דניאל ליפסון, " כלים והתפתחויות במידענות בחינוך ", מכון מופת,

מונח שטבע Michael Casey בבלוג שלו בספטמבר 2005בבלוג שלו Library 2.0 is not about replacing 1.0 technology. It's about adding additional functionality and if that is threatening to some people, then it means it's good technology. (John Blyberg)John Blyberg

 Blogs  Wikis  Social Networks  RSS  Social Bookmarking  Tagging & Folksonomies  Instant Messaging (IM), SMS  Webcasts, Podcasts, Vodcasts, Slidecasts  Virtual Worlds  Mashups  Online Office Tools

 Two-thirds of Americans use Facebook, Twitter, MySpace and other social media sites, and 43% are visiting these sites more than once a day.  In December 2009, there were 248 million unique monthly users on the top eight social networking sites (SNS) in the US,  During May, social networks accounted for 11.88% of UK Internet visits and search engines accounted for 11.33%,  Nearly three-quarters (72%) of online year olds use these sites–similar to the rate among teens Socialnetworkingwatch, HitWise, Pew Internet

 מעל 400,000,000 חשבונות פעילים  130 "חברים" למשתמש ממוצע  500 מליארד דקות שימוש כל חודש  100,000,000 משתמשים באמצעות הסלולארי  משתמש ממוצע מחובר ל-60 דפים, ארועים או קבוצות  70 שפות  1,500,000 עסקים משתמשים בFacebook  60,000,000 עדכוני סטטוס כל יום  70% מהמשתמשים הם מחוץ לארה"ב

A Facebook profile is an excellent mechanism for communicating with our students because it allows us to go where they already are; it is an environment that students are already comfortable with. Mack, D., Behler, A., Roberts, B., and Rimland, E. (2007). Reaching students with facebook: Data and best practices. Electronic Journal of Academic and Special Librarianship, 8(2).

I think there is a big difference between “being where our patrons are” and “being USEFUL to our patrons where they are.” I think some of the libraries in MySpace and Facebook have put a profile up, but they have not tried to make it useful to their patrons at all. Just putting up a profile does not make the library seem cool, nor does it make the library more visible. (Meredith Farkas)

לפני שמתחילים....

 סגנון › מקצועי, אישי / חברתי › שימוש בחשבון ספריה יחיד או חשבונות אישיים של הצוות  שיתוף הקוראים / סטודנטים › שילוב בהחלטות › קבלת תגובות ובקשות › שליטה על התכנים, מניעת פגיעה ושיבוש  פרטיות › מי יכול לראות את התכנים ? › מי יכול לראות תגובות של קוראים ?

 יישומים חיצוניים › הגדרות פרטיות של גורם שלישי  תחזוקת הדף › מי אחראי על העדכונים ?

 דף › אוהדים של מקום, אישיות, תופעה, ארגון › המידע הוא בד " כ חד כיווני מבעל הדף לאוהדים  קבוצה › חברים שווי זכויות בקבוצת עניין משותפת › כל אחד יכול להעלות תכנים ולהביע דעה

ל 90% מהנשאלים היה חשבון ב Facebook 75% לא ידעו שיש דף Facbook לספריה 75% הביע התעניינות/רצון להצטרף 75% רצו לקבל שירותי הדרכה ויעץ דרך הדף 50% רצו לקבל שירותי המלצות ספרים, דיונים והודעות

 פליירים / פוסטרים  קישור מאתר הספריה /המכללה › צור קשר (טלפון, דוא"ל, Facebook)  שימוש ברשימת חברים  בחירת username לחיפוש מהיר  עדכונים חשובים יופיעו בדף ה Facebook  קישור בדף/קבוצת Facebook של אגודת הסטודנטים

אגודת הסטודנטים

TotalsIn personFacebookIMPhone Sep Sep Sep Sep Oct Oct Oct Oct Oct Nov Nov Nov Nov Dec Dec Totals Fall semester 2006, Penn State University Library 08n02/mack_d01.html

It also was found that Facebook would be a better tool for “active libraries,” or libraries that host a lot of events, exhibits, workshop and other activities as its top use is for announcements and marketing…. The results presented here show that many libraries are using Facebook primarily as a marketing tool, and it may be valid to assert that this is currently the best use in the library realm. Jacobson, Terra B. "Facebook as a Library Tool: Perceived v. Actual Use." College & Research Libraries, preprint. Accepted: February 2, Anticipated Publication Date: January 2011Facebook as a Library Tool: Perceived v. Actual Use.

 להעלות תכנים › חומר קריאה, קישורים, תמונות, סרטונים  לשוחח עם הכיתה  יצירת סקרים (מבחנים)  עבודה קבוצתית  לוח אירועים (בחינות)  חיבור למערכות לימוד מתוקשבות קיימות  תרגילים ב Facebook › שפה, תכנות, היסטוריה  קשר עם התלמידים

 רשימה ביבליוגרפית  ביקורת ספרים  המלצות ספרים

אלונה פורקוש ברוך, ארנון הרשקוביץ ציוצים וקבוצות מעריצים: שימושי טוויטר ופייסבוק באקדמיה הישראלית html אוחזר

 עדכונים קצרים ( עד 140 תווים )  קבוצות ( רשימות ) משתמשים  הדרכה מקוונת  יעץ מרחוק  מהיר

Rankin, Monica, The Twitter Project, Retrieved from

 יותר מ 140 תווים  אפשר בקלות להוסיף תמונות  מוטמע ב Gmail  אפשר לדעת מי מחובר בכל רגע  עברית

אז במה לבחור? Facebook, Twitter, Buzz …….

F TB

1.הרשת החברתית היא כלי מקצועי נוסף לשירות הסטודנטים בספריה או בכיתה. 2.יעיל בעיקר ככלי שיווק. 3.חייבים לפרסם את השירות. 4.חשוב להכיר את האפשרויות השונות, היתרונות והחסרונות. 5.יש מגוון אתרי רשתות חברתיות חוץ מFacebook. צריך למצוא את הכלי הכי יעיל לסטודנט ולא הכי נח לספרן/מרצה.

מיוחס לצ'רלס דרווין ( ) the most responsive to change. It is not the strongest of the species that survives, nor the most intelligent, but