BBM 5402 Kuliah 2 M 2 Pendekatan Analisis Bezaan

Slides:



Advertisements
Similar presentations
PENGENALAN KEPADA ILMU LINGUISTIK TERAPAN
Advertisements

Kursus MLL 209 UniSIM 2013, Semester 1 Ghazali Md Ibrahim.
Ketidaktentuan –Tidak lengkap –tidak konsisten, –tidakpasti… atau ketiga- tiganya sekali.
1 Bab 8 Halatuju dan Kekangan dalam Antaramuka : Multisensori.
Oleh : Gina Elvira ( ). Komunikasi antarbudaya adalah komunikasi yang terjadi di antara orang-orang yang memiliki kebudayaan yang berbeda (bisa.
LANDASAN ILMIAH,TEKNOLOGI,PEDAGOGIS
Nama kelompok : 1. Aditya Sharul Gunawan 2. Azmi Fidhayanti 3. Muchamad Effendi 4. Rike Fadilah 5. Widi Dwirizki Utoyowibowo Kelompok 2.
Kelompok 5 ¤ Arista Tulistia ¤ Widi Dwirizki Utoyowibowo ¤ Yosi…
Nama-Nama Kelompok 1.Amaliah Nurrohmah( ) 2. Arista Tulis( ) 3.Suci Anggari( )
SKETSA & STANDAR GAMBAR
Journal: Competing Paradigms in Qualitative Research by Guba & Lincoln
SOLIHATI JUDUL: Comparative Analysis of Image Enhancement Techniques for Ultrasound Liver Image PENULIS:1.Smriti Sahu, Department of.
BBM 5402 Kuliah 2 Pendekatan Analisis kontrastif mikro dan makro
OLEH: RIBKA Y. MANOPO PARADIGMA KEPERAWATAN DAN HUBUNGAN PARADIGMA DENGAN TEORI KEPERAWATAN.
SISTEM DIGITAL MUHAMAD ARPAN, S.Kom.
BENGKEL ASAS PEMBINAAN BLOG
Strategi Algoritma Universitas Ahmad Dahlan
TUGAS AKHIR I SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEMILIHAN STARTING LINE-UP PEMAIN FUTSAL MENGGUNAKAN METODE PROFILE MATCHING DAN K-MEANS CLUSTERING DISUSUN OLEH:
Mahasiswa dapat : 1. Mendeskripsikan pengertian belajar. 2. Mendeskripsikan pengertian pembelajaran 3. Mendeskripsikan ciri-ciri belajar dan pembelajaran.
KERANGKA GENERATIF CHOMSKY
MENULIS KARYA ILMIAH Yusrin Ahmad Tosepu. BIJAK “Ada banyak hal yang menunggu untuk ditulis. Dan di setiap langkah anda, anda melihat hal tersebut”
MLL 205 Teaching Reading and Writing in the Malay Language Classroom
COPYRIGhT AND PrivACY FROM MORAL LEGAL STANDPOINT
Semantik dan Pragmatik
BBM 5402 Kuliah 5 Bahasa Antara
PENERBITAN ELEKTRONIK
KOM 3207 PENGENALAN TEORI KOMUNIKASI SEM /2015
Penentuan K-optimal Menggunakan Segmentasi K-Nearest Neighbor dengan Validasi Silang Studi Kasus: White Wine
ESTIMASI PERMINTAAN METODE DAN ANALISIS ARIES FERNANDO.
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN BERBANTUKAN KOMPUTER (PPBK
Regresi Sederhana dan Analisis Korelasi
KULIAH M9 PERKAMUSAN (BBM3401)
STATISTIK INFERENSI Populasi Sampel Dapatan.
koc3203 ASAS PERIKLANAN Perancangan Media
Kepelbagaian Pendekatan Linguistik (Modul 2, 4 dan 5)
Kuliah 4 Sejarah Konsep, dan Teori Analisis Kesalahan dan Kesilapan
MLL 205 Teaching Reading and Writing in the Malay Language Classroom
MODULE 3 : HARDWARE : MONITOR CORRECTIVE MAINTENANCE WORK
Pengenalan Sistem Automasi Industri
Kuliah 4 Sejarah Konsep, dan Teori Analisis Kesalahan dan Kesilapan
BAB 8 TATASUSUNAN.
Pengenalan.
M1 PENGENALAN KEPADA BAHASA
TEORI PEMEROLEHAN BAHASA (PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)
OPEN UNIVERSITY MALAYSIA
2.4 MOMENTUM Disediakan Oleh : Siti Rohayu Che Hassan.
A.ERROR Kesalahan adalah perbedaan antara variabel yang diukur dan setpoint. Kesalahan dapat berupa positif atau negatif. Tujuan dari setiap skema kontrol.
BBM 3206 SEMANTIK 0LEH : PROF. MADYA DR
PERANCANGAN & PENILAIAN PROGRAM (FEM3303)
PENJAMINAN KUALITI MERUPAKAN PIAWAIAN UNTUK MENENTUKAN KUALITI PELAKSANAAN PA DAN PB MENGIKUT GARIS PANDUAN YANG DITETAPKAN.
STATISTIK PENDIDIKAN EDU5950 SEM
Oleh: DESMOND DANIEL AK COPTA
TUTORIAL 1 MTE3102 PPG 23 JUN 2012.
MENGGUNAKAN OBJEK VISUAL BASIC 6.0
BBM 3206 SEMANTIK 0LEH : PROF. MADYA DR
MINGGU 14 Linguistik Terapan.
Kuliah 4 Sejarah Konsep, dan Teori Analisis Kesalahan dan Kesilapan
TUTORIAL 1 MTE3102 PPG 2 JULAI 2011.
Resnita Dewi, S.S., M. Hum.. Tindak tutur (speech act) merupakan unsur pragmatik yang melibatkan pembicara, pendengar, atau penulis atau pembaca serta.
Jenis – jenis Penelitian. Jenis – jenis penelitian dapat dikelompokkan menurut : tujuan, pendekatan, tingkat eksplanasi & jenis data. TujuanPendekatanTingkat.
ICT HANDYBOOK SPM LA2 COMPUTER SYSTEMS 2.3 Software.
WEB 2.0 and E-LEARNING & MOBILE LEARNING
Ayo Membaca Agar Hidup lebih Bermakna, Bermanfaat dan Bermartabat Bab 7 BERBAHASA PERSUASIF.
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN
I. PERKAMUSAN.
MENSINTESIS MAKLUMAT UNTUK MENGHASILKAN BAHAN BERTULIS
Penerbitan Video Pendidikan
Periklanan. PERIKLANAN Segala biaya yang harus dikeluarkan sponsor untuk melakukan presentasi dan promosi nonpribadi dalam bentuk gagasan, barang, atau.
Presentation transcript:

BBM 5402 Kuliah 2 M 2 Pendekatan Analisis Bezaan Prof.Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

Pendekatan Analisis Kontrastif/Bezaan Menurut Kridalaksana (1993: 13), analisis kontrastif adalah metode sinkronis dalam analisis bahasa untuk menunjukkan persamaan dan perbedaan antara bahasa-bahasa atau dialek-dialek bagi mencari prinsip yang dapat diterapkan dalam masalah praktis, seperti pengajaran bahasa, penyelidikan linguistik dan terjemahan. Richards, Platt, dan Platt (1993: 83), mengatakan bahawa analisis kontrastif adalah pembandingan sistem kebahasaan daripada dua bahasa, seperti sistem bunyi atau sistem gramatikaI.

Carl James (1980:3) mendefinisikan analisis kontrastif sebagai berikut: "CA is a linguistic enterprise aimed at producing inverted (i.e. contrastive not comparative) two-valued typologies (a CA is always concerned with a pair of languages) and founded on the assumption that languages can be compared.”

Pendapat tentang Analisis kontrastif Pertama, analisis kontrastif berkaitan dengan pembandingan unsur-unsur yang terdapat dalam dua bahasa atau lebih untuk mengetahui persamaan atau perbedaan unsur-unsur tersebut. Unsur-unsur yang dimaksud ialah variasi daripada unsur bahasa yang terkecil, iaitu sistem bunyi hinggalah ke unsur bahasa yang paling besar,iaitu wacana. Bahkan, Lado (1966:110-123) juga membandingkan aspek budaya.

Kedua, pembandingan unsur-unsur bahasa tersebut dilakukan secara sinkronis atau deskriptif, iaitu perbandingan dalam suatu masa tertentu yang terbatas tanpa melibatkan perkembangan historis daripada bahasa-bahasa yang sedang dibandingkan. Ketiga, hasil pembandingan tersebut digunakan untuk pelbagai keperluan, iaitu dari pemahaman umum hingga untuk keperluan praktis,seperti untuk pengajaran, penterjemahan, dan penelitian (Lado, 1966: 2-8). j

Ruang Lingkup Analisis Kontrastif Carl James (1980: 61 - 140) mengklasifikasikan analisis kontrastif ke dalam dua kategori, iaitu analisis kontrastif linguistik mikro (microlinguistic contrastive analysis) dan analisis kontrastif linguistik makro (macrolinguistic contrastive analysis). Linguistik mikro ialah bidang linguistik yang mempelajari bahasa dari dalam, iaitu kaedah atau struktur bahasa itu sendiri. Unsur- unsur yang dicakup ialah fonologi, morfologi, sintaksis, dan leksikologi.

