Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học
ThiÕt kÕ vµ sö dông hiÖu qu¶ gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc ®iÖn tö trong m«i trêng s ph¹m t¬ng t¸c PGS.TS. Ngô Quang Sơn Bộ Giáo dục và Đào tạo 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Trong nhà trường phổ thông hiện nay, hỗ trợ cho dạy học và tự học có 3 mức ứng dụng CNTT&TT như sau: 1.Mức độ 1(Ứng dụng CNTT&TT ở mức độ đại trà, phổ cập phục vụ cho quá trình dạy học, ứng dụng CNTT&TT trong dạy học): Thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT&TT 2.Mức 2 (Ứng dụng CNTT&TT ở mức độ nâng cao phục vụ quá trình dạy học, ứng dụng CNTT&TT trong dạy học): Thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử 3.Mức 3 (Ứng dụng CNTT&TT ở mức độ nâng cao phục vụ quá trình tự học của HS, ứng dụng CNTT&TT trong tự học của HS): Thiết kế và sử dụng bài học điện tử trong học tập điện tử (E-Learning) 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

E-learning (Học tập điện tử), Online Learning (Học tập trực tuyến) hỗ trợ cho HS trong quá trình tự học, tự bổ sung kiến thức mới, tự kiểm tra đánh giá, dạy học từ xa…sẽ không được đề cập đến trong phần trình bày này. Phần trình bày này chỉ tập trung nội dung về dạy học trực diện, trong quá trình dạy học có giáo viên và học sinh (Face to Face) 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

ThiÕt kÕ vµ sö dông hiÖu qu¶ gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc ®iÖn tö trong m«i trêng häc tËp ®a ph¬ng tiÖn 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Công nghệ thông tin và truyền thông là một phần tất yếu của cuộc sống chúng ta ChØ thÞ sè 29/2001/CT-BGD&§T vÒ t¨ng cêng gi¶ng d¹y, ®µo t¹o vµ øng dông CNTT trong ngµnh gi¸o dôc giai ®o¹n nªu râ: “CNTT vµ ®a ph¬ng tiÖn sÏ t¹o ra nh÷ng thay ®æi lín trong hÖ thèng qu¶n lý gi¸o dôc, trong chuyÓn t¶i néi dung ch¬ng tr×nh ®Õn ngêi häc, thóc ®Èy cuéc c¸ch m¹ng vÒ ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc” 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Tổng quan Châu Á - Thái Bình Dương và Thế giới đã thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử (Giáo án điện tử ) cách đây 10 năm Giáo án dạy học tích cực điện tử có ở Việt Nam từ năm 2003 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Nhiều câu hỏi và vấn đề đã được đặt ra
Nhiều cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên chưa biết giáo án dạy học tích cực điện tử là gì ? Không biết thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử như thế nào ? Đến lúc nào giáo án dạy học tích cực điện tử sẽ thay thế hoàn toàn giáo án truyền thống ? 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Có quan niệm sai lầm Thiết kế giáo án dạy học tích cực điện tử quá đơn giản. Bất cứ nội dung gì cho vào máy vi tính  kết nối với máy chiếu đa năng  Chiếu lên  Thế là thành giáo án dạy học tích cực điện tử (??!!) Quan niệm sai lầm Đang xoá Phương pháp dạy học thụ động: Phương pháp Đọc – Chép Thiết kế Giáo án dạy học tích cực điện tử quá dễ (ai cũng thiết kế được) hoặc quá khó (chỉ có kỹ sư tin học mới thiết kế được) đều là quan niệm sai lầm Lại xuất hiện Phương pháp dạy học thụ động mới là :“Phương pháp Chiếu - Nhìn - Đọc - Chép”, “Phương pháp Chiếu – Nhìn - Xem - Chép” 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Một số quan niệm sai lầm: * Lại có nơi tự đẻ ra thuật ngữ mới: Giáo án bảng (để so sánh sự khác biệt với giáo án điện tử)?! * Sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại để thiết kế Giáo án, Giáo án điện tử?! * Có phần mềm để thiết kế Giáo án điện tử ?! * Ứng dụng CNTT là có sử dụng các phương tiện kỹ thuật dạy học dùng chung hiện đại (Máy tính, Máy chiếu đa năng…). Thực tế hệ thống PTDH đa phương tiện bao gồm (Máy tính kết nối với với Máy chiếu đa năng, chiếu lên màn chiếu…) chỉ là phương tiện truyền tải thông tin, chưa nói lên được yếu tố bản chất của việc ưng dụng CNTT trong dạy học nhằm đổi mới PPDH (đổi mới về PTDH sử dụng hiệu quả trong quá trình dạy học) còn PTDH mang các nội dung thông tin mới nhằm tích cực hoá quá trình nhận thức, quá trình tư duy của HS, tạo nguồn kiến thức mới cho HS…mới nói lên yếu tố bản chất của việc ứng dụng CNTT tỷong dạy học và đổi mới PPDH. Mới phân biệt được ứng dụng CNTT một cách hiệu quả với lạm dụng CNTT trong dạy học 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Hiểu thế nào về: Ứng dụng hiệu quả CNTT và lạm dụng CNTT trong dạy học ? Trách nhiệm của người CB QLGD và GV là phải định hướng và triển khai ứng dụng hiệu quả CNTT trong dạy học ở các cơ sở giáo dục 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Có những tiết học, 45 phót thÇy chØ bÊm m¸y Trß chØ nh×n vµ chÐp Qu¸ thô ®éng, qu¸ buån Đ©u lµ tiÕt d¹y häc tÝch cùc Đ¸nh gi¸ gi¸o viªn d¹y giái thÕ nµo 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Các nội dung M«i trêng häc tËp ®a ph¬ng tiÖn Gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc ®iÖn tö Sö dông gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc ®iÖn tö trong qu¸ tr×nh d¹y häc tÝch cùc Mét sè phÇn mÒm c«ng cô để thiết kế tư liệu điện tử và đưa gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

