An Introduction to Life Skills

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Importance of Questioning and Feedback Technique in developing 3 Cs
Advertisements

POLICY AND PRACTICE FRAMEWORK FOR YOUTH WORK YOUTH SERVICE SECTORAL PARTNERSHIP GROUP PRIORITIES FOR YOUTH CONSULTATION November 2012.
Introduction to Strengthening Families: An Effective Approach to Supporting Families Massachusetts Home Visiting Initiative A Department of Public Health.
LIFE SKILLS-AN INTRODUCTION
D EPARTMENT O F E LECTRICAL E NGINEERING Presented by Yatin kumar prajapati Rajkumar prajapati Parth prajapati Afnan patni Rahul kumar LIFE SKILL.
Personal Growth Plan LET I. Introduction Do you want to make more money, have better relationships, be the life of the party, start a new career, or just.
Personal Skills. Definition of personal skills The ability to reflect on internal concepts such as emotion, cognition and one’s own identity. EMOTION.
Outline  The Evidence  Program overview  Local Initiatives.
MACMILLAN SALES CONFERENCE HEALTH AND FAMILY LIFE EDUCATION Presenter: Mavis Fuller.
Parenting & Child Development Life Skills Development making future better.
LIFE SKILLS 4/24/2017.
ХӨДӨЛМӨРИЙН ЭРХ ЗҮЙ “Нийгэм судлал, эрх зүйн багш” III ангийн сургалтанд зориулав.
Your Mental and Emotional Health Mental/Emotional Health – the ability to accept yourself and others, adapt to and manage emotions, and deal with the demands.
LIFE SKILLS FOR YOUNG PEOPLE Tools for youth and social workers.
ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛ, ЗЭЭЛИЙН НИЙЛҮҮЛЭЛТИЙН ШОК БОЛОН МАКРО ЭДИЙН ЗАСАГ ХХБ-ны судалгааны ажилтан М.Лхагвадорж.
CORE LIFE SKILLS. 1. SELF AWARENESS Recognition of ourselves Who am I?
Life Skills Helping our youth, help themselves. What are Life Skills? Life skills are essentially those abilities that help promote mental well-being.
MY TIME, OUR PLACE Framework for School Age Care In Australia Prepared by: Children’s Services Central April 2012 Team Meeting Package.
Exploring the Personal and Social Capability for Secondary schools.
Exploring the Personal and Social Capability for Primary schools.
1 Oregon Department of Human Services Senior and People with Disabilities State Unit on Aging-ADRC In partnership with  Portland State University School.
Mongolian Royal Academy 5 тэрбум жил Триасын Галав /230сая жил / Цэрдийн Галав /65 сая жил/ Палеолит /1сая жил / 165 сая жил.
Specialist Support Teams
SOCIAL INTEGRATION OF IMMIGRANTS STUDENTS BY USING DRAMA APPLICATIONS
Active Aging Orlaith Mc Phillips.
Achieving Good Mental Health
E. Mahan Cultural Competency Prof. Ozcan Spring 2006
The importance of emotional learning within communication between the staff Project Number: RO01-KA
The Nature and Scope of Organizational Behavior
Health skills interpersonal communication refusal skills conflict resolution stress stress management skills advocacy.
SOFT SKILLS SCD DEPARTMENT
Life skills Dr. Goutam Patra Govt. College of Education, Banipur.
The Health Triangle Health is the measure of our body’s efficiency and over-all well-being. The health triangle is a measure of the different aspects of.
NAEYC Early Childhood Standards
Psychosocial aspects of nursing in caring a patient with a cancer
Social and Emotional Learning: Educating Hearts and Minds Created by Veronica Rodriguez “The virtues of men are of more consequence to society than their abilities;
Exploring the Personal and Social Capability for Secondary schools
Grade 6 Outdoor School Program Curriculum Map
Exploring the Personal and Social Capability for Primary schools
COMMUNICATOR Applies effective reading skills to acquire knowledge and broaden perspectives Employs active listening strategies to advance understanding.
Introducing Health and Physical Education
Health and Wellness Miss Sarina – 8/9/2014.
Core Competencies Please read the PowerPoint in it’s entirety. You will also be required to watch a training video (about 10 minutes) located on the RCIL.
Core Competencies Please read the PowerPoint in it’s entirety. You will also be required to watch a training video (about 10 minutes) located on the RCIL.
PPL10 Grade 9 health & Physical Education
Embedding the Four Broad Purposes Pembrokeshire Outdoor Schools Programme Hook C.P. School Ms L. John 28/11/17  
Аттатуркийн нэрэмжит 5-р сургуулийн англи хэлний багш Д. Энхбаатар
Victorian Curriculum F–10
CHILDREN AND LIFE SKILLS
What does it mean to be healthy?
Understanding a Skills-Based Approach
Emotional and Mental Wellbeing of Children and Families
MНЭММН-ИЙН ОНЫ САНХҮҮГИЙН ТАЙЛАН
Эрүүл мэндийн нөлөөллийн үнэлгээ HRO Meeting May 29, 2013
Хичээлийн зорилтыг тодорхойлох арга зүй
Судалгаа, туршилт, хөгжлийн ажлыг хэмжиж эхэлж буй хөгжиж буй орнуудад зориулсан УДИРДАМЖ “Шинжлэх ухаан, технологи, инновацийн шалгуур үзүүлэлт” үндэсний.
FACE UP and the new Ofsted judgement headings September 2015
Building Stronger Families Protective Factors framework
Эрчим хүчний шилдэг бүтээлч инженер шалгаруулах болзол
Building Health Skills (3:04)
Maureen McAteer, Scottish Government
Сайн ба саар goodness and badness
Assessing educational/training competencies of trainers of trainers
What does being healthy mean to you?
Building Health Skills
The Intentional teacher
Department Of Electrical Engineering
Жаргал ба зовлон happiness and suffering
LIFE SKILLS Life skills are abilities for adaptive and positive behaviour that enable individuals to deal effectively with the demands and challenges of.
TPS Workshop Objectives
Presentation transcript:

An Introduction to Life Skills Peace Corps Mongolia 2010

What are Life Skills? Амьдрах ухаан гэж юу вэ? According to WHO, 1993, Life Skills are Psycho-social competencies that enable a person to adapt and deal effectively with the demands and challenges of everyday life. Life Skills are geared towards young people ages 13-18 in aspects of life including personal management skills and social skills. 1993 онд ДЭМБ-ын тодорхойлсоноор амьдрах ухаан гэдэг нь хүний өдөр тутмын амьдралд тохиолдох хэрэгцээ шаардлага, бэрхшээлийг үр дүнтэйгээр шийдэх, зохицуулах нийгэм сэтгэл зүйн цогц чадамж юм. Амьдрах ухааны чадварууд нь 13-18 насны өсвөр үеийн хүүхэд залуучуудад нийгмийн болон хувийн зохион байгуулах чадваруудыг эзэмшүүлэхэд чиглэсэн байдаг.

Life Skills Education in Health Амьдрах ухааны боловсрол эрүүл мэндэд АУ-ы боловсрол нь нийгэм сэтгэл зүйн чадваруудыг тухайн орны соёл ёс заншилтай нь зохицуулан дадал, оролцоон дээр үндэслэн хийсэн байдаг. АУ-ы чадвар нь хүний сэтгэл санаа, оюун санаа болон биеийн эрүүл мэнд нийгмийн сайн сайхныг нэмэгдүүлсэнээр тухайн хүний ерөнхий эрүүл мэндийн байдлыг сайжруулдаг. ДЭМБ-ын тодорхойлсоноор амьдрах ухааны чадвар нь хувь хүний өөрийн ба нийгмийн хөгжлийг дээшлүүлэх, эрхийг нь хамгаалах, нийгмийн болон эрүүл мэндийн асуудлаас өөрөө өөрийгөө хамгаалах, урьдчилан сэргийлэхэд гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Life skills education is designed to facilitate the practice and reinforcement of psycho-social skills in a culturally appropriate way Life Skills contribute to a person’s overall health by enhancing emotional, mental, physical and social well being. According to WHO, it contributes to the promotion of personal and social development, the protection of human rights and prevention of health and social problems.

Five Main Areas of Life Skills Амьдрах ухааны 5 үндсэн ойлголт Decision-making and problem solving Critical and creative thinking Communication and management of interpersonal relationships Self Awareness, values, and empathy Ability to cope with a manage stress Шийдвэр гаргах , асуудлыг шийдвэрлэх Бүтээлч ба шүүмжлэлт сэтгэлгээ Харилцаа ба хүмүүс хоорондын харилцаа Өөрийгөө ойлгох, үнэлэх, бусдыг ойлгох Стрессээ зохицуулах

Goal of Teaching Life Skills Амьдрах ухааны хичээлийг заах зорилго Communicate effectively with others about their needs and feelings Establish and maintain strong relationships and end harmful ones Understand and promote the value of diversity Question, analyze, and evaluate information critically and think for themselves Бусдын хэрэгцээ шаардлага, мэдрэмж дээр үндэслэн бусадтай зөв харьцах Сайн харилцааг тогтоох хадгалах сөрөг муу харилцааг зогсоох Ялгаатай байдлын үнэ цэнийг ойлгох дэмжих Өөрийнхөө төлөө мэдээлэл эрж хайх, түүндээ анализ хийх, шүүмжлэлтэйгээр бодох сэтгэх

Life Skills Learning Methods Амьдрах ухааныг сурах аргууд Бүлгээр ярилцах ба өөрийгөө нээх Судалгаа: оролцогчоор эсвэл судлаачаар оролцох Дүрд тоглох:Дууриаж хийх Тоглоом ба дасгалууд: Харилцаа ба итгэл бий болгох Бүтээлчээр илэрхийлэх: зураг зурах/хэрэглэх, жүжиглэх, зохиол ярих, бүжиглэх Гэрийн даалгавар өгөх: эзэмшсэн чадвараа гэртээ бодит амьдралд хэрэглэх Баталгаажуулах хэрэгжүүлэх: сурсан зүйлээ бодит амьдрал хэрэгжүүлэх Group Discussion and opportunities for self discovery Surveys: as participants or researchers Role Plays: for modeling and practice Games and Exercises: communication and trust building Creative Expression: use of art, drama, story-telling, dance Homework Assignments: practice skills in real life situations Feedback and Reinforcement: related to practice and use in real life situations

An Active Learning Process Идэвхтэй сурах явц Understand the issue Relate to own lives Practice in a safe and supportive environment Apply to real life Reflecting on experiences and lessons learned Strengthen life skills for further use Learning within a peer community Асуудлыг ойлгох Өөрийн амьдралдаа ойртуулах Аюулгүй ,таатай орчинд сурах Бодит амьдралд хэрэгжүүлэх Сурсан хичээл туршлагаа өөртөө тусгах Эзэмшсэн чадвараа цаашид батжуулах

Benefits of Life Skills Education Амьдрах ухааны давуу талууд Generic Life Skills (relevant in general ways to our everyday lives) Increased problem solving abilities Increased communication skills Increased coping skills and abilities АУ нь хүний өдөр тутмын амьдралтай доорх байдлаар холбоотой байна. Асуудлыг шийдвэрлэх чадвар дээшилнэ. Харилцааны чадвар дээшилнэ. Аливаа асуудлыг нөхцөл байдалтай нь тохируулан зохицуулах ур чадвар дээшилнэ.

Benefits Related to Mental Health: Оюун санааны эрүүл мэндэд гарах давуу талууд Increased self image Increased self-esteem Increased self-efficacy - (effectiveness or ability to be successful) Increased social and emotional adjustment Decreased social anxiety Өөрийгөө илэрхийлэх чадамж дээшилнэ. Өөртөө итгэх итгэл дээшилнэ. Өөрийн ур чадвараа ашиглах дайчлах Үр бүтээлтэй амжилттай байх чадвар Нийгмийн болон сэтгэлийн хөдөлгөөнийг зохицуулах чадвар сайжрах Нийгмийн талаарх сөрөг бодол багасах

Why are Life Skills Important in Mongolia