Uppeldi til ábyrgðar Uppbygging sjálfsaga

Slides:



Advertisements
Similar presentations
HVERNIG NÁLGAST ÞÚ VERKEFNI MEÐ AGILE HUGARFARI? MPM FÉLAGIÐ – 15 APRÍL 2015 HANNES PÉTURSSON.
Advertisements

B R I D G E - hvað er það? Skál! Bermúdaskál! 
Hver er staðan? Hvað næst?. Tímarammi Fyrsti áfangi verkefnisins hófst vorið 2007 með kynningu á verkefninu og umræðum. Í öðrum áfanga ( ) var.
Hugræn atferlismeðferð með börnum og unglingum
Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan  læsi sem merkingarsköpun.
ART á Suðurlandi - Kynning - Bjarni Bjarnason verkefnisstjóri.
Hinn íslenski húsbóndi: vinnusamur og gamaldags? Þóra Kristín Þórsdóttir Jafnréttisþing 16. janúar 2009.
Leiðarbækur, sjálfs- og jafningjamat sem námsmatsaðferð Hrafnhildur Hallvarðsdóttir Sólrún Guðjónsdóttir.
KENNARINN ER NEMANDINN HEIMSPEKILEG SAMRÆÐA MEÐ BÖRNUM OG UNGLINGUM Ársþing samtaka áhugafólks um skólaþróun, 6. Nóvember 2010 Brynhildur Sigurðardóttir.
S JÁLFSÁBYRGÐ OG SKILNINGUR Kennsla gagnrýninnar hugsunar og siðfræði Háskóli Íslands 1.október 2011 Fyrirlesari er María Jónasdóttir.
Samskipti og bekkjarbragur Dagskrá fyrir kennara Grunnskóla Dalvíkurbyggðar Laugardagur 13. október, kl –14.00 Leiðbeinendur: Ingvar Sigurgeirsson.
Málþing um kennaramenntun á tímamótum Hvert verður hlutverk kennarans og hvernig getur hann best sinnt því? Jón Torfi Jónasson, prófessor í uppeldis- og.
Eru námsmöppur vænleg leið fyrir Setbergsskóla?. Dagskrá IS: Um námsmöppur Anna María: Reynslan á miðstiginu Hópvinna eftir aldurshópum: Þankahríð: Hvað.
The Goal kaflar The Goal. 21.kafli Hópurinn á fundi ásamt yfirmönum flöskuhálsavélanna Útbúinn er listi af seinkuðum verkum, raðað eftir seinleika.
Allskonar kynjasamþætting Halldóra Gunnarsdóttir Mannréttindaskrifstofu Reykjavíkurborgar.
Móttaka Þyrlu Ingólfur Haraldsson.
Hvað eru aðrir kennarar að gera í námsmati? Dæmi um fjölbreytt námsmat.
Rannsóknanámssjóður [Umsóknir til samkeppnissjóða] Málstofa doktorsnema Dr. Gunnar Þór Jóhannesson Mannfræðistofnun.
Áfengi og fíkniefni Kolbeinn. Kynning Í þessu verkefni munum við aðallega fjalla um áfengi, fíkniefni og hættu þess að neyta of mikils af því. Aðallega.
Að kenna upplestur Baldur Sigurðsson, KHÍ nóvember 2008 Raddir, samtök um vandaðan upplestur og framsögn.
Líkamstjáning mannsins Þróun mannsins Kolbrún Franklín.
Jacques-Louis David, Dauði Sókratesar, 1787
Ágúst 2006 © Þóra Björk Jónsdóttir 2 Ég fékk C fyrir víravirkið mitt !? Má ég koma með spurningu? Hvernig getur maður fengið C fyrir víravirki? Er það.
Sterkustu straumarnir: Leiðsagnarmat – einstaklingsmiðað námsmat Grunnskólarnir í Fjallabyggð Þróunarverkefni / námskeið: Fjölbreytt námsmat.
Það skiptir svo miklu máli hvernig þetta er gert fyrir námið. Námsmat út frá sjónarhóli nemenda. 20 eininga eigindleg rannsókn. Leiðbeinandi: Ingvar Sigurgeirsson.
Gagnrýnin hugsun Skilgreining Boðorð gagnrýninnar hugsunar Leiðir við skoðanamyndun.
Kynning á Gólfefnaval Verslaðu með okkur Gólfefnaval vinnur með stærstu gólfefna framleiðendum í heiminum Gólfefnaval selur gólfefni.
Friðrik Már Baldursson VIÐSKIPTADEILD ER HÆGT AÐ ÉTA KÖKUNA OG EIGA HANA LÍKA? SAMNINGAR UM NÝTINGU NÁTTÚRUAUÐLINDA.
Tungumálið Spilling tungumáls (Caleb Thompson). Spilling tungumáls Caleb Thompson „Philosophy and Corruption of Language“. Sérstaklega bls
