醫學資訊跨領域教學規劃與 整合研究之關鍵成功因素 劉瑞瓏 慈濟大學醫學資訊學系 ( 所 ) 中華民國一百年十一月三日

2 自我介紹  與本報告相關之 「有苦有笑」 經歷 慈濟大學醫學資訊學系 ( 所 ) 系主任  國內唯一之醫學資訊學系 國際醫學資訊研討會 (MIST2007) 議程主席 執行醫學資訊跨領域研究計畫  多年期計畫 醫學資訊檢索、醫療數位學習  整合型計畫 心血管疾病資訊整合 電腦化虛擬病人：醫學系 PBL 教學之輔助系統 大專院校計算機中心人員、相關委員會委員

3 「跨領域」的需求  產：來自產業界需求  官：來自教育主管機關之要求  學：來自學界的動能

「醫學資訊」的必要性  產：人口老年化、少子化、行動照護 …  官：醫療的成本與品質  學：醫學與資訊「互放的光亮」 一不小心也會「消滅了蹤影」 ? 4

「醫學資訊」相關系所 5 目標 資訊科技醫務管理 基礎 醫院資訊 醫療照護 生物資訊系 ( 所 ) 醫療資訊管理系 醫學資訊系 ( 所 ) 生物醫療生物科技 生命科學

6 「跨領域醫學資訊」之困難  整合教學  課程規劃之多樣性  教師專長之配合度  學生背景之適合度  整合研究  外在環境之政策與資源  研究人員之差異  研究成果之發表

大綱  教學規劃 課程規劃 課程教學  整合研究 團隊之形成 團隊之運作 研究成果之發表  結語 7

8 教學規劃

9 課程規劃：「雙環相扣」的窘迫  領域需求  醫學、資訊、生物、數理、整合應用  「博雅學習」 與「專精技能」  教師專長  醫學資訊：眾師合攻之「光明頂」  雞與蛋：「教師專長」與「課程規劃」  「手握眾兵 ( 課 ) 」的安全感與壓力  跨系支援：「順風車」、「贊助」、「合夥」

10 (1) 醫院資訊系統 (2) 健康照護系統 (3) 醫療診斷輔助

11 (4) 生物資訊處理 (5) 生物系統分析

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13 學群大一上大一下大二上大二下大三上大三下大四上大四下 醫院資訊系統醫院資訊系統 計算 機結 構與 組織 3 演算 法 概論 ( 含 實習 ) 4 計算 機 網路 3 作業 系統 3 知識 管理 系統 3 醫學 資訊 標準 3 醫院 組織 與管 理 3 系統 分析 與設 計 3 電腦 安全 概論 3 Java 程式 設計 ( 採 ) 3 視窗 程式 設計 ( 採 ) 3 網頁 程式 設計 ( 採 ) 3 軟體 工程 3 網路 程式 設計 3 醫學 數位 內容 3 資訊 檢索 3 決策 支援 系統 3

14 學群大一上大一下大二上大二下大三上大三下大四上大四下 健康照護系統健康照護系統 計算 機結 構與 組織 3 演算 法 概論 ( 含 實習 ) 4 計算 機 網路 3 作業 系統 3 嵌入 式系 統設 計 3 感測 與量 測 3 系統 分析 與設 計 3 生醫 訊號 處理 3 生醫 工程 概論 3 遠距 醫療 3 數位 系統 設計 3 健康 資訊 管理 3 網路 程式 設計 3 訊號 與系 統 3 電腦 安全 概論 3 工程 數學 3

15 學群大一上大一下大二上大二下大三上大三下大四上大四下 醫療診斷輔助醫療診斷輔助 計算機結構與組織計算機結構與組織 3 演算法概論(含實習)演算法概論(含實習) 4 計算機網路計算機網路 3 作業系統作業系統 3 醫學 文件 探勘 3 圖形 識別 3 系統 分析 與設 計 3 生醫 訊號 處理 3 工程 數學 3 類神 經網 路 3 影像 處理 3 臨床 決策 分析 3 人工 智慧 3 生醫 資料 探勘 3 影像 醫學 3 資訊 檢索 3 決策 支援 系統 3

16 學群學群 大一上大一下大二上大二下大三上大三下大四上大四下 生物資訊處理生物資訊處理 生物化學與分子生物生物化學與分子生物 3 生物資訊概論生物資訊概論 3 生物資訊演算法(含實習)生物資訊演算法(含實習) 4 生醫資料探勘生醫資料探勘 3 生物資訊資料分析生物資訊資料分析 3 醫學文件探勘醫學文件探勘 3 平行計算平行計算 3 生物技術原理與應用生物技術原理與應用 3 生醫訊號處理生醫訊號處理 3 人工智慧人工智慧 3 類神經網路類神經網路 3 資訊檢索資訊檢索 3 生物資訊應用生物資訊應用 3 自然語言處理自然語言處理 3

