1. Årsplankalender for Bolsøya barnehage 2015 - 2016 Telefon: 71203930 E-post: bolsoya@mobarn.nobolsoya@mobarn.no SOPPEN OG STUBBEN -beste stedet å være, leke og lære!

2. BOLSØYA BARNEHAGE Barnehagen åpnet som Mobarn–barnehage i sine nåværende lokaler i januar 2006. Det er et spennende og variert uteområde på en stor naturtomt, med skogen rett utenfor gjerdet! Vi har to avdelinger, SOPPEN og STUBBEN, med 39 barn i alderen 0 – 6 år. Åpningstiden er fra kl. 7.00 til kl.17.00. Barnehagen er åpen på hverdager, med unntak av juleaften og nyttårsaften, samt 3 planleggingsdager i løpet av året: Fredag 14.august 2015 Mandag 4.januar 2016 Fredag 6.mai 2016 I tillegg har personalet kurshelg i oktober 2016. SAMARBEIDSUTVALGET skal sikre samarbeidet mellom barnas hjem og barnehagen, og være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Samarbeids- utvalget skal behandle saker som er viktige for barnehagens innhold og virksomhet, samt fastsette en årsplan for den pedagogiske virksomheten. Samarbeidsutvalget består av 2 foreldrerepresentanter, 2 ansatterepresentanter og 1 eierrepresentant. I tillegg er styreren sekretær for utvalget. Samarbeidsutvalget konstitueres på første møtet. UKERYTME Mandag: Fri lek. Møtedag. Tirsdag: Temaarbeid i gruppene ”Småtrolla”, ”Fargeklatten” og ”Førskolegruppa”. Onsdag: Stubben jobber med temaplan. Soppen har turdag. Torsdag: Soppen jobber med temaplan. Stubben har turdag. Fredag: Matlagingsdag.

3. VERDIGRUNNLAG Lov om barnehager (barnehageloven) er grunnlaget for all barnehagevirksomhet i Norge. Les mer på: www.udir.no/Barnehage/Regelverk/Barnehageloven ”Rammeplan for barnehagens innehold og oppgaver ” gir styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennom- føring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Les mer på: www.udir.no/Barnehage/Rammeplan Kjerneverdiene i Mobarn: MedvirkningMobarns personale er deltakende, lojale og aktive. OmsorgMobarns personale viser gode holdninger og empati, skaper nærhet, trygghet og trivsel. BarnefokusMobarns personale er engasjerte og delaktige i barnas lek, læring, opplevelser og utvikling. AnsvarMobarns personale er faglig oppdatert og dyktig på dokumentasjon, samarbeid, trivsel og HMS. RespektMobarns personale er profesjonelle, viser raushet, toleranse, fremmer menneskelig likeverd, likestilling og respekterer ulikheter. NærværMobarns personale er tilstedeværende og trives på jobben. De har god helse til å jobbe i barnehagen og er engasjerte og pliktoppfyllende. Bolsøya barnehages målsetting: Barnehagen skal være en plass der barna skal føle trygghet, møte anerkjennelse og få utfordringer. Barnehagen skal være en trygg og god plass utenfor hjemmet. Personalet skal gi barna gode opplevelser i naturen. Barnehagen skal ha et sunt og allsidig kosthold. -beste stedet å være, leke og lære!

4. August 2015 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 32 3 Elida 2 år! 4 Torstein 4 år! 56 Sigurd 3 år! 789 33 101112 Tristan 4 år! 13 SISTE DAG I BARNEHAGEÅRET 2014/2015. TAKK FOR I ÅR! 14 PLANLEGGINGSDAG VI SES PÅ MANDAG! 1516 34 17 VELKOMMEN TIL NYTT BARNEHAGEÅR! 181920212223 35 2425262728293030 36 31