Sjöfn Guðmundsdóttir Starfendarannsókn Að bæta umræður í lífsleikni... Starfendarannsókn í Menntaskólanum við Sund.
Berglind Eyjólfsdóttir, rannsóknarlögreglumaður. Hvernig eru fórnalömb mansals? Staðalímynd Hvernig sjáum við fyrir okkur fórnalamb mansals? Hver er raunin.
Róbert H. Haraldsson, dósent Heimspekideild Háskóla Íslands Sannleikur Hvers virði er sannleikurinn? Hefur sannleikurinn gildi sem slíkur? Er sannleikanum.
Nemandinn á 21. öld Hvað þarf hann að læra? Dr. Svafa Grönfeldt, rektor Háskólans í Reykjavík HÁSKÓLINN Í REYKJAVÍK I NÓVEMBER 2008 I REYKJAVIK UNIVERSITY.
31. Kafli Al fer á "fundinn" – Örlög verksmiðjunnar ráðast Hilton sér um fundinn í umboði Bill's Al og Hilton deila um nýju skilgreiningar Al's – Stjórna.
Róbert H. Haraldsson, dósent Heimspekideild Háskóla Íslands Borgaraleg óhlýðni Skilgreiningar – spurningar Henry David Thoreau Sókrates.
TCPA - Palladium Málstofa í tölvunarfræði Paul Gunnar Garðarsson.
„ Þá kemur alveg svona nýtt look á fólk... finnst það vera partur af því sem það er að gera.“ Samvinna við gerð áætlana – sýn starfsmanna.
1 Hvað eru starfendarannsóknir?. Samtal Menntavísindasvið M.Ed Hver er ég ? Hvernig vil ég starfa? Hvað er mér kært? Sjálfsrýni Dagbók.
Copyright©2004 South-Western 16 Oligopoly Fákeppni.
Opinn hugbúnaður í skólastarfi og kennaranámi Salvör Gissurardóttir 8. Október 2005 Málþing KHÍ.
Mál og vald. Við skilgreinum okkur sumpart út frá málnotkun okkar. Hvernig erum við? Hvernig klæðum við okkur, hvaða tónlist hlustum við á, hvert förum.
Rafiðngreinar 23. nóv 2011 Áherslur þátttakenda. Bjóða þarf upp á meiri sérhæfingu í námi Tengsl atvinnulífs og skóla þarf að efla Val: VGR og RTM – af.
Copyright © 2004 South-Western 27 The Basic Tools of Finance Grundvallar verkfæri sem notuð eru í fjármálum.
JAR113 haust Skilyrði lífs (lífvænlegt) Einkenni lífs vitiborið líf tæknisamfélag.
Stefnumót við Libby.
Breytingastjórnun & Breytingástjórnun Eyþór Eðvarðsson
Hvað ef Kennedy hefði ekki látist 22. nóvember 1963?
Valverkefni og sjálfsmat
Innkauparáðstefna Ríkiskaupa 2007
Námsmatsstofnun 21. ágúst 2012 Almar Miðvík Halldórsson
HVERNIG BIRTIST KVÍÐI HJÁ BÖRNUM?
Ritstuldarvarnir með Turnitin
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Páll Ólafsson, félagsráðgjafi Félagsþjónustunni í Hafnarfirði
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Þátttaka fullorðinna með skerðingar af ýmsum toga
Samfélag, umhverfismál og túrismi.
Þuríður Hjálmtýsdóttir Fjölskylduráðgjafi/sálfræðingur
Enn um teymiskennslu: kosti, hindranir og áskoranir
KÆL 102 Á heimasíðu danfoss
Umhverfisvæn tækni Sóknarfæri fyrir Ísland
Leikur að lifa  Leikur að lifa 1 Hvernig ætli það væri að heita ekki neitt? Leikur að lifa.
Ingvar Sigurgeirsson Spjall við kennara í Smáraskóla 29. nóvember 2018
Starfsgleði! dr. Árelía Eydís Guðmundsdóttir Dósent, Viðskiptadeild HÍ
Einföld hreintóna sveifla: diffurjafna Lausn á diffurjöfnunni fyrir SHM, einfalda hreintóna sveiflu A: amplitude, sveifluvídd ω: angular frequency,
Skipulag stærðfræðikennslu í skóla fyrir alla
Námsmarkmið í lestri Námsmarkmið í ritun
Sturge-Weber Syndrome
Ingvar Sigurgeirsson Spjall við kennara í Salaskóla 28. nóvember 2018
Upptaka á hvalahljóðum
Presentation transcript:

