LANG3910 Japanese Ⅲ Lesson 14 依頼・現在進行形. 学習項目 1. 「て -form 」 2. 依頼表現 An expression of request 3. 相手の意向を尋ねる Ask someone’s mind 4. 現在進行形 Actions in Progress.

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Five-minute speech You should prepare a short speech that could be modified for various situations that you may encounter while you are in Japan. JMOCS.
7.n次の行列式   一般的な(n次の)行列式の定義には、数学的な概念がいろいろ必要である。まずそれらを順に見ていく。
9.線形写像.
5.連立一次方程式.
つくばだいがくについて 芸術専門学群のこと. 筑波大学ってこんなところ 東京教育大学を前身とする大学で、その 創立は日本で最も古い大学のひとつ。 大学の敷地面積は日本で二番目に広い大 学で、やたら坂が多い。移動時間が15分 しかないのに上り坂を三つ超えることがよ くある。
09bd135d 柿沼健太郎 重不況の経済学 日本の新たな 成長へ向けて.
広告付き価格サービ ス 小園一正. はじめに 世の中には様々な表現方法の広告があり ます。その中でも私たち学生にとって身 近にあるものを広告媒体として取り入れ られている。 価格サービス(無料配布のルーズリー フ)を体験したことにより興味を惹かれ るきっかけとなった。主な目的は、これ.
1章 行列と行列式.
本宮市立白岩小学校. 1 はじめに 2 家庭学習プログラム開発の視点 ① 先行学習(予習)を生かした 確かな学力を形成する授業づく り ② 家庭との連携を図った家庭学習の習慣化.
Excelによる積分.
1 6.低次の行列式とその応用. 2 行列式とは 行列式とは、正方行列の特徴を表す一つのスカ ラーである。すなわち、行列式は正方行列からスカ ラーに写す写像の一種とみなすこともできる。 正方行列 スカラー(実数) の行列に対する行列式を、 次の行列式という。 行列 の行列式を とも表す。 行列式と行列の記号.
1 0章 数学基礎. 2 ( 定義)集合 集合については、 3セメスタ開講の「離散数学」で詳しく扱う。 集合 大学では、高校より厳密に議論を行う。そのために、議論の 対象を明確にする必要がある。 ある “ もの ” (基本的な対象、概念)の集まりを、 集合という。 集合に含まれる “ もの ” を、集合の要素または元という。
4.プッシュダウンオートマトンと 文脈自由文法の等価性
1 0章 数学基礎. 2 ( 定義)集合 集合については、 3セメスタ開講の「離散数学」で詳しく扱う。 集合 大学では、高校より厳密に議論を行う。そのために、議論の 対象を明確にする必要がある。 ある “ もの ” (基本的な対象、概念)の集まりを、 集合という。 集合に含まれる “ もの ” を、集合の要素または元という。
1 9.線形写像. 2 ここでは、行列の積によって、写像を 定義できることをみていく。 また、行列の積によって定義される写 像の性質を調べていく。
3.プッシュダウンオートマトンと 文脈自由文法
ビット. 十進数と二進数 十進数  0から9までの数字を使って 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10、11、12 と数える 二進数  0と1を使って 0、1、10、11、100、101、11 0、111 と数える.
3.正方行列(単位行列、逆行列、対称行列、交代行列)
JPN 311: Conversation and Composition 確 ( たし ) かな情報 ( じょうほ う ) ・ 不確 ( ふたし ) かな情報 ( じょう ほう )
JPN 312 (Fall 2007): Conversation and Composition マンハッタンラブストーリー (1)
伝わるスライド 中野研究室 M2 石川 雅 信. どのようなスライドを作れば良 いか 伝えたいこと.
JPN 312 (Fall 2007): Conversation and Composition Contraction (2); 意見を言う (to express your opinion)
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第三課 おねがいとやり方. ~かた Verb Stem + 方(かた) 食べ + 方 行き + かた.