5. BARNEGRUPPENE: GRUPPENE:FØDT:BARN:VOKSNE:FAGOMRÅDER: Førskolegruppa20105 jenter og 4 gutter Merete Mai-Lene Natur, miljø og teknikk Antall, rom og form Nærmiljø og samfunn Fargeklatten2011 og 2012 8 jenter og 11 gutter Maria Benedikte Toril Natur, miljø og teknikk Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Småtrolla2013 og 2014 4 jenter og 7 gutter Jenny Gerd Merete Tove Kropp, bevegelse og helse Kommunikasjon, språk og tekst ”Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver” sier at barnehagen skal, i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling gi barna rett til medvirkning, tilpasset alder og forutsetninger gi barna rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virke møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Barnehagen skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor lek, læring og danning er sentrale begreper. Sosial og språklig kompetanse skal prege barnas læringsmiljø, i tillegg til de ulike fagområdene. Læring i barnehagen skal preges av lek og lystbetonte aktiviteter. Gruppene vil arbeide med dette hver tirsdag kl. 09.30 – kl. 11.15. Utfyllende informasjon gis i egen arbeidsplan for hver gruppe. RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER: 1.Kommunikasjon, språk og tekst 2.Kropp, bevegelse og helse 3.Kunst, kultur og kreativitet 4.Natur, miljø og teknikk 5.Etikk, religion og filosofi 6.Nærmiljø og samfunn 7.Antall, rom og form

6. September 2015 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 36 12345 Erik 2 år! 6 37 7 Alexander 3 år! 89 Christopher 4 år! 10111213 38 14 Linnea 1 år! 1516 Foreldremøte kl.19 1718 Adelen 5 år! Fotografering kl. 9 19 William 5 år! 20 39 2122232425 Maria Sofie 4 år! 2627 40 282930

7. Barneaksjonen fra Nepal FORUTs barneaksjon er et godt pedagogisk opplegg, som dekker mange aktuelle læringsmål i barnehage og grunnskole. Det legges vekt på demokrati, solidaritet, toleranse, livssyn, kulturforskjeller og fordeling av verdens ressurser. FORUT ønsker at barn i Norge skal lære om barn i andre land. FORUT ønsker også at barn i Norge skal forstå at det går an å hjelpe dem som ikke har det så bra som oss. Bolsøya barnehage arrangerer foreldrekaffe til inntekt for FORUTs barneaksjon torsdag 15. oktober kl. 15 – 16.30. VELKOMMEN!

8. Oktober 2015 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 40 123 Emma 1 år! 4 41 567891011 42 1213 Lotte Marie 3 år! 1415 FORUT – Foreldrekaffe kl.15 – 16.30 16 Ruben 2 år! 1718 43 Foreldre- samtaler på Soppen 192021222324 Anna 5 år! 25 44 Foreldre- samtaler på Soppen 26 Jacob 1 år! 27282930311 Aila 3 år!

9. ÅRETS SATSINGSOMRÅDE: Språk, tekst og kommunikasjon! Samvær, samtaler og deling av rike opplevelser er den viktigste ressursen i barnehagen når det gjelder språkmiljø og språkstimulering. Personalet må vite at de selv er svært viktige språklige modeller for barna. Vi lærer barn sosiale og språklige omgangsformer. Vi hilser om morgenen, vi gir komplimenter når noen har ny jakke eller nyklipt hår. Voksne som selv er aktive fortellere, vil oppleve at de inspirerer barna til å fortelle. Voksne med sans for humor, latter og selvironi skaper et klima der det er høyt under taket for barnas egen humorutforsking. De voksne avgjør om måltidet skal handle mest om å sitte fint og spise opp maten eller om måltidet også blir en sosial arena med fortelling, samtale og diskusjon. En tur i nærmiljøet kan inneholde mange interessante samtaler om det man opplever og ser – blomster, dyrespor, veiarbeid, mennesker, situasjoner – når de voksne aktivt oppmuntrer og tar initiativ til slike samtaler. Barn utvikler språk i samspill med andre mennesker. De må også kjenne personlig interesse for, og personlig utbytte av, å gå inn i ulike kommunikasjonssituasjoner. Fem aktiviteter er særlig fruktbare for barns språkutvikling: – god samtale – rim, regler, dikt og sang – fortelling og høytlesning – lek – utforsking av skriftspråket Både litteratur og filosofi gir barna opplevelser og «råstoff» til å utvikle evnen til undring, fabulering og refleksjon. Barna kommer med egne meninger, de venter på tur, de lytter, og de spiller videre på andres ideer. Et personale som er motivert, utvikler god kompetanse og trenger etter hvert ikke å forberede seg så mye. Disse vokseninitierte samtalene kan da også oppstå spontant. Et godt språkmiljø kommer ikke av seg selv, det er vi som skaper det! Fra «Temahefte om språkmiljø og språkstimulering i barnehagen» - Kunnskapsdepartementet

