1. יום עיון 23 יוני 2004 פדגוגיה – תוכניות לעתיד מיכל טיקוצי'נסקי אוניברסיטת בן-גוריון בנגב Highlearn - למידה מתוקשבת

2. הקדמה תמונת מצב מטרות דרכי פעולה 10 דקות על פדגוגיה

3. כלים טכנולוגים תוכן סטודנטים מרצה תמיכה פדגוגית תמיכה טכנית תמיכה אדמיניסטרטיבית הטכנולוגיה היא כלי, הפדגוגיה צריכה להוביל – ניצול של סביבת Highlearn (הכלים) באופן אופטימלי (ידע,מרצה, סטודנט) הוראה מתוקשבת - תהליך הטמעה

4. תמונת מצב Highlearn, – 2004 פריטי תוכן (מידע) 963 קורסים עם פריטי תוכן (99%) - סילבוס, מצגות, הרצאות, תדפיסים, תרגילים, מבחנים, אתר אינטרנט, וידאו וכו' בממוצע לקורס 29 פריטי תוכן מקסימום 443 פריטים בקורס (קורס הכרת המחשב לתלמידי סיעוד שנה ד) (N=971)

5. התפלגות הקורסים לפי מספר הפריטים תשס"ד

6. קבוצות דיון 137 קורסים עם קבוצות דיון (14%) בממוצע לקורס 34מסרים (בממוצע 0.81 הודעות לסטודנט) מקסימום 753 מסרים בקורס (קורס פנימית שנה ד')

7. התפלגות הקורסים לפי מספר המסרים בפורום בקורס, תשס"ד

8. הודעות 610 קורסים משתמשים בהודעות 44 קורסים משתמשים בלוח מודעות

9. רמות שילוב האינטרנט בהוראה * מיכל בלר, אהוד אור, 2001.

10. מטרות 1.הרחבה והעמקה של המצב הקיים 2.הערכה ומדידה 3.סיוע במחקר

11. דרכי פעולה מדריך פדגוגי תמיכה באמצעות פגישות אישיות שילוב המרכיב הפדגוגי בסדנאות להכרתHighlearn סדנא המציגה רעיונות דוגמאות סיוע לקורסים ייחודיים שיתוף פעולה עם פקולטות כמו המרכז לאיכות ההוראה יצירת קהילת מרצים שישתפו פעולה בינהם

12. דגשים אסטרטגיית/שיטות הוראה ודרכים יישומה ארגון ופיתוח התכנים תקשורת הערכת הסטודנטים

13. הערכה ומדידה סקר עמדות מרצים סקר עמדות סטודנטים שימוש במאגר הנתונים (לוגים/בלוגים/power data)

14. מיכל טיקוצ'ינסקי טל' – 2167 tikochi@bgumail.bgu.ac.il