1. بنام خداوند جان آفرین حکیم سخن در زبان آفرین

3. آموزش مجازی، چالش ها و باورها اول – آموزش مجازی در علوم پزشکی دوم- آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد دکتر رضا اسدی دانشجوی پزشکی اجتماعی دانشگاه شفیلد - انگلستان

4. Two Main Stratey Synchronous Online Data Transfer Asynchronous Off line or Downloadable Data Transfer

5. track students' progress present course information as – Time-tables & Learning objectives –Handout materials –Medical Images –References –Course assignments & Evaluations promote student-to-student and student-to-instructor interactions deliver self-directed learning components, as self-assessment multimedia learning modules Why E-Learning?

6. Interactive media are not a substitute for face-to-face learning Flexibility Accessibility Enhanced learning experience Shared learning experience

7. The virtual patients The virtual patients do not replace face-to-face clinical experience but provide a powerful adjunct and support for student learning.

8. Simulations Interactive animations containing A Game-Based structure Multimedia consisted of photos, texts and voice Online or Computer-Based

9. Medicol course objectives, images presentations quizzes discussion forums scheduling information library materials and links to professional development and student support resources.

12. بخش دوم... آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد

13. آموزش مجازی آیا کاربردی برای ما د ارد ؟

14. راه دشوار است اما نباید به انتظار نشست بلکه... باید روش و ابزار مناسب را بکار گرفت Pathway is Long and Difficult but there’s no Escape

15. آموزش مجازی از کجا تا به کجا ! فضای مشارکتی زنده به صورت ارتباط زنده صوتی و تصویری دانشجویان و استاد مانند Blackboard نرم افزارهای آنلاین مدیریت آموزش و محتوا ارسال مفاد درسی به ایمیل دانشجویان در اختیار گذاشتن CDهای آموزشی وب گ ها Discussion Forum وب سایت ها...

16. چه مواردی برای راه اندازی آموزش مجازی زمند ؟ زیرساخت سخت افزاری و نرم افزاری دانش رایانه ای و توانایی تولید محتواهای الکترونیکی اهتمام و کوشش در جهت این امر

17. آیا زیرساخت سخت افزاری و نرم افزاری فعلی پاسخگو است ؟

18. آیا دانش رایانه ای و توانایی تولید محتواهای الکترونیکی وجود دارد ؟

19. برنامه های فعلی آموزش مجازی دانشگاه آموزش مجازی در آموزش مداوم ( بازآموزی ها ) آموزش مجازی در ارائه محتواهای درسی دانشجویان آموزش مجازی در راه اندازی فضاهای مشارکتی

20. مزایا برای اعضای هیات علمی؟ ایجاد محتواهای درسی مجازی برای هر بازه زمانی و مکانی انتقال بهتر مطالب و تجربیات به دانشجویان کاهش کلاس های درس تئوری امتیاز در ارتقاء برای اعضا هیات علمی برگزاری آزمون های رایانه ای ایجاد بانک سوال، آزمون، تحقیق و تکالیف ایجاد فضاهای مشارکتی، بحث و تبادل نظر Online

21. مزایا برای دانشجویان؟ دسترسی به محتواهای درس در هر زمان و مکان یادگیری از چند طریق عدم نیاز به جزوه نویسی امکان تعامل علمی مجازی با اساتید و همکلاسی ها دسترسی به بانک های اطلاعاتی پزشکی و منابع آنلاین ارتقاء مهارت های IT

22. ورود به آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد برای اعضای هیات علمی و دانشجویان عملی شده است. کسب دانش و اطلاعات کافی –شرکت در کارگاه های آموزشی آموزش مجازی مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی –شرکت در کارگاه های رایانه و شبکه مرکز کامپیوتر برای کسب دانش تماس با مرکز مطالعات و توسعه آموزش در جهت ایجاد درس مجازی... –ایجاد درس مجازی توسط خود استاد با همکاری دانشجویان و دستیاران –سفارش ایجاد درس مجازی توسط کمیته های فنی و نظارت بر اجرای آن

24. اخبار سامانه آموزش الکترونیکی دانشگاه در دو بخش دانشجویی و آموزش مداوم راه اندازی شده است آیین نامه ها و ضوابط آموزش، تدریس و درس مجازی در حال نهایی شدن است درس های مجازی متعددی در حال تولید است

25. کمیته فنی آموزش مجازی آمادگی دارد تا... دوره های آموزشی در زمینه آموزش وتدریس الکترونیک برگزار نماید محتواهای درسی خام را دریافت و دروس الکترونیکی را تولید نماید از هرگونه پیشنهاد و طرحی استقبال و همکاری نماید