10. November 2015 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 45 Foreldre- samtaler på Stubben 23 4 5 Håkon 4 år! 678 Farsdag 46 Foreldre- samtaler på Stubben 9101112131415 47 16171819202122 Ole Alexander 2 år! 48 23242526272829 49 30

11. VENNSKAP I BARNEHAGEN Å få en venn og å være en venn er noe av det viktigste i et barns liv. Foreldre og personalet fremmer vennskap mellom små barn. Vennskap: Hils på og prat med barn og foreldre du møter i barnehagen. Støtt opp under barns vennskap. Vis at du liker barnets venner, prat med dem og inviter dem med på aktiviteter. Rollemodell: Snakk fordelaktig og positivt om de andre i barnehagen. Vær bevisst at oppfordringer til barnet skal gjenspeiles i din praksis. Følelser for andre: Tren barnet i å snakke om følelser og om hvordan det oppleves å bli holdt utenfor og forskjellsbehandlet. Oppmuntre barnet til å dele og å være raus. Turtaking: Oppmuntre barnet til å vente på tur, gi og få og bytte på å bestemme i leken. Lær barnet god konfliktløsning. Fellesarrangement: Ta initiativ til felles aktiviteter og opplevelser for barn, foreldre og ansatte i barnehagen. Bursdag: Foreldrene og personalet samarbeider om felles ”regler” for invitasjon til bursdagsselskaper, slik at ingen barn holdes utenfor. Avklaring av roller og forventninger: Foreldre og personalet samarbeider om hvordan de går fram for å hindre at enkeltbarn blir holdt utenfor eller plaget. Illustrasjon: Pernille Gulbrandsen Ingen ville vel ønske å leve uten venner, selv om han hadde alle andre goder. Aristoteles

12. Desember 2015 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 49 1234 Nissefest 56 50 7 8 9 Live 3 år! 1011 Vi feirer LUCIADAGEN! 1213 LUCIADAGEN 51 141516171819 Leander 3 år! 20 52 212223 Bjørnar 3 år! 24 JULEAFTEN - BARNEHAGEN STENGT 25 1. JULEDAG 26 2. JULEDAG 27 53 2829 Simon 4 år! 3031 NYTTÅRSAFTEN BARNEHAGEN STENGT GODT NYTT ÅR!

13. OMSORG OG LEK, LÆRING OG DANNING Også i år kommer det nye barn ved oppstarten av nytt barnehageår, og vi får nye medarbeidere. Dette innebærer forandringer for både barn og voksne. Noen flytter ut av ”Småtrolla” og over i ”Fargeklatten”, mens de største skal gå i ”Førskolegruppa”. Disse nye sammensetningene av gruppene trenger vi tid til å bli vant med. Barna må finne sin plass og sin rolle og på nytt utprøve hvem som er gode å leke med. Vi voksne skal møte barna med omsorg og nærhet. Det krever evne til innlevelse, vilje til samspill og tilstedeværelse i samværet med barna. Barnas behov på ulike områder blir uttrykt på mange forskjellige måter, alt etter alder og utvikling. Disse må tolkes og ivaretas på best mulig måte av oss voksne. I tillegg må man ivareta det sosiale samspillet som gir barna gode relasjoner og lærer oss ”reglene” i hverdagslivet. Lek og læring skal være to sider av samme sak i barnehagen. Vi skal ivareta leken som en grunnleggende livs- og læringsform som barna kan uttrykke seg igjennom. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og miljø, og er nært forbundet med lek, omsorg, oppdragelse og danning. Vi skal støtte barnas nysgjerrighet og undring, deres kreativitet, vitebegjær og lærelyst, og gi utfordringer med utgangspunkt i deres interesser, kunnskaper og ferdigheter. Barnas egne interesser og spørsmål bør danne grunnlaget for læringsprosesser og temaer i barnehagen. Danning er en livslang prosess der man kan utvikle sin evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Dette skjer i samspill med omgivelsene og med andre mennesker og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Gode danningsprosesser skal gi barna et godt grunnlag for å håndtere livet gjennom å utvikle evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og til å se seg selv som et verdifullt medlem av et større fellesskap.

