理論的主要 特色在於假設個人具有能力或 特質上的獨特組型，可以被客 觀測量，並與各種不同類型工 作需求彼此關連。

特質－意指個人可以經由測 驗得知的某種特性。 因素－則指成功的工作表現 所需要的某些特性， 它也運用統計的方法 ，區隔某一群人的重 要特性。

選擇一份職業→ 對自己有清楚的瞭解。 瞭解各行各業成功的需 求和條件。 真正理解這組界面的相 互關係。

步驟1：自我瞭解 －性向 未來潛能 成就 已具備之表現 興趣 成就能力與性向 價值觀 態度與需求 人格

成就測驗：用以瞭解一個人究竟學會了多少東西 能力測驗：測出個人之最佳表現，進而顯示現階段個人擔任某項任務的表現水準 性向測驗：會透露個人未來擔任某項任務，其可能達到的能力程度。但沒有任一性向測驗可以精確預測個人未來的成功率

步驟2：獲得有關工作 方面的資訊 －職業資訊的類型 職業描述、工作條件、薪水等 職業分類系統

步驟3：整合個人和工作 領域的資訊

理論之限制 靜態不重視發展 過於強調測驗資料可能導致諮商員與案主之對立 測驗工具發展有限，且對有些人並不適用

Holland的 類型論 TYPOLOGY THEORY

生涯的抉擇與調整 代表了一個人人格 的延伸

Holland認為人們會藉由 工作的選擇和經驗來表 達自己的興趣、價值觀 和人格。為進行分析， 他將人與工作領域分成 了六種特定的類別。

Holland理論的四個假設 1.在我們的文化中，大多數人可 以區分為六種類型 2.工作環境也可區分為六種類型 3.人們會尋求可以發揮自己能力 、展示自己態度與興趣，以及 能愉快勝任於其中問題與角色 的環境 4.人的行為決定於其人格與環境 特質的交互作用

Holland的中心概念是，個人會選擇一個生涯，以滿足偏好的個人導向。因此，我們可以分析個人職業興趣的並存性〈一致性〉、差異性〈分化性〉及與未來職業選擇的適配性〈相容性〉。引導當事人主動探索其生涯。

實際型Realistic type 有運動或機械的操作能 力，喜歡機械、工具、 植物或動物，偏好戶外 活動。

研究型Investigative type 喜歡觀察、學習、研究、 分析、評估和解決問題

藝術型Artistic type 有藝術、直覺、創造的 能力。喜歡運用他們的 想像力和創造力，在自 由的環境中工作。

社會型Social type 擅長和人相處。喜歡 教導、幫助、啟發、 或訓練別人。

企業型Enterprising 喜歡和人群互動。自 信、有說服力、領導 力。追求政治和經濟 上的成就。

事務型Conventional type 喜歡從事資料工作的人。 有文書或數字能力，能夠 聽從指示，完成細瑣的工 作。

類型間並非完全獨立互斥 個人不可能只屬於某類型 ─何倫碼 依測驗分數高低，前三項 最高分數個人人格組型， 例如RIA是實際型人格且具 研究傾向有藝術型特徵

研究型I 務實型R 藝術型A 事務型C 社交型S 商業型E

研究型I 務實型R 理 工 藝術型A 事務型C 文 事 社交型S 商業型E 人 商

事物 研究型I 務實型R 實做 研究 秩序 概念 創造 藝術型A 事務型C 遵循 工作 感覺 實現 討論 社交型S 商業型E 領導

並存性（consistency） 一致性 差異性（differentiation） 分化性 相容性（congruence） 適配性

並存性（consistency） 一致性 一致性指的是類型間的相似或不相似的特性。不管是人格或工作領域，有些類型之間有共通點，有些則否。 一致性與個人人格穩定性與職業成功有密切關連。

差異性（differentiation） 分化性 不管是人或工作領域，皆因所擁有的顯著類型程度不同而產生差異。有些人可能特別傾向某一人格類型；有些人則對六種類型都有興趣。多數人傾向擁有其中一至三種類型。 將最高得分類型減去最低得分類型，即可得差異性分數，得分愈高表示差異性愈明顯；得分愈低表示模糊不明。 分化性高其職業發展歷程較明確穩定；分化性低者可能有較多變異發生。

相容性（congruence） 適配性 指人格類型與工作領域間的關係。即不同的人需要不同的工作環境，人與工作配合得當，則適配性高。 適配性高低可以預測職業滿意度、職業穩性與職業成就。

認同感 指個人目前與未來目標的明確性和穩定性。 認同感是生涯諮商的重要目標，當相容性的目標完成之後，認同感也可能因此產生。

類型論基礎近似特質因素論，但不像特質因素論冒險的建議人選擇一種職業或工作，而是提供與個人特質相近的一群職業，引導當事人主動積極的探索。但它們同樣的缺陷為個人只能被動、消極的適應環境，忽略個人積極改變環境的潛能。