17 學群學群 大一上大一下大二上大二下大三上大三下大四上大四下 生物系統分析 生物系統分析 生物化學與分子生物生物化學與分子生物 3 生物資訊概論生物資訊概論 3 生物資訊演算法(含實習)生物資訊演算法(含實習) 4 生醫資料探勘生醫資料探勘 3 生物資訊資料分析生物資訊資料分析 3 生物晶片概論生物晶片概論 3 系統生物學系統生物學 3 生物技術原理與應用生物技術原理與應用 3 遺傳學遺傳學 3 基因體學基因體學 3 蛋白質體學蛋白質體學 3 系統模擬系統模擬 3 實驗設計與統計方法實驗設計與統計方法 3 結構生物學結構生物學 3

18 學群大一上大一下大二上大二下大三上大三下大四上大四下 資訊數學資訊數學 微積 分 (I) 3 微積 分 (II) 3 線性 代數 3 統計 學 3 離散 數學 3 機率 學 3 醫學資訊基礎醫學資訊基礎 醫學 與資 訊倫 理 2 醫學資訊導論醫學資訊導論 3 生理 學 3 疾病 概論 2 醫院 資訊 系統 3 醫學 資訊 專題 (I) 1 醫學 資訊 專題 (II) 1 計算 機 概論 3 醫學 術語 2 資料 庫 系統 3 生物 學 3 程式設計程式設計 程式 規劃 (I) ( 含 實習 ) 4 程式 規劃 (II) ( 含 實習 ) 4 資料 結構 ( 含 實習 ) 4

19 基礎課程碩士班選修 醫學資訊 生理學、 醫學術語、 程式規劃、 資料結構、 科技論文寫作、 機率學、 生物統計、 資訊科學數學 (1) 醫院資訊系統醫院資訊系統、計算機圖學、密碼學、軟體工 程、臨床醫學資訊安全、 IHE 醫療資訊整合實 務、網路安全、醫學資訊標準、資料庫系統 (2) 健康照護系統生醫訊號處理、生醫工程概論、生醫輔助科技、 無線通訊、氛圍計算 (3) 醫療診斷輔助人工智慧、資料探勘、類神經網路、自然語言 處理、醫學文件探勘、高等影像處理、臨床決 策分析、影像處理、機器學習、圖形識別、進 階圖形識別 (4) 生物資訊處理生物資訊概論、生醫資料探勘、生物資訊演算 法、應用生物醫學資訊、平行計算 (5) 生物系統分析生物晶片概論、生物資訊資料分析、微陣列數 理模型、蛋白質分析演算法

20 課程教學  教學進度、難度、廣度  「學生之能承載度」與「教師之使命感」  「佔著課程不授課」與「佔著授課不課程」  教學設備  沒有核心就沒有「教學設備」  核心能力的評核  「核心」是「必備」所以要「檢核」  「內部檢核」：是否有合適的醫資證照 ?  檢核後的「套牢」 與「配套」

整合研究

22 團隊之形成  專長之考量  「醫學」、「資訊」、「生物統計」  主持人：一個看似風光的職務，但 …  資源之考量  「實驗資料」與「計畫經費」何者較重要 ?  個性之考量  「慢工細活」 與「快速達陣」  「猛龍過江」 與「蜻蜓點水」

23 團隊之運作  時間難覓  「教授」還是「醫師」比較忙 ?  雙胞胎：「忙」與「盲」  「高調相遇」與「低調分離」  資源難尋  雞與蛋：「獲得補助」與「執行合作」  春天的燕子：外界的補助還會回溫嗎 ?  電算中心：研究的「共乘服務」提供者

24 近十年國科會專題計畫申請與核定金額 ( 資料來源：國科會 ) ? ?

25 研究成果之發表：誰去掛鈴 ?  期刊之選擇：第一個要確定的事  「大智若愚」還是「大愚若智」的 SCI  「講故事」與「講技術」  作者之排名：接著要決定的事  「論功行賞」 與「 JCA 緊箍咒」  「同僚眾多不及備載」與「 Authorship 倫理」  論文之撰寫：最後才做的事  「各司其職」 與「各說各話」  「愛惜羽毛」 與「愛惜光陰」

結語

「政通」：教學之關鍵因素  課程規劃 正道：「領域需求」與「學生就業」 王道：兼容差異與彈性的正道  課程教學 以核心能力為本，安排設備 以課程規劃為本，調整授課教師

「人和」：研究之關鍵因素  團隊之形成 兩個「一致」：期待、倫理  團隊之運作 固定討論會、定期全員分工檢核 電算中心的資源整合平台  研究成果之發表 選擇期刊  作者排名  論文撰寫 28

29 感謝聆聽，敬請指教。