D¹y vµ häc nh thÕ nµo trong m«I trêng øng dông CNTT&TT

Môi trường học tập đa phương tiện
Multimedia Teaching Learning Environment Multimedia Learning Environment 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

I.Môi trường học tập đa phương tiện
1. §a ph¬ng tiÖn (Multimedia) Multimedia cã nghÜa lµ tæ hîp cña nhiÒu ph¬ng tiÖn gép l¹i 2. M«i trêng häc tËp ®a ph¬ng tiÖn Theo UNESCO Bangkok: M«i trêng häc tËp ®a ph¬ng tiÖn lµ m«i trêng häc tËp ®îc trang bÞ, l¾p ®Æt çc ph¬ng tiÖn truyÒn th«ng (Multimedia) vµ çc ®iÒu kiÖn ®¶m b¶o cho çc ph¬ng tiÖn ®ã ho¹t ®éng tèt. ë ®ã diÔn ra t¬ng t¸c ®a chiÒu (GV, SV, Máy tính) 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Sự khác biệt giữa các loại hình thiết bị dạy học truyền thống với các loại hình thiết bị dạy học hiện đại (Ví dụ: Giáo án dạy học tích cực điện tử) là ở chỗ: Loại hình thiết bị dạy học hiện đại không thể sử dụng đơn lẻ từng thiết bị mà phải sử dụng theo hệ thống thiết bị dạy học đa phương tiện 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Hệ thống thiết bị dạy học đa phương tiện bao gồm: Khối mang thông tin và Khối chuyển tải thông tin tương ứng Khèi mang th«ng tin Khèi chuyÓn t¶i th«ng tin t¬ng øng Gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc ®iÖn tö, Bµi gi¶ng tÝch cùc ®iÖn tö, Gi¸o ¸n kü thuËt sè  M¸y tÝnh, M¸y chiÕu ®a n¨ng, Mµn chiÕu, B¶ng kü thuËt sè 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Giáo án dạy học tích cực điện tử
E – Active Teaching Lesson Plan 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

