اختبار الاستعداد للقراءة لطفل الروضة تعريف الاستعداد للقراءة عبارة عن عمليات نمو مستمرة تبدأ بقدرات في الإدراك البصري والسمعي وتمتد إلي قدرات علي التلقي السريع والتعبير اللغوي .

عرض لقائمة مهارات الاستعداد للقراءة ووصف محاوره التمييز السمعي التمييز البصري التمييز السمعي البصري الذاكرة البصرية النطق والكلام اللغة والخبرة التناسق الحركي

تعريف :مهارات التمييز السمعي: وهى تعنى قدرة الطفل على تمييز التشابه والاختلاف في أصوات الحروف ، والكلمات ، والمقاطع ، والحركات ، والذي يظهر من خلال درجة الصوت ، وحدته ، وطوله ، وطريقة نطقه. اختبار التمييز السمعي يتضمن 6 مهارات فرعية

تحديد البدايات الصوتية للكلمات المسموعة يستمع الطفل إلى شريط كاسيت مسجل عليه عدد من الكلمات المتتالية التى تبدأ بحروف صوتية معينة ، مثل كلمات (دب – ظرف – كلب – سمر – زرافة – ثمر – قلب – ضب) بحيث يستمع إلى كل كلمة على حدة مرتين. ثم تقول المعلمة للطفل: ما الحرف الذى تبدأ به الكلمة التى سمعتها؟ مثال: يستمع الطفل إلى كلمة (دب) مرتين ثم تقول المعلمة للطفل. هل سمعت الكلمة جيداً؟ إذا قال نعم ، تقول له: ما الحرف الذى تبدأ به الكلمة التى سمعتها؟ فعلى الطفل أن يقول مثلاً حرف (الدال).

تحديد الكلمة ذات البداية الصوتية المختلفة من بين عدد من الكلمات المسموعة ذات البدايات الصوتية المتشابهة. يستمع الطفل إلى عدد من الكلمات ذات البدايات الصوتية المتشابهة من بينها كلمة ذات بداية صوتية مختلفة مثل (برتقال – برقوق – بسلة – رمان) ، (نهر – نحل – نمل – بصل) ، (حصان – حمار – جمل – حمل) ، (سور – ثور – سهم – سلة) على أن تقدم كل مجموعة على حدة. ثم تقول المعلمة للطفل: سوف تستمع إلى عدد من الكلمات ، حاول أن تتعرف على الكلمة التى تبدأ بالحرف المختلف فى نطقه. وعلى الطفل أن يذكر الكلمة. ويحدد اسمها.

تذكر الكلمات التى تبدأ بحروف صوتية متشابهة فى النطق مع حروف صوتية أخرى في سياق قصصى مسموع. : يستمع الطفل إلى قصة قصيرة عن حديقة الحيوان ، (القصة مدونة بالصفحة التالية) تشتمل هذه القصة على بعض الكلمات التى تبدأ بحروف صوتية متشابهة فى النطق (من التى تحدث التباساً عند الطفل فى النطق) مع حروف أخرى مثل كلمات (زرافة – ذئب) – (ثعلب – سلحفاة) ، (طاووس – تمساح). ثم تقول المعلمة للطفل : سوف تسمع حرفاً ، حاول أن تتذكر اسم الحيوان الذى يبدأ بهذا الحرف من القصة التى سمعتها. مثال: تنطق المعلمة حرف (الزاى) مثلاً ، ثم تقول للطفل ما اسم الحيوان الذى يبدأ بهذا الحرف من أسماء الحيوانات التى استمعت إلى أسمائها فى القصة؟على الطفل أن يقول (زرافة) ، ثم تنطق المعلمة حرف (الذال) وعلى الطفل أن يقول (ذئب) … وهكذا مع بقية الكلمات ، والحروف الأخرى مثل (الثاء – السين – الطاء – التاء).