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地図に親しむ 「しゅくしゃくのちがう 地図を 使ってきょりを調べよ う1」 小学4年 社会. 山口駅裁判所 県立 美術館 サビエル 記念聖堂 山口市役所 地図で探そう 市民会館 県立 図書館.
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連絡 ( れんらく ) 10/5: No Class, 10/10: VQ #3 10/12: VQ #4 作文 #2 の見直し 作文 #1 と #2 を提出していない人 – better late than never.
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親子のための 小学校 保護者用 日時: 年 月 日( ) 講師:. 22 今日のセミナーを通じて考えること ・子どもたちのネット・携帯 最新事情 ・知っておいて欲しい ネット関連のトラブル ・いまいちど確認 ネット社会の特性 ・すぐに使える トラブル対応策 ・これで安心 情報モラルのポイント ・子育てのポイント.
第八課 単語 元気 I pp Nouns あさって the day after tomorrow.
携帯電話でのコミュニ ケーションについて 1班真田 出水 佐伯 堺. 仮説  女性のほうが携帯電話を使ったコミュニ ケーションを重要視する。
親子のための 日時: 年 月 日( ) 講師: 小学校 児童用. はじめに 2 近くの人と 「4人グループ」 を作ってください。 100までの数字の中から 「好きな数字」 を1つ決めてください。
Exercise IV-A p.164. What did they say? 何と言ってましたか。 1.I’m busy this month. 2.I’m busy next month, too. 3.I’m going shopping tomorrow. 4.I live in Kyoto.
親子のための 小学校 保護者用. 2 今日のセミナーを通じて考えること ・子どもたちのネット・携帯 最新事情 ・知っておいて欲しい ネット関連のトラブル ・いまいちど確認 ネット社会の特性 ・すぐに使える トラブル対応策 ・これで安心 情報モラルのポイント ・子育てのポイント いろいろ ・相談窓口と参考情報.
JPN 312 (Fall 2007): Conversation and Composition 面接 ( めんせつ )
親子のための 児童用. 2 まずは、 100までの数字の中から 「好きな数字」 を 1つ決めてください。 近くの人と 「4人グループ」を 作ってください。
本文. 考えながら読みましょ う 「いろいろなこと」( 3 行目)は何で すか 「①電話料金はコンビニで支払いをしていま す。いつでも払えますから、便利です。」 「②夕食はコンビニで買います。お弁当やお かずがいろいろありますから。」今、若者に 人気のあるコンビニは、いろいろなことをす るのに非常に便利な場所になった。
To join sentences in English we use ‘and’. To join sentences in Japanese we use the ‘ て form’. Example adjectives: It is big. It is fun. おおきいです。たのしいです。
たくさんの人がいっしょに乗れる乗り物を 「公共交通」といいます バスや電車 と 自動車 の よいところ と よくない ところ よいところ と よくない ところ を考えてみよう!
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と. What does it mean???? ビールを 飲むと ねむく なりま す 四月に なると さくらが さきま す たばこを すうと からだに わる いです.
Ho w to write ひらがな Left click the mouse to move through each of the slides. Place your mouse on each symbol to hear how it is said. When you see this.
日本語1 2月12日 愛 あい. みっきーは みにーを あいしてい ます。 ほーまーは まーじを あいしてい ます。
Jeopardy KatakanaAdverbsParticles Q $100 Q $200 Q $300 Q $400 Q $500 Q $100 Q $200 Q $300 Q $400 Q $500 Final Jeopardy Vocabular y Translations.
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LANG3910 Japanese Ⅲ Lesson 14 依頼・現在進行形