ThÓ hiÖn viÖc thiÕt kÕ vµ tr×nh bµy mét gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc ®iÖn tö qua s¬ ®å sau: Gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc ®iÖn tö = Gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc (KÕ ho¹ch d¹y häc tÝch cùc) + øng dông ICTs trong d¹y häc 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Ứng dụng CNTT&TT để phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của HS. HS tự mình lĩnh hội kiến thức mới. Tích cực hóa quá trình nhận thức, quá trình tư duy của HS 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Hai mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và đổi mới phương pháp dạy học Mức 1: Ứng dụng CNTT ở mức thấp (Mức phổ cập - Mọi GV và CBQLGD đều áp dụng được) Quá trình dạy học là quá trình dạy học tích cực có ứng dụng CNTT Thiết kế Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT ở mức độ cơ bản, mức độ phổ cập (mức độ thấp) (Bước đầu có sự tích hợp của ảnh, biểu đồ kỹ thuật số, Video Clip…vào giáo án). Qua khảo sát thấy rằng: Phần lớn Cán bộ QLGD và Giáo viên có thể thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT này 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Mức 2: Ứng dụng CNTT ở mức độ cao (Mức độ nâng cao) Tích hợp được thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô phỏng vào trong giáo án dạy học tích cực. Ứng dụng CNTT ở mức này đã tạo được sự tương tác cao giữa SV với máy tính, SV với GV và SV với SV thông qua mạng máy tính LAN của nhà trường. Biến quá trình dạy học trở thành quá trình Dạy học tích cực điện tử Một bộ phận Cán bộ quản lý và Giáo viên (20%) có quyết tâm học và sử dụng được phần mềm Macromedia Flash để thiết kế thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô phỏng, tạo sự tương tác của SV với máy tính (Ví dụ: SV thay đổi dữ liệu: nhiệt độ, ánh sáng… là thay đổi được quá trình phát triển, sinh trưởng của cây cà chua) Như thế GV, CB QLGD đã thiết kế được một Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT ở mức độ cao (Mức độ nâng cao) được gọi là Giáo án dạy học tích cực điện tử (Giáo án điện tử). 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT và Giáo án dạy học tích cực điện tử Như vậy, Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT và Giáo án dạy học tích cực điện tử về mặt bản chất là giống nhau (cùng bản chất) đều là Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT song khác nhau ở các mức độ ứng dụng CNTT. Các chuyên gia UNESCO PROAP chia ra 2 mức độ: Mức độ 1: Ứng dụng CNTT ở mức độ thấp, mức độ phổ cập, mức độ đại trà; mọi cán bộ QLGD và GV trong cả nước đều làm được và làm tốt; Mức độ 2: Ứng dụng CNTT ở mức độ nâng cao, hiện nay chỉ có khoảng 15% - 20% cán bộ QLGD và GV có quyết tâm học và sử dụng Macromedia Flash trong việc thiết kế thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô phỏng, mô hình mô phỏng… tạo sự tương tác cao của HS, SV với máy tính. Ở mức độ 2 nhiều khi cần có sự hợp tác rất chặt chẽ giữa GV bộ môn và GV tin học, chuyên gia CNTT trong việc thiết kế thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô phỏng, mô hình mô phỏng… 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