تمييز الحرف الصوتى الناقص فى الكلمة المسموعة من بين عدة حروف متشابهة فى النطق: يستمع الطفل إلى ثلاث كلمات كل كلمة على حدة ، وهى على التوالى كلمات (قمر) ، (نسر) ، (قفص) بحيث يستمع إلى كل كلمة مرتين ثم تقدم له المعلمة الكلمة ناقصة حرفاً من حروفها. ثم تقول المعلمة للطفل: سوف تستمع إلى ثلاثة حروف. حاول أن تتعرف على الحرف الناقص فى الكلمة التى سمعتها من الحروف التى استمعت إليها. فعلى الطفل أن يختار حرفاً من الحروف التى استمع إليها.مثال: يستمع الطفل إلى كلمة (قمر) مرتين مصاحباً لها صورة القمر ، وتحتها اسم الكلمة ناقصة حرفاً من حروفها ، وتقول له: كلمة قمر ناقصة حرفاً. سوف تستمع إلى ثلاثة حروف هى (أ – ك – ق) ، حاول أن تختار منها الحرف الناقص الذى يكمل كلمة (قمر).  

تمييز الحرف الصوتى المختلف فى أول الكلمات المسموعة يستمع الطفل إلى مجموعة من الكلمات تتشابه كل كلمتين فى حرفين (الثانى والثالث) وتختلف في الحرف الول مثل ( كأس – رأس) ( نسر – جسر) (قصر- نصر) تقول المعلمة للطفل: سوف تستمع إلى كلمتين متشابهتين فى بعض الحروف ومختلفتين فى حرف واحد ، ما الحرف المختلف فى الكلمتين؟ مثال: يستمع الطفل مرتين إلى كلمتى (كأس – فأس)؟ ثم تقول المعلمة للطفل ما الحرف المختلف فى كلمتى (كأس – فأس)؟ على الطفل أن يقول (حرف الكاف وحرف الفاء)

تمييز الحرف الصوتى المتشابه فى نهاية الكلمات المسموعة. يستمع الطفل إلى شريط كاسيت مسجل عليه عدد من الكلمات المختلفة ، تتشابه كل كلمتين فى الحرف الأخير فقط ، ولكنهما مختلفتان فى الحرفين الأول والثانى (لهب – علب) ، (نهر – بحر) ، (جبل – حمل). ثم تقول المعلمة للطفل: سوف تستمع مرتين إلى كلمتين مختلفتين فى بعض الحروف ، ومتشابهتين فى حرف واحد. ما الحرف المتشابه فيهما؟ فعلى الطفل أن يذكر الحرف المتشابه بينهما. مثال: يستمع الطفل مرتين إلى كلمتين (لهب – علب). ثم تقول المعلمة للطفل:

ذكر الحروف الصوتية المكونة للكلمة المسموعة: ما الحروف المتشابهة فى الكلمتين؟على الطفل أن يقول حرف الباء. أو يقول دى آخرها (باء) ودىآخرها (باء). ذكر الحروف الصوتية المكونة للكلمة المسموعة: يستمع الطفل مرتين إلى شريط كاسيت مسجل عليه كلمات (جمل – عنب – بصل – قلم) بحيث تكون كل كلمة على حدة. ثم تقول المعلمة للطفل: سوف تستمع إلى كلمة مرتين. حاول أن تذكر الحروف التى تتكون منها هذه الكلمة ، أو تقول له: ما الحروف التى تتكون منها الكلمة التى سمعتها؟مثال: يستمع الطفل إلى كلمة "جمل" مرتين. ثم تقول: ما الحروف التى تتكون منها كلمة "جمل".على الطفل أن يقول ج – م – ل.

ذكر الكلمات التى تبدأ بحركات متشابهة فى النطق فى الكلمات المسموعة. يستمع الطفل إلى عدد من الكلمات التى تبدأ بحركات قصيرة ، ومتشابهة فى النطق ، وكلمات أخرى تبدأ بحركات مختلفة فى النطق. ثم تقول المعلمة: سوف تستمع إلى كلمات متشابهة فى نطق الحرف الأول ، وكلمات غير متشابهة فى نطق الحرف الأول ، ما الكلمات التى ننطق فيها الحرف الأول بنفس الطريقة؟ أو ما الكلمات التى تنطق فيها الحرف الأول مثل بعضه بالضبط أو بطريقة واحدة ؟ مثال: تنطق المعلمة كلمات (كتاب – كرسى – كرنب – كلب). ثم تقول للطفل "ما الكلمات التى ننطق فيها الحرف الأول بنفس الطريقة؟ على الطفل أن يقول كلمة (كرسى – كرنب) فقط.