1. Dæmi um námsmatsaðferðir

2. Hvað hafa kennarar helst verið að skoða í tengslum við námsmat?
Reglulegar athuganir (gátlistar, matslistar), dæmi
Hrafnagilskóli (virkni)
Ingunnarskóli (list- og verkgreinar)
Norðlingaskóli (mat á námi í smiðjum)
Sjá sýnishorn á þessari slóð:

3. Hvað hafa kennarar helst verið að skoða í tengslum við námsmat?
Vitnisburður, einkunnarform, umsagnarform
Viðmiðanir fyrir einkunnir (dæmi úr Hrafnagilsskóla)
Matsatriðabanki Baldurs Sigurðssonar

4. Leiðarbækur – dagbækur – lestrardagbók
Ensk heiti:
Reflective diary
Learning diary
Learning protocol
Learning log
Learning journal
Student journal
... blog
Tvö dæmi um reynslu kennara af notkun leiðarbóka:
FSn: Sólrún Guðjónsdóttir
FÁ: Þórður Sigurðsson

5. Dæmi um leiðarbókarverkefni
„Ef þú hugsar til baka til þess tíma er þú varst að læra sögu í fyrsta skipti (5.–6. bekk í grunnskóla), eftir hverju mannstu? Eru það einhver lönd, manneskjur eða atburðir sem þú mannst ennþá eftir frá þessum árum? En hvað með framhaldið? Hvað situr eftir af þeirri sögukennslu sem þú hefur hlotið? Er það bara vitleysa að kenna sögu eða á hún rétt á sér? Á þessari önn könnum við ótrúlega tíma, einveldi, byltingar, lýðveldi, myndun stjórnmálaflokka, styrjaldir, stofnun verkalýðshreyfinga, iðnbyltinguna og svo mætti lengi telja. Er það eitthvað sérstakt sem þú vildir kynna þér vel á önninni? Hvaða væntingar hefur þú til áfangans.
Ég veit að þetta eru ótal margar spurningar, en það að ég setji þær hér þýðir ekki endilega að þú þurfir að svara þeim öllum eins og þú værir á prófi, heldur eru þær settar fram til að kveikja í þér, vekja upp minningar og fá þig til að skoða væntingar þínar. Mundu að þú hefur frjálsar hendur hvað uppsetningu leiðarbókar varðar, það eina sem þú þarft að gera er að vanda þig.“
(Sólrún Guðjónsdóttir, FSn)

6. Dæmi um mat á leiðar- bókum (frá Þórði Ásgeirssyni, FÁ)

7. Meira um marklista (sóknarkvarða)
Á ensku: Scoring Rubrics
Tæki sem nota má bæði við mat á frammistöðu (flutning, verkefnaskil) og afrakstri (skýrslum, ritgerðum, myndverkum, úrlausnum)
Henta í öllum námsgreinum, á öllum skólastigum
Auka líkur á nákvæmni, óhlutdrægni
Nemendur fá glöggar upplýsingar um til hvers er ætlast

9. Kannanir Heildstæðar kannanir Einstök námskeið eða áfangar, dæmi
Leiðsagnarkannanir, dæmi (lífsleikni, MS)

10. Matsfundir 10–20 þátttakendur Orðið gengur tvo til þrjá hringi:
Jákvæð atriði: Hvað eruð þið ánægð með?
Kvörtunarhringur: Hvað má betur fara?
Nemendur nefna eitt / tvö / þrjú atriði eftir því hvað ákveðið hefur verið
Öll atriði eru skráð
Engar umræður