26. مزایا برای اساتید تولید جزوات الکترونیکی درس مربوطه بصورت علمی و مستند و قابل توسعه در هر زمان امکان ارائه درس در هر زمان و مکان به دانشجویان جذب امتیاز در ارتقا ( تا سقف شش نمره از ماده دو) دریافت حق التدریس مضاعف در صورت فعالیت بیشتر پذیرش دانشجو در سطح کشوری و حتی بین المللی برای درس مربوطه بکارگیری امکانات Multimedia در تدریس تخصیص زمان بیشتر به حضور در فضاهای بالینی و عملی برگزاری آزمون آنلاین در مرکز رایانه ای بدون نیاز به تصحیح و امکان تقلب

27. مزایا برای دانشجویان استفاده از مزایای رایانه ای ارائه درس ( صوت؛ تصویر و انیمیشن) برگزاری درس بصورت از راه دور و در همه نیمسال ها همراه داشتن جزوه الکترونیکی درس بصورت مداوم و مطالعه مکرر امکان تبادل نظر با دانشجویان و استاد درس بصورت بسیار بیشتر

28. روش تولید محتوا آموزش دیدن عضو هیات علمی درباره نحوه تولید محتوا تولید محتوا بر روی سامانه آموزش مجازی آماده سازی مستندات لازم برای درس ارائه محتوا به کمیته فنی تولید کننده محتوا

29. راهکار تولید محتوا فراهم سازی موارد زیر: –طرح درس بصورت خلاصه. –جزوات تایپی یا دست نویس دروس. –اسلاید های پاورپوینت موجود. –کپی صفحات مورد نظر از کتب مرجع. –نمونه سوالات درس. –ضبط سخنرانی درس با همکاری اعضای کمیته فنی در حین کلاس درس یا بصورت مجزا. –انتخاب تصاویر مرتبط با درس و تحویل به هماهنگ کننده کمیته فنی آموزش مجازی. –جستجو و یافتن تصاویر، انیمیشن ها و سایر منابع مرتبط با درس از اینترنت با راهنمایی هماهنگ کننده تیم.

30. نام دانشجو یا استادی که وارد سامانه شده است

31. این فرد دانشجوی این درس می باشد و در آن ثبت نام نموده است و می تواند محتوا را مطالعه نماید. همزمان همان فرد می تواند مدرس درس دیگری باشد و آن را تدریس نماید استاد می تواند به هر فردی اجازه حضور در درس مربوطه را ندهد و خود فقط مجوز صادر نماید

32. نام درس ایجاد شده در صفحه اول و اصلی درس

33. برگزاری آزمون های آنلاین هوشمند با امکان نمره دهی فوری به سوالات غیر تشریحی و همچنین ارائه تحقیق و تکلیف به دانشجویان و دریافت آن در زمان مقرر

34. رجوع به وب سایت ها و مقالات معتبر در زمینه درس مربوطه برای مطالعه بیشتر

35. ارائه سوالات رایجی که برای دانشجویان در رابطه با درس مربوطه مطرح می گردد همراه با پاسخ آن سوالات

36. راه اندازی اتاق های گفتگوی آنلاین برای بحث و تبادل نظر میان استاد و دانشجویان درباره موضوع خاص

37. ایجاد فرهنگ لغت و امکان رجوع از کلیه متون درسی به فرهنگ لغات تخصصی درس مربوطه

38. محل ارائه فایل های درس برای Download توسط دانشجو از قبیل اسلایدها؛ تصاویر و غیره

39. ایجاد گروههای مباحثه و طرح موضوع برای بحث و تبادل نظر بصورت انلاین میان اساتید و دانشجویان

40. ایجاد وب لاگ علمی توسط دانشجویان و اعضای هیات علمی دانشگاه برای طرح تجربیات، آموخته ها و خاطرات علمی آموزشی

41. ایجاد لیست منابع لازم برای مطالعه دانشجویان بصورت اولویت بندی شده و مبسوط

42. گروه بندی دانشجویان برای تقسیم کار، ارائه تکالیف و حضور در فضاهای مشارکتی

43. ایجاد نظرسنجی برای دریافت پس خوراند از دانشجویان درباره محتوای درسی ایجاد شده

44. رهگیری دانشجویان برای ارزیابی میزان فعالیت بر روی سامانه بصورت صفحات مشاهده شده؛ مدت زمان مشاهده و آزمون ها و تکالیف اجرا شده

45. ذخیره سازی کل یا بخشی از محتوا برای Download و ذخیره بر روی رایانه شخصی برای مطالعه بعدی

46. نقشه تصویری درس ایجاد شده برای راهنمایی دانشجویان برای آشنایی و اطلاع از نحوه مطالعه درس الکترونیکی

47. با تشکر