14. Januar 2016 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 53 1 GODT NYTT ÅR! 1. NYTTÅRSDAG 23 1 4 PLANLEGGINGSDAG VI SES I MORGEN! 5678910 2 1112 Brage 6 år! 1314151617 3 18192021222324 4 25262728293031

15. BARNS MEDVIRKNING Barns rett til medvirkning er forankret i barnehageloven. FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening om alt som vedrører det og at barns meninger skal tillegges vekt. Barn har rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. Hvor omfattende medvirkningen vil være og hvordan retten praktiseres, vil være avhengig av barnets alder og funksjonsnivå. Barn må både få oppleve tilknytning og fellesskap og kjenne at de kan utøve sin selvbestemmelse og uttrykke egne intensjoner. Barn må støttes til å leve seg inn i andres situasjon og til å ta hensyn til andre. Både kroppslig og språklig gir barn uttrykk for hvordan de har det. De yngste barna formidler sine synspunkter ved kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Barns følelsesmessige uttrykk skal bli tatt på alvor. Barn må støttes til å undre seg og stille spørsmål. De må oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger og møte anerkjennelse for sine uttrykk. Der hvor barns selvfølelse krenkes, ligger kimen til hensynsløshet, mobbing og manglende empati. Barnehagen må ta utgangspunkt i barns egne uttrykksmåter. Personalet må lytte og prøve å tolke deres kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger, estetiske uttrykk og etter hvert også deres verbale språk. Barnehagen må gi rom for ulike barns ulike perspektiv og vise respekt for deres intensjoner og opplevelsesverden. Barns rett til ytringsfrihet skal ivaretas, og deres medvirkning må integreres i arbeidet med barnehagens innholdsområder. Å ta barns medvirkning på alvor, forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet og mellom personalet og foreldrene. Barns rett til medvirkning krever tid og rom for å lytte og samtale. Den pedagogiske virksomheten må organiseres og planlegges slik at det gis muligheter for barns medvirkning. Slik kan barn bli motiverte til å påvirke sin egen hverdag i barnehagen. Barn må erfare tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hele gruppen. ”Møter jeg et barn, så møter jeg et menneske”. Anne-Cath. Vestly

16. Februar 2016 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 5 12345 VI FEIRER SAMEFOLKETS DAG 6 SAMENES NASJONALDAG 7 Fastelavn 6 89101112 KARNEVAL 1314 Morsdag og Valentinsdag 7 15161718192021 8 22232425262728 9 29

17. TURDAGER OG UTEAKTIVITETER Naturen gir rom for et mangfold av aktiviteter og opplevelser til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Barna skal bli kjent med naturen og få oppleve planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er også et mål at barna skal få en begynnende forståelse for betydningen av å ta vare på miljøet vårt. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse av samspillet i naturen og mellom mennesker og natur. Vi vil bruke naturen til opplevelser, utfordringer og mestring. Fellesskapet i det vi har sett, hørt og gjort kan vi ta med oss tilbake til barnehagen. Noen trenger å få utfordringer ved å gå i ulendt terreng, mens andre kanskje må prøve ut sine ferdigheter. Naturen kan være en arena som gir opplevelsen av at ”øvelse gjør mester”. Vi ønsker også mye uteliv i barnehagen. Her er det god plass og muligheter til selvbestemte aktiviteter. Livsglede blir ikke støy, og voksne og barn blir bedre kjent med hverandre. Motto: DET VI KAN GJØRE INNE, KAN VI OGSÅ GJØRE UTE! Barna bør ha et klesskift, bestående av truse og T- skjorte (evt. body for de minste), genser, bukse, sokker og stillongs/ strømpebukse, liggende i garderoben. I tillegg er det behov for ull- eller fleecegenser og bukse til bruk under regntøyet. Husk også at ull har den egenskapen at den holder på varmen, selv når den er våt! Støvler og ullsokker bør være tilgjengelige hver dag, for været skifter fort på våre kanter. Hvis barnet i tillegg har en utedress, samt votter, skjerf og lue til høst- og vinterbruk, blir alle fornøyde. I tillegg til å ha riktig utstyr tilpasset vær og temperatur, er det viktig med renhold. Regnklær som ikke blir vasket, blir fortere utette, da sandkorn ”gnager” hull på stoffet. Regnbukser uten strikk under beina eller knapping som virker, holder heller ikke vannet ute! Resultatet blir våte klær og kalde kropper, - og misfornøyde barn! I den kalde årstiden bør barna kles etter 3-lagsprinsippet: Innerst: Et tynt lag av ull eller microfleece som transporterer fukt vekk fra huden Mellom: Et lag av ull, fleece, bomull eller annet som holder på luften Ytterst: Et lag som holder vann, snø og vind ute, men som helst slipper fukt ut. Husk at sko og støvler må være store nok for å holde barna varme på beina!