学習項目 1. 「て -form 」 2. 依頼表現 An expression of request 3. 相手の意向を尋ねる Ask someone’s mind 4. 現在進行形 Actions in Progress

「て -form 」の練習 ( グループ2&3 ) たべます ねます おきます かります みます います きます します さんぽします たべて ねて おきて かりて みて きて して さんぽして いて グループ2グループ3

「て -form 」の練習 ( グループ1 ) いきます かきます いそぎま す のみます よびます しにます かいます まちます かえりま す かします いって かいて いそいで のんで よんで かって まって かえって かして しんで

単語 1. つけます 2. けします 3. あけます 4. しめます 5. いそぎます 6. まちます 7. とめます 8. まがります 9. もちます 10. とります 1. 電気をつけます。 2. テレビを消します。 3. ドアを開けます。 4. 窓を閉めます。 5. 道を急ぎます。 6. 友達を待ちます。 7. 車・テープを止めます。 8. 右へ曲がります。 9. かばんを持ちます。 10. かばんを取ります。

単語 11. てつだいま す 12. よびます 13. はなします 14. みせます 15. おしえます 16. はじめます 17. ふります 18. コピーしま す 11. 父の仕事を手伝います。 12. 友達を呼びます。 13. 友達と話します。 先生に話します。 14. 友達に写真を見せます。 15. 先生に名前を教えます。 16. テストを始めます。 17. 雨が降ります。 18. 宿題をコピーします。

単語 19. エアコン 20. パスポート 21. なまえ 22. じゅうしょ 23. ちず 24. しお 25. さとう Mochizuki, Takako 望月貴子 もちづきたかこ

単語 26. よみかた 27. V( ます ) かた 28. ゆっくり 29. すぐ 30. また 31. あとで 32. もうすこし 33. もう ( +数量 ) 34. いいですよ 35. さあ 36. あれ? 28. ゆっくり歩きます。 29. すぐ行きます。 30. また会いましょう。 31. あとで食べます。 32. もうすこしゆっくりお願いし ます。 33. もう一枚ください。

文型① V て ください (Please do ~ ) ちょっと 待って ください。 ここに 住所と 名前を 書いて くださ い。 あの シャツを 見せて ください。 この 漢字の 読み方を 教えて くださ い。

練習「 V てください」 左 ( ひだり ) へ 曲 ( ま ) がります → 左へ 曲がって ください。 いそぎます → 急いで ください。

文型② V ましょうか (Shall I ~ ) 窓を 開けましょうか。 駅まで 迎えに 行きましょうか。

練習「 V ましょうか」 手伝 ( てつだ ) います → 手伝いましょうか。 迎 ( むか ) えに 行きます → 迎えに 行きましょうか。 砂糖を 取 ( と ) ります → 砂糖 ( さとう ) を 取りましょうか。

★話してみよう Please give me a cup of coffee. 「すみませんが、コーヒーを入れてくださ い。」 A :コーヒーが飲みたいですね。すみませんが、 誰かコーヒーを入れてください。 B : ( カードがあります ) わたしが 入れましょうか。 A :すみません、お願いします。 ************************** A :コーヒーが飲みたいですね。すみませんが、 誰かコーヒーを入れてください。 B : ( 誰もカードがありません ) ・・・。 A :じゃ、自分 ( じぶん ) で入れます。

文型③ V て います (now doing ~ ) ミラーさんは 今 電話を かけて いま す。 今 会議室で 松本さんと 話して いま す。

練習「 V ています」 ミラーさんは 今 新聞を 読みます → ミラーさんは 今 新聞を 読んでいます。

練習「 V ています」 ミラーさんは 今 ビデオを 見ます → ミラーさんは 今 ビデオを 見ています。

練習「 V ています」 ミラーさんは 今 日本語を 勉強します → ミラーさんは 今 日本語を 勉強してい ます。 日本語

練習「 V ています」 ミラーさんは 今 何を しますか → ミラーさんは 今 何を していますか。

★話してみよう 「何をしていますか。」 What is your friend doing now? A :すみません、お名前 ( なまえ ) は? B : B です。 A :あの、パーティーの会場 ( かいじょう ) に B さん の友達 ( ともだち ) はいますか。 B :ええ、います。ひろしさんです。 A :ひろしさんですか。ひろしさんは、今、何を していますか。 B :えっと … 、ビールを飲んでいます。 A :そうですか、どうも。

会話練習 カリナ:うめだまで おねがいします。 運転手:はい。 カリナ:すみません。 あのしんごうをみぎへまがってくだ さい。 運転手:みぎですね。 カリナ:ええ。

運転手:まっすぐですか。 カリナ:ええ、まっすぐいってください。 カリナ:あのはなやのまえでとめてくださ い。 運転手:はい。 1800 えんです。 カリナ:これでおねがいします。 運転手: 3200 円のおつりです。 ありがとうございました。