Uppeldi til ábyrgðar Uppbygging sjálfsaga Byggt á verkum Diane Gossen

Aðferð til að byggja sjálfsaga Aðferð og leið til að ýta undir: jákvæð samskipti. kenna börnum og unglingum sjálfstjórn og sjálfsaga taka ábyrgð á eigin orðum og gerðum læra af mistökum í samskiptum þekkja sína styrkleika

Barnið mitt/þitt er gleðigjafi

Eitt bros getur dimmu í dagsljós breytt... Ein.Ben.

Hvað áttu að vera að gera núna? Reglufesta Stutt inngrip Er í lagi með það sem þú ert að gera núna? Hvað áttu að vera að gera núna? Hvað get ég gert til að hjálpa þér svo þú getir --? Er það sem þú ert að gera núna til að hjálpa eða hindra?

Lykilspurningar William Glasser Hvað er það sem þú vilt? – Er það í lagi? Það sem ég þarf að fá frá þér er.... Hvað ertu að gera til að fá þitt fram? Ég sé þig gera/heyri þig segja.... Finnst þér það ganga – virkar það vel? Í mínum huga gengur það ekki. Geturðu fundið betri leið? Þetta vil ég að þú gerir

Þarfirnar Umhyggja Áhrif Frelsi Gleði Öryggi

Áhrif Hegðun til að ná áhrifum Vel skipulagður Sýnir öryggi í framgöngu Tekur eigin ákvarðanir Stendur sig vel á ákveðnu sviði Finnst hann hafa vald á viðfangsefninu

Frelsi Svona birtist frelsi Tek eigin ákvarðanir Einstök og óvenjuleg uppátæki Tek áhættu Er opinn fyrir nýjum hlutum Er jákvæður Framkvæmi í stað þess að fresta Lifi í augnablikinu Geri það sem mig langar Oft óskipulagður

Gleði Hvernig birtist gleði? Sköpun Hamingja Sátt við umhverfið Áhyggjuleysi Mörg áhugamál Kímnigáfa Fullur af orku Taka lífið eins og það er Hafa gaman af öllu sem fyrir ber

Umhyggja Hvernig birtist umhyggja? Fjölskyldan og vinir mikilvægir Þarf að vera viðurkenndur Vinátta er ríkjandi Traust Að vera með fólki Gjafmildi Hjálpsemi

5 vonlaus viðbrögð Ásakanir Afsakanir Skammir Tuð Uppgjöf. Ég hef bara áhuga á að koma þessu í lag!

5 stöður stjórnunar Að refsa Að vekja sektarkennd Að kaupa með umbun eða fortölum Að stjórna með reglum og viðurlögum Uppbygging byggð á lífsgildum (það sem við viljum standa fyrir sem persónur)

Já Segjum eins oft já og við getum ,,Mamma má ég fá ís?” ,,Já, á laugardaginn”

Lífsgildi – gildi heimila Hver eru gildin á heimilinu? Ef þau eru t.d.: hreinlæti, umgengni, hjálpsemi/samvinna og ábyrgð. Þá er öryggisþörfinni sinnt.

Traust – samvinna - virðing Gildi Grundaskóla Traust – samvinna - virðing

Hvað eru skýr mörk? Skýr mörk – eru ákveðin umgjörð til að tryggja vinnufrið og öryggi í skólanum.

Skýr mörk Óásættanleg hegðun sem truflar nám eða ógnar öryggi getur leitt af sér að nemandi missir tímabundið réttinn að vera í hópnum. Ofbeldi   Andlegt Líkamlegt Vímuefni

Ef barn virðir ekki skýr mörk... Ef barn sýnir óásættanlega hegðun skal ræða við það af festu en ekki með skömmum.

Það má gera mistök! Manneskja sem aldrei gerir nein mistök hefur aldrei reynt neitt nýtt Albert Einstein