18. Mars 2016 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 9 1 BARNEHAGEDAGEN 23456 10 789 Foreldremøte i Bolsøya barnehage kl.19 10111213 11 1415161718 PÅSKEFROKOST 1920 Pawel 5 år! Palmesøndag 12 2122 Sigve 6 år! 23 Barnehagen stenger kl.12 24 Skjærtorsdag 25 Langfredag 2627 1. påskedag 13 28 2. påskedag 293031 Johannes 2 år!

19. KOSTHOLD I BARNEHAGEN Mat og drikke som inntas i barnehagen utgjør en betydelig del av barnas totale kosthold. Dette gjelder enten den er medbrakt eller servert. Hjem og familie har det grunnleggende ansvaret for barns kosthold, men fordi så mange måltider inntas i barnehagen, har barnehagen stor innflytelse på barnas matvaner, kosthold og helse. Arbeidet med mat og måltider i barnehagen bør skje i nær forståelse og samarbeid med hjemmene. Barnehagen er en pedagogisk og helsefremmende institusjon. Barnehagens arbeid med helse, måltider, kosthold og hygiene er nedfelt i barnehageloven, rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og forskrift for miljørettet helsevern i barnehager og skoler. Les mer om mat og måltider på Sosial- og helsedirektoratets nettsider www.shdir.no/matibarnehagen Måltider Frokosttid i barnehagen er mellom kl.7.30 og 9, og barna spiser når de blir sultne. Barna spiser medbrakt mat og får melk eller vann som drikke. Det skal være en voksen ved frokostbordet som kan prate med barna, hjelpe de og følge opp under måltidet. Barn er ulike og noen vil gjerne leke litt før de får lyst på frokost. Foreldrene må gjerne avtale med personalet hvordan de ønsker at barnas frokostvaner skal være. Lunsj serveres på kjøkkenet for de minste barna fra begge avdelingene fra kl.11. De øvrige spiser på sine avdelinger fra kl.11.30. Her serveres varierende påleggssorter fra dag til dag, slik at barna skal kunne lære å spise ulike matslag med forskjellige smaker. Måltidet skal være en hyggelig stund på dagen, der også det sosiale aspektet ivaretas. Ettermiddagsmat serveres kl.14 og består av frukt, samt påsmurte brødskiver. Vann er tørstedrikk og barna kan bruke egne kopper i garderoben ved behov utenom måltidene. I tillegg får barna mat når de uttrykker behov for påfyll, også utenom måltidene. Bolsøya barnehage er en ”5 om dagen”-barnehage. Det betyr at vi serverer oppskjært frukt og grønnsaker som en del av måltidene hver dag.