Linguistik makro ialah bidang linguistik yang mempelajari bahasa dalam hubungannya dengan faktor-faktor di luar bahasa itu, yang pada umumnya dilakukan atas kandungan kalimat. Maksudnya, analisis kontrastif dilakukan terhadap bahasa dalam kaitannya dengan faktor-faktor di luar bahasa itu, yang mencakup analisis teks dan wacana.

Analisis kontrastif linguistik mikro Lado (1966) membahas cara-cara membandingkan dua bunyi, dua struktur gramatikal (tatabahasa), dua sistem kosa kata, dan sistem menulis. Dua sistem yang dimaksud ialah dua sistem bahasa yang dibandingkan, lazimnya meliputi bahasa pertama dan bahasa sasaran.

Dalam membandingkan dua sistem bunyi, misalnya, Lado (1966: 13) mengemukakan tiga langkah analisis untuk setiap fonem, iaitu (i) Apakah bahasa pertama memiliki fonem yang sama dengan bahasa sasaran (2) Apakah varian daripada fonem tersebut sama pada kedua bahasa yang dibandingkan? dan (3) Apakah fonem dan variannya memiliki distribusi yang sama pada kedua bahasa yang dibandingkan?

Perbandingan Morfologi (i) Apakah bahasa pertama memiliki morfem yang sama dengan bahasa sasaran (2) Apakah bentuk proposisi, pronomina, affiks pada kedua bahasa yang dibandingkan? dan (3) Apakah morfem memiliki distribusi yang sama pada kedua bahasa yang dibandingkan?

Perbandingan sintaksis (i) Apakah bahasa pertama memiliki struktur kalimat yang sama dengan bahasa sasaran (2) Apakah terdapat persamaan pola-pola kalimat pada kedua bahasa yang dibandingkan?

Contoh perbandingan Aspek fonologi Analisis Bezaan dari Aspek Fonologi.doc Aspek morfologi Analisis Bezaan dari Aspek Morfologi.doc Aspek sintaksis Analisis Bezaan dari Aspek Sintaksis.doc Aspek semantik Analisis Bezaan dari Aspek Semantik.doc

Analisis kontrastif linguistik makro Dalam kaitannya dengan analisis kontrastif linguistik makro, Subyakto (1990) pernah melakukan penelitian dengan topik “Pragmalinguistik Kontrastif: Suatu Penjajakan Gaya Komunikasi antara Bahasa Inggeris dan Bahasa Indonesia”.

Penelitian yang melibatkan 16 penutur asli bahasa Inggeris dan 19 penutur asli bahasa Indonesia menghasilkan suatu daftar persamaan dan perbedaan pengungkapan fungsi-fungsi bahasa (language functions) antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggeris pada tiga tingkat tutur, iaitu formal, informal, dan akrab. Fungsi bahasa yang dimaksud meliputi 30 buah. Antaranya ialah pengungkapan persetujuan, penyangkalan, tingkat kemungkinan, perasaan senang, dan rencana tindakan.

Aspek-aspek yang dijadikan indikator meliputi struktur, kosa kata, dan kesepadanan pengungkapan. meskipun terdapat banyak gaya pengungkapan fungsi bahasa antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggeris, namun dapatan menunjukkan terdapat lebih banyak kesamaannya.

Rumusan Pengertian AK/Bezaan Hipotesis AK/Bezaan Tuntutan pedagogis 1. identifikasi perbezaan struktur bahasa 2. perkiraan kesulitan dan kesalahan berbahasa 3. Penyusunan bahan ajar 4. Penyampaian bahan pengajaran

Kesimpulan Kajian bahasa yang menerapkan teori linguistik kontrastif dapat dijalan dalam bahasa-bahasa lain kerana hasil daripada kajian seumpama ini dapat membantu guru merancang kaedah dan teknik pembelajaran yang pantas untuk digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing. Selain untuk meningkatkan penguasaan sistem sesuatu bahasa, kajian seumpama ini juga dapat meningkatkan kemahiran linguistik (linguistic competence) dan kemahiran komunikatif (comunicative competence).

Sekian, terima kasih