LÀM THẾ NÀO ĐỂ THIẾT KẾ ĐƯỢC MỘT GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐIỆN TỬ HẤP DẪN Trách nhiệm của GV bộ môn Trách nhiệm của GV tin học, Chuyên gia CNTT 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Phân công trách nhiệm GV bộ môn và Giáo viên tin học, Chuyên gia CNTT trong việc thiết kế GA DHTCĐT * GV bộ môn thiết kế giáo án dạy học tích cực GV bộ môn sẽ là người định hướng, nêu nhiệm vụ cần có thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô phỏng, mô hình mô phỏng…để sử dụng trong quá trình dạy học tích cực của một tiết học, môn học nào đó song bản thân họ không thể thiết kế nổi do kiến thức và kỹ năng tin học còn quá khiêm tốn. * GV tin học hay Chuyên gia tin học sẽ đảm trách việc thiết kế thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô phỏng, mô hình mô phỏng…GV tin học hay chuyên gia CNTT đã thiết kế được các tư liệu điện tử hay, hấp dẫn để GV bộ môn tích hợp, lồng ghép vào giáo án dạy học tích cực * GV bộ môn tích hợp, lồng ghép các tư liệu điện tử vào giáo án dạy học tích cực. Lúc đó chúng ta sẽ có giáo án dạy học tích cực điện tử 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Có hai mức ứng dụng CNTT vào dạy học và ứng dụng CNTT để đổi mới phương pháp dạy học Mức 1: ứng dụng CNTT ở mức thấp với sự lồng ghép, tích hợp ảnh kỹ thuật số, Video Clip vào trong giáo án dạy học tích cực Mức 2: ứng dụng CNTT ở mức cao hơn có thể thiết kế thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô phỏng tạo sự tương tác cao giữa SV với máy tính qua phần mềm Macromedia Flash.Thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô phỏng đã được tích hợp vào giáo án dạy học tích cực điện tử. Ở mức này đã tạo nên Giáo án dạy học tích cực điện tử (Giáo án điện tử). 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

ThÓ hiÖn cÊu tróc cña gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc: 1.Môc ®Ých, yªu cÇu theo kiÕn thøc (K), kü n¨ng (S), th¸i ®é (A), viÕt t¾t tæ hîp lµ KSA, hay KAS 2.ChuÈn bÞ thiÕt bÞ gi¸o dôc: thiÕt bÞ gi¸o dôc truyÒn thèng vµ thiÕt bÞ gi¸o dôc cã øng dông CNTT 3.Nh÷ng ph¬ng ph¸p biÖn ph¸p sÏ ®îc phèi hîp sö dụng 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

4.TiÕn tr×nh d¹y häc: gi¶i quyÕt c¸c nhiÖm vô nhËn thøc Ho¹t ®éng nhËn thøc 1: Néi dung ho¹t ®éng - Thao t¸c ®Þnh híng cña gi¸o viªn: - Thao t¸c thi c«ng cña HS: ..... Cho ®Õn khi hoµn thµnh nhiÖm vô nhËn thøc 1 nµy 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Ho¹t ®éng nhËn thøc 2: Néi dung ho¹t ®éng - Thao t¸c ®Þnh híng cña gi¸o viªn: - Thao t¸c thi c«ng cña HS: ..... Cho ®Õn khi hoµn thµnh nhiÖm vô nhËn thøc 2 nµy 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Bài giảng tích cực có ứng dụng CNTT là bài giảng tích cực có lồng ghép các biểu bảng, tranh ảnh kỹ thuật số, các đoạn Video Clip… 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

VÊn ®Ò ®Æt ra lµ: Trong t¬ng lai gi¸o ¸n ®iÖn tö cã thÓ thay thÕ được gi¸o ¸n truyÒn thèng không? Kh«ng! Gi¸o ¸n truyÒn thèng ®îc thiÕt kÕ theo híng d¹y häc tÝch cùc (Gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc) vµ nhóng vµo m«i trêng øng dông CNTT&TT 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Giíi thiÖu mét sè phÇn mÒm c«ng cô ®Ó thiÕt kÕ t liÖu ®iÖn tö tÝch hîp, lång ghÐp vµo néi dung cña gi¸o ¸n d¹y häc tÝch cùc ®iÖn tö 1. Macromedia Flash C«ng cô lµm phim ho¹t h×nh, thiÕt kÕ vµ ph¸t triÓn çc øng dông dïng cho m¹ng Internet. 2. Camtasia Chôp vµ quay phim toµn bé mµn h×nh cña m¸y tÝnh. Ghi l¹i çc thao t¸c trªn m¸y tÝnh thµnh mét ®o¹n phim 3. Adobe Photoshop Biªn tËp ¶nh, c¾t d¸n t« mµu cho ¶nh tÜnh 4. Adobe Premier Biªn tËp çc ®o¹n phim Video, lång tiÕng Audio 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

