1. В ИКОРИСТАННЯ ІКТ У ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ

2. Майбутнє будь- якої держави визначається системою освіти, яка в ній існує!

3. Наш час - це епоха постійних змін у технологіях, зокрема освітніх, а використання персонального комп’ютера є стрижнем інформаційних технологій навчання та виховання

4. І НФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ Інформаційно-комунікаційні технології навчання (ІКТ) - це сукупність методів і технічних засобів реалізації інформаційних технологій на основі комп’ютерних мереж і засобів забезпечення ефективного процесу навчання. Виховання Виховання Виховання - це цілеспрямований розвиток особистості для подальшої її участі в культурному і громадському житті. Мета виховання - досягнення позитивних змін в людині, яке відбувається під впливом проведених виховних дій, акцій.

5. ІКТ – потреба часу Освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують в учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення, пристосовуватись до потреб ринку праці (формувати основні життєві компетенції) Впровадження інформаційних технологій у навчально-пізнавальну діяльність учнів – це один із шляхів досягнення цих цілей..

6. Середовище електронного навчання – це освітній простір, у якому відбувається формування якостей і вмінь необхідних сучасній людині ХХІ століття, таких, як медіаграмотність, критичне мислення, здатність до рішення творчих завдань, уміння мислити глобально, готовність працювати в команді й громадянська свідомість. Знання й уміння ХХІ століття сприяють формуванню в учнів самостійності й розвитку в них громадянських, професійних і лідерських якостей.

7. ІКТ – ПОТРЕБА СУЧАСНОЇ ДИТИНИ ІКТ – потреба сучасної дитини. Спостерігаючи за дітьми, навіть зовсім маленькими, ми часто відмічаємо, як швидко вони освоюють сучасну техніку – без жодних інструкцій, неначе вже народилися зі знаннями, як поводитися з комп’ютером чи мобільним телефоном. Для них це - природно, як природно розвиватися, пізнавати світ.

8. ІКТ – ПОТРЕБА СУЧАСНОЇ ДИТИНИ “Педагог має подбати про те, щоб якомога більше органів чуття – око, вухо, голос, чуття мускульних рухів і, навіть, якщо можливо нюх та смак, взяли участь в акті запам’ятовування... За такого дружного сприяння всіх органів в акті засвоєння ви переможете найлінивішу пам’ять”, - говорив видатний педегог К.Ушинський. Саме це і забезпечує використання ІКТ у навчально- виховному процесі.

9. Підготовка викладача до використання ІКТ передбачає оволодіння вчителем певними уміннями та навичками: підготувати персональний комп’ютер до роботи,прочитати перелік програм, запустити необхідну програму на виконання, вміти зберегти інформацію, скористатись принтером.

10. Класні керівники надають перевагу впровадженню таких технологій: Мультимедіа (проекти, презентації); ППЗ (електронні підручники); окремі типи файлів (зображення, відео-, аудіо-, анімації);

11. Проектні технології Переваги : учні діють не шаблонно, а знаходять власний шлях розв’язання поставленої задачі, вчаться користуватись різними джерелами інформації, переробляти її та відбирати найголовніше.

12. Презентації Електронні презентації дають можливість вчителю при мінімальній підготовці і незначних витратах часу підготувати наочність до виховного заходу.Презентації, створені за допомо- гою PowerPoint більш видовищні та ефективніші. Power Point – програма, яка дозволяє створювати та демонструвати яскраві презентації на будь-яку тему, що цікавить вас, тут і зараз. Презентація являє собою послідовність слайдів, які змінюють один одного - тобто електронних сторінок. Показ слайдів вчителем може бути здійснений на екрані монітору комп’ютера чи на великому екрані за допомогою спеціального пристрою – мультимедійного проектора.

13. Переваги мультимедійних презентацій : презентації дають змогу викладачу зацікавити аудиторію, заняття стають більш емоційними; презентації можуть створюватися не тільки для показу на великому екрані, але також можуть використовуватися для індивідуального перегляду на комп’ютері; комп’ютерні презентації можуть використовуватися як для занять з безпосередньою участю викладача, так і без його участі; маневреність при доборі потрібної послідовності відображення навчальної інформації. мультимедійні презентації легко тиражуються та розповсюджуються.

14. К РИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІКТ КЛАСНИМ КЕРІВНИКОМ економічність (зменшення матеріальних і часових ресур - сів); компактність (можливість накопичувати інформацію на електронному носії, виключаючи накопичення папок з інформаційним матеріалом); наочність (видимість) – особливість структурного оформлення програм, що дає можливість розширювати й поглиблювати уявлення про матеріал, про взаємозв’язки; можливість проведення моніторингу (економна, цілеспрямована та індивідуальна діагностика та форма вивчення особистості дитини через тести, анкети); можливість творчого розвитку особистості учнів, їх ініціативи, самореалізації і самодіяльності через індивідуальну роботу.

15. Використання мультимедійних технологій підвищує ефективність засвоєння матеріалу, інтенсифікує процес навчання, стимулює інтерес учнів як до знань, так і до процесу їх отримання. дає можливість відтворити за короткий час значний за обсягом матеріал; викликати в учнів нові образи; поглибити здобуті знання.

16. Електронні підручники мають ряд переваг перед традиційними: Дають можливість продемонструвати процеси, явища, події; На будь якому етапі виховного заходу можна легко повернутися до попереднього моменту, повторити певний епізод; Більшість електронних підручників містять іменні покажчики та словники; Яскраві образи без надмірних зусиль надовго запам’ятовуються; Використання електронних книг дає можливість синтезувати вербальну, візуальну, звукову та рухову інформацію, поєднувати абстрактно-логічні та предметно-образні форми наочності.

17. К РИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІКТ УЧНЯМИ активізація розумової діяльності, вдосконалення логічного мислення, уміння прогнозувати; формування світогляду, розширення ерудиції; формування знакової функції свідомості; розвиток пам’яті та уваги; розвиток моторики, точніше формування моторної координації сумісної діяльності зорового і моторного аналізів; підвищення самооцінки, упевненості у своїх силах; розвиток навичок самоконтролю; створення позитивного емоційного настрою; формування основ інформаційної культури.

18. У РАЗІ ВИКОРИСТАННЯ КОМП ’ ЮТЕРА У ДІТЕЙ : На 20% зростає обізнаність про навколишній світ На 25 % посилюється усвідомлення міжпредметних зв’язків На 15-20% покращуються результати виконання логічних операцій

19. В ИСНОВКИ Використання ІКТ у навчальній та позакласній роботі розглядається як один з найбільш перспективних напрямів підвищення якості освіти, формуванні основних життєвих компенцій. Дотримання наведених рекомендацій при роботі з комп’ютерами під час навчальних занять у позанавчальний час дозволить зберегти хороше самопочуття і працездатність, а також попередити розвиток небажаних відхилень у функціональному стані і здоров’ї учнів.