主講者:蔡博元 麻豆校區通識教育學部 2006/06/02 真理大學麻豆校區 研究方法教學研究會主辦.

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主講者:蔡博元 麻豆校區通識教育學部 2006/06/02 真理大學麻豆校區 研究方法教學研究會主辦

開設研究方法相關課程  政治大學公共行政學系( 3 學分)  中央大學英美語文學系( 3 學分)  華梵大學哲學系( 3 學分)  輔仁大學圖書資訊學系( 2 學分)  東吳大學英文學系( 2 學分)  暨南大學中國語文學系( 2 學分)  屏東教育大學音樂學系( 2 學分)

研究方法課程目標(一) 1. 教導學生了解從事研究及撰寫論文的一套 嚴謹方法。 a. 了解研究的意義、過程及方法 b. 了解研究方法的基本概念與特性 c. 學習如何進行研究設計、資料搜集、資料分 析與闡釋 d. 培養解讀及評析各類研究報告的能力 e. 學習如何撰寫研究計畫書並準備口頭報告

研究方法課程目標(二) 2. 使學生具有自我學習的態度,學習蒐集、 分析資料的能力。 3. 培養學生獨立思考,分析問題、解決問題 的能力。 4. 提昇生論文寫作的能力。

研究方法課程內容- 基礎篇  研究方法的基礎理論。  基礎邏輯推理方法。  適當之研究(論文)題目必備之條件。  收集資料、整理資料、分析資料有效之方法。  圖書館之應用。  網際網路之應用。  學術論文之文體。  研究計畫之研擬。  論文大綱之草擬。  優良論文之必要條件。  正確之論文格式; 包括文稿格式、附註格式、書目格式。

研究方法課程內容- 專業篇  各學門之研究方向與研究種類。  各學門重要之參考書籍與電子資料庫。  各學門各類論文之結構。  授課內容乃依照一般科學研究步驟給予有系 統的講解。課堂上除了理論更搭配實例與練 習來授課。  每位同學要主動參與分組報告、討論,獲得 學習成長。

撰寫社會科學研究論文 (田野調查為例) 研究主題研究: 主題要明確,格式和研究的方向要有清楚。 1. 緒論: 通常在研究結果明朗時會重寫,甚至到答案浮現出之後,回頭 來寫緒論的部分 。 2. 研究問題 ( 問題意識 ) : 問題要清楚,解答理論或現象中的問題。 3. 研究貢獻: 說明研究問題的重要性,預期的研究成果或貢獻。 4. 文獻探討: 文獻探討和研究問題一樣重要,需要與研究問題緊緊扣連。 5. 文化簡介 ( 田野地簡介 ) :介紹研究族群的文化、特徵與田野地點概 述。 6. 研究架構 ( 理論架構 ) : 採取什麼觀點或取向來研究 ,如以實踐理論 取向,解釋為何使用這個取向與方法。 7. 研究方法與進度: 說明參與什麼活動, 觀察什麼現象, 訪談哪些人, 議 題等,研究進度預期花多久時間, 進度如何分配等 。 8. 參考書目

撰寫科技研究論文 1. 題目 2. 摘要 3. 導論 4. 回顧 5. 主體 6. 理論分析 7. 實驗 8. 討論 9. 結論 10. 參考文獻 11. 附錄 圖表 圖表 關鍵字 關鍵字

學生困惑的問題  「我這學期的這篇報告,找不到適合的研究 方法,怎麼辦?」  「打算如何蒐集資料?」 「找和主題相關的文獻。」  「文獻性質為何?」 「有學者實證研究結果,也有其他官 方資料。」  「這些資料作何用?」 「有些作正面評析,或作負面論 爭,從而提出自己的主張。」  「怎樣蒐集資料?」  「如何引述文獻?」

視撰寫研究報告為畏途 其原因有: 1. 學生對撰寫研究報告的性質與技巧不甚瞭解; 2. 往往缺乏良好的指導,以致一般學生多視撰寫 研究報告為苦事; 3. 學生在學期間,大都課業繁重,除閱讀指定教 科書與應付考試外,幾無暇執筆為文; 4. 缺乏系統教導學生利用圖書館蒐集資料,以致 對館中參考書、期刊、目錄卡片、電子資料庫 與電腦檢索等之使用, 5. 無法有效從浩如煙海的資訊中,有系統的整理 與分析對自己有用的資料。

研究方法學習評量 研究方法報告作業 (10 %) 研究論文評析作業 (10 %) 期中考試:筆試 (15 %) 期末考試:筆試 (15 %) 研究計畫書:口頭報告 (10 %) 研究計畫書:書面報告 (20 %) 出席與課堂討論 (20 %)

近期研究方法研習訊息  2006 年運動資源領域研究暨研究方法研討會; 日 期: 2006/06/02 ,地點:台北市立體育學院國際會議廳  詩經的鑒賞與研究方法研討會; 日期: 2006/06/04 , 地點:佛光人文社會學院雲起樓國際會議廳  南華大學第五屆質性研究方法研習會; 日期: 2006/06/24~25 , 地點:南華大學學慧樓地下演講廳  第六屆「調查研究方法與應用」學術研討會; 時 間: 2006/08/30~31 ,地點:中央研究院學術活動中心二樓會 議廳

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