5. Flash Hunter §Ó Download çc tÖp Flash ®éng ë trªn m¹ng Internet 6. VCD Cutter C¾t çc ®o¹n Video thµnh Video Clips 7. Flax T¹o hiÖu øng ®a d¹ng cho çc dßng ch÷ 8. ProshowGold Dùng çc ¶nh tÜnh thµnh çc ®o¹n phim 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

9. MS PowerPoint 2003 MS PowerPoint 2003 lµ phÇn mÒm øng dông dïng ®Ó t¹o mét tr×nh diÔn (Presentation) b»ng mét hoÆc nhiÒu trang Slide chøa néi dung Text, biÓu ®å, h×nh ¶nh, ®o¹n phim... 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

10. MS Producer for PowerPoint 2003 §©y lµ phÇn mÒm míi cña h·ng Microsoft nh»m hç trî cho phÇn mÒm tr×nh diÔn Microsoft PowerPoint 2003 mµ chóng ta ®· rÊt quen thuéc vµ ®· sö dông cã hiÖu qu¶. Microsoft Producer for PowerPoint 2003 sÏ hç trî cho viÖc thiÕt kÕ bµi gi¶ng ®iªn tö, gi¸o ¸n ®iÖn tö, thiÕt kÕ c¸c trang tr×nh diÔn sinh ®éng, hÊp dÉn, hiÖu qu¶ h¬n Microsoft PowerPoint 2003. 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Trả lời câu hỏi: Ai sẽ chịu trách nhiệm và đóng vai trò chính trong việc thiết kế và sử dụng giáo án DHTCĐT? GV bộ môn thiết kế giáo án DHTC GV bộ môn có thể tự thiết kế hoặc phối hợp chặt chẽ với giáo viên tin học, kỹ sư tin học để thiết kế tư liệu điện tử tích hợp, lồng ghép vào nội dung của giáo án DHTC 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Hãy thay đổi quan niệm ! Có phần mềm tin học nào dùng để thiết kế giáo án DHTCĐT không? Không Vì: thiết kế giáo án dạy học tích cực là GV Phần mềm tin học chỉ hỗ trợ việc thiết kế tư liệu điện tử để đưa vào giáo án dạy học tích cực 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Những vấn đề cần tiếp tục giải quyết
Mèi quan hÖ gi÷a øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµ truyÒn th«ng vµ c¸c ph¬ng ph¸p d¹y häc trong qu¸ tr×nh d¹y häc như thÕ nµo cho cã hiÖu qu¶ ®Ó ®¹t ®îc lµ tiÕt d¹y häc tÝch cùc cã øng dông ICTs ? Mèi quan hÖ khi thÓ hiÖn néi dung kiÕn thøc qua ph¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc vµ c«ng nghÖ (TBGD truyÒn thèng), c«ng nghÖ th«ng tin vµ truyÒn th«ng (TBGD hiÖn ®¹i) ? 10 November November November 2018 Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Similar presentations

Presentation on theme: "Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học"— Presentation transcript:

Similar presentations

About project

Feedback

Log in

Auth with social network:

Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học

Similar presentations

Presentation on theme: "Sử dụng PTKT&CN trong dạy học Đại học"— Presentation transcript:

Similar presentations

About project

Feedback