20. April 2016 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 13 1 Christian 2 år! 23 14 Foreldre- samtaler På Stubben 45678910 15 Foreldresa mtaler på Stubben 1112 Louise 6 år! 1314151617 16 Foreldre- samtaler på Soppen 18192021222324 17 Foreldre- samtaler på Soppen 2526272829301 Offentlig Høytidsdag

21. UkemenyBursdagsfeiring Mandag: Varme fiskekaker eller fiskepudding, kokt skinke og leverpostei. Tirsdag: Varme karbonader eller stekt kylling, trønderfår og kaviar. Onsdag: Makrell i tomat, skinkeost og rekeost, samt servelat eller kalkunfilet. Torsdag: Kokt egg eller eggerøre eller omelett, samt hvitost og leverpostei. Fredag: Havregrynsgrøt eller hjemmelaget tomatsuppe, eller hjemmebakst og ukens pålegg som koldtbord. Alle dagene serveres det grovt brød, plante- margarin, melk og vann, samt oppskjært frukt og grønt som banan, eple, gulrot og agurk, med mer! Vi setter bursdagsbarnet i fokus. Barnet får være ”ordensbarn” denne dagen og får bestemme bordpynt og hvilken bursdagsmat som skal serveres etter lunsjen. Valgene er fruktfat, smoothie eller yoghurt med hjemmelaget müsli. Vi feirer med bursdagssang, krone, egen bursdagsstol, ”rakettoppskyting”, med mer!

22. Mai 2016 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 18 2345 Kristi himmelfartsdag 6 PLANLEGGINGSDAG VI SES PÅ MANDAG! 78 Frigjøringsdag 1945 19 91011 Dugnad i Bolsøya barnehage kl.16 – 18. 1213 Vi trener til 17. mai-toget: HIPP, HIPP, HURRA! 1415 1. pinsedag 20 16 2. pinsedag 17 NORGES GRUNNLOVSDAG 1819202122 21 2324252627 Tur til ERIKLIA 2829 Liam 5 år! 22 3031

23. PLANLEGGING OG SAMARBEID Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Gjennomføringen av planene må være så fleksibel at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Planlegging bidrar til en gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens menneskelige og materielle ressurser, samt nærmiljø og naturområder. Planleggingen må baseres på kunnskap om barns utvikling og læring individuelt og i gruppe, på observasjon, dokumentasjon og refleksjon, samt systematisk vurdering og på samtaler med barn og foreldre. Bolsøya barnehage utarbeider en årsplan som fastsettes av samarbeidsutvalget for hvert år. I tillegg lages det månedsplaner for hver avdeling og egne planer for aldersinndelte grupper. Viten om personalets arbeid og barnas virksomhet i barnehagen er viktig som grunnlag for barnehagens utvikling. Dokumentasjon kan være et middel for å få fram ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. Bolsøya barnehage dokumenterer hverdagen gjennom bilder på skjerm i garderobene og skriftlig på tavla. I tillegg lager avdelingene månedlige vurderinger av arbeidet. Med jevnlig foreldrekontakt, formelle foreldresamtaler og foreldre- møter, kan barnehagens innhold dokumenteres og vurderes. Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barne- hagen som lærende organisasjon. Barnehagen bærer på tradisjoner, sammensatt kompetanse og taus kunnskap som det er viktig å sette ord på og reflektere over for å legge grunnlaget for videre kvalitetsutvikling. Bolsøya barnehage vurderer arbeidet i barnehagen gjennom daglig tilstedeværelse og observasjoner, gjennom praksisfortellinger og evalueringer på avdelingsmøter, ledermøter, personalmøter og planleggingsdager. Barna skal bli hørt i forhold til sine behov og sine ønsker. Personalet kan få informasjon direkte fra barna, eller foreldre kan hjelpe til med å fremme meninger og syns- punkter som barna har. Foreldre kan delta i utviklingen av Bolsøya barnehage ved å gi tilbakemeldinger direkte til personalet, delta på foreldremøter og i foreldresamtaler. I tillegg har man påvirkningsmulighet gjennom foreldrerepresentantene i samarbeidsutvalget.

24. Juni 2016 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 221 Olivia 5 år! 2345 23679101112 24131415 Juni 5 år! 1617 18 19 2520 Cecilia 4 år! 2122 Sanne 6 år! 23 SANKTHANSAFTEN 2425 Andrine 5 år! 26 27282930 8 i barnehagen kl.16 - 18

25. Juli 2016 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 26 123 Lone 2 år! 27 45678910 28 11121314151617 29 1819202122 Elise 6 år! 2324 30 25 Oliver 6 år! 26 Edvard 2 år! 2728293031

26. August 2016 UkeMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredagLørdagSøndag 31 123 Elida 3 år! 4 Torstein 5 år! 56 Sigurd 4 år! 7 32 89101112 SISTE DAG I BARNEHAGEÅRET 2015/2016 Tristan 5 år! TAKK FOR I ÅR! 1314 33 15 BARNEHAGEÅRET 2016/2017 PLANLEGGINGSDAG VI SES I MORGEN! 161718192021 34 22232425262728 35 293031

27. BOLSØYA BARNEHAGE Bolsøya barnehage er sertifisert miljøfyrtårnbedrift siden desember 2012. Se www.miljofyrtarn.nowww.miljofyrtarn.no Miljøarbeid skal være gjennomgående tema hele året. Barna driver aktivt med kildesortering og deltar i Arbeidet med å holde uteområdet pent og ryddig. Vi bruker LØFT, løsningsfokusert tilnærming, i arbeidet med barn. Se www.loftforbarn.nowww.loftforbarn.no Vi bruker Eldar og Vanja i brannvernopplæring. Se www.brannvettskolen.nowww.brannvettskolen.no Vi følger Molde kommunes plan ”Fra eldst til yngst – samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole”. OVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL SKOLEN: Denne årsplankalenderen er i sin helhet utformet av Bolsøya barnehage. Den kan inneholde feil og mangler, og kan også bli endret gjennom barnehageåret. Vi håper likevel den gir et innblikk i våre planer for hverdagene i løpet av året. Hvis du har synspunkter og innspill i forhold til innhold og utforming, så ikke nøl med å gi oss tilbakemeldinger! xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

28. JULA 2015 For å planlegge feriedager og avspasering for personalet best mulig, er det viktig å få så god oversikt over barnas tilstedeværelse som mulig. Vår erfaring tilsier at mange barn har fri i forbindelse med jula. Gi oss derfor så nøyaktig tilbakemelding som mulig, slik at personalet på jobb står i forhold til antall barn tilstede. Vi minner om at barnehagen er stengt juleaften og nyttårsaften. Mandag 4. januar 2016 er barnehagen stengt, grunnet planleggingsdag for personalet.  --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SVARSLIPP : Barnets navn:______________________________________________________________________________ Kryss av:Kommer:Kommer ikke:Vet ikke: Mandag 28. desember 2015  Tirsdag 29. desember 2015   Onsdag 30. desember 2015   Foresattes underskrift:______________________________________________________________________ Svarfrist: Fredag 27. november 2015

29. PÅSKA 2016 For å planlegge feriedager og avspasering for personalet best mulig, er det viktig å få så god oversikt over barnas tilstedeværelse som mulig. Vår erfaring tilsier at mange barn har fri i påskeuka. Gi oss derfor så nøyaktig tilbakemelding som mulig, slik at personalet på jobb står i forhold til antall barn tilstede. Vi minner om at barnehagen stenger kl. 12 onsdag 23. mars 2016.  --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SVARSLIPP : Barnets navn:______________________________________________________________________________ Kryss av:Kommer:Kommer ikke:Vet ikke: Mandag 21. mars 2016    Tirsdag 22. mars 2016    Onsdag 23. mars 2016    Foresattes underskrift:______________________________________________________________________ Svarfrist: Fredag 26. februar 2016

30. SOMMERFERIE 2016 For å planlegge ferietiden best mulig, er det viktig å få så god oversikt over barnas ferie som mulig. Ifølge vedtektene til Mobarn skal barnet ha 4 uker ferie i løpet av barnehageåret og 3 uker skal være sammenhengende i perioden 1. juni til 31. august. Den siste uka kan avvikles i løpet av året, for eksempel i jula og påsken. Barn som begynner på skolen må ha avviklet all ferie innen 15. august.  --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SVARSLIPP : Barnets navn:______________________________________________________________________________ skal ha 3 ukers ferie i perioden:________________________________________________________________ Den 4. ferieuka er tatt/ tas i perioden:___________________________________________________________ Foresattes underskrift:______________________________________________________________________ Svarfrist: Fredag 29. april 2016