1. A brief introduction to Badminton

2. Agenda Origin Overview Duty of court officials Q&A Scoring system
Badminton

3. Origin
The modern game won popularity with the British Army stationed in India in the mid-19 century. Army officers brought it home to England, in 1873, the Duke of Beaufort introduced the game to Royal society at his country estate, Badminton House, Because of its great interest, the game soon became popular.
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Duke of Beaufort
Badminton

4. Origin Court shape both ends wide, middle narrow with the net.
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Court shape both ends wide, middle narrow with the net.
Badminton

5. Origin
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

6. Origin It was not until 1901, the court changed to rectangle.
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
It was not until 1901, the court changed to rectangle.
Badminton

7. Origin
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

8. Agenda Origin Overview Duty of court officials Q&A Scoring system
Badminton

9. Overview-court
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

10. Overview-court for single
Badminton

11. Overview-court for doubles
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

12. Overview-equipment-racket
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

13. Overview-equipment-shuttle
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
16 feathers fixed in the base, weight grams
Badminton

14. Overview-events Individual Events Team Event Men’s Singles
Women’s Singles
Men’s Doubles
Women’s Doubles
Mixed Doubles
Team Event
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

15. Overview-”Three Cups”
The Sudirman Cup is trophy awarded to the champion of “ World Mixed Team Championships”
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

16. Overview-”Three Cups”
The Uber Cup is trophy awarded to the champion of “ Women’s Team”
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

17. Overview-”Three Cups”
The Thomas Cup is trophy awarded to the champion of “ Men’s Team”
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

18. Agenda Origin Overview Duty of court officials Q&A Scoring system
Badminton

19. Duty of court officials
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

20. Duty of court officials
Referee
overall charge of the tournament or event of which a match forms part
Umpire in charge of the match
Sevice judge call service faults made by the server
line judge
indicate whether a shuttle landed in or out on the lines assigned
11 at most including 1 scorer
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

21. Duty of court officials
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

22. Duty of court officials
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

23. Duty of court officials
Degree of Umpire:
BWF certificated Referee
BWF Accredited Referee
BWF Certificated Umpire （国际A级）
BWF Accredited Umpire （国际B级）
BAC Certificated Umpire （亚洲A级）
BAC Accredited Umpire （亚洲B级）
National Umpire
BWF: Badminton World Federation BAC: Badminton Asia Confederation
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

24. Agenda Origin Overview Duty of court officials Q&A Scoring system
Badminton

25. Scoring System Change from 15/11 to 21 in March, 2006
Rally points scoring system
match the basic contest in Badminton between opposing sides each of one or two players
rally a sequence of one or more strokes starting with the service, until the shuttle ceases to be in play
stroke a forward movement of the player’s racket
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

26. Scoring System Scoring System
A match consists of the best of 3 games of 21 points
The side winning a rally adds a point to its score.
At 20 all, the side which gains a 2 point lead first, wins that game.
At 29 all, the side scoring the 30th point, win that game.
The side winning a game serves first in the next game.
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

27. Scoring System Changing the ends
When the leading score reaches 11 points, players have a 60 second interval.
A 2 minute interval between each game is allowed.
In the third game, players change ends when a side scores 11points.
2000版是在97版上进行了“专业口径和基础拓宽、平台课程体系构建、精简课内学时、多样化专业方向建设、加强实践环节“等方面改革。
提出”加强基础，拓宽专业，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养创新人才“。
中国计算机学会教育委员会、全国高等学校计算机教育研究会和清华大学出版社联合组建的“中国计算机科学与技术学科教程2002研究组”，研究组由许多知名大学的计算机教育专家组成。宗旨是参考IEEE-CS&ACM制定的“Computing Curricula 2001”，制定适合中国国情的计算机科学与技术学科教程2002。为计算机科学与技术专业的教学计划制定提供指导。
Badminton

28.
Q&A
Badminton