友善校園週的 意義及作為

一、依據 教育部 100 年 1 月 10 日臺軍（二） 字第 號函頒「各級學 校防制校園霸凌執行計畫」，訂 定每學期第一週為「友善校園 週」，並規劃辦理以反毒、反黑 及反霸凌為主軸的相關系列活動。

二、友善校園週的意義 為營造安全、溫馨、適性的學習環 境，建構健康、和諧、友善的校園 風氣，希冀透過學校多元化活動規 劃及各級主管教育行政機關協助力支持下，由學校推動友善校園週創 意活動，達到「校園零霸凌」的目 標。

三、友善校園週的活動理念 （一）以學生為主體、結合 師親生共同參與推動。 （一）以學生為主體、結合 師親生共同參與推動。 （二）以學校為舞臺，整合 校內外讓全校動起來 。 （二）以學校為舞臺，整合 校內外讓全校動起來 。

四、友善校園週的重點 「防制校園霸凌」 「防制黑幫勢力介入校園」 「防制藥物濫用」

五、友善校園週的作為 1. 訂定防制校園霸凌執行計畫 2. 校長親自宣導 3. 舉辦各類型活動 4. 結合校內外資源 5. 反霸凌總動員

六、學校相關人員作為 1 、強化教育人員防制校園霸凌知能及對霸 凌之高度敏感度。 1 、強化教育人員防制校園霸凌知能及對霸 凌之高度敏感度。 2 、加強教育人員霸凌事件之處置、輔導及 通報流程。 2 、加強教育人員霸凌事件之處置、輔導及 通報流程。 3 、暸解熟悉「各級學校防制校園霸凌執行 計畫」作為，協助防制校園霸凌。 3 、暸解熟悉「各級學校防制校園霸凌執行 計畫」作為，協助防制校園霸凌。 4 、編組人員實施校園安全巡查，針對容易 發生校園霸凌之時間及地點，加強查察防 範。 4 、編組人員實施校園安全巡查，針對容易 發生校園霸凌之時間及地點，加強查察防 範。 5 、強化學校通報人員校安通報系統操作訓 練 5 、強化學校通報人員校安通報系統操作訓 練

6 、成立學校防制校園霸凌因應小組確認霸凌 個案。 6 、成立學校防制校園霸凌因應小組確認霸凌 個案。 7 、發生學生偏差行為，先由導師實施初評， 研判為霸凌疑似個案，提交學校防制校園霸凌 因應小組討論。 7 、發生學生偏差行為，先由導師實施初評， 研判為霸凌疑似個案，提交學校防制校園霸凌 因應小組討論。 8 、經學校防制校園霸凌因應小組確認為霸凌 個案，應比照甲級事件通報本部校安中心，並 依規定對相關人員實施輔導。 8 、經學校防制校園霸凌因應小組確認為霸凌 個案，應比照甲級事件通報本部校安中心，並 依規定對相關人員實施輔導。 9 、學校應掃除隱匿不報之錯誤，勇於面對校 園霸凌，並積極通報處理。 9 、學校應掃除隱匿不報之錯誤，勇於面對校 園霸凌，並積極通報處理。 10 、全面宣導週知，通報校園霸凌個案係全體 教育人員之責任，未依規定通報，應負法律責 任。 10 、全面宣導週知，通報校園霸凌個案係全體 教育人員之責任，未依規定通報，應負法律責 任。

七、結語 學生間的霸凌與一般偏差行為都是需要我們重視並解決的問題，校園霸凌的預防及處理刻不容緩。透過友善校園週多項教育活動及相關配套 措施持續落實推動，加強輔導學生尊重他人，提 供一個優質的教育環境，讓孩子可以快樂學習成 長，務求以每一個學生都不能放棄為目標，有效 防制校園霸凌。希望達到所謂『六零教育』 -- 「零拒絕、零體罰、零霸凌、零障礙、零歧視、零污染」的目標。

推動友善校園是誰的責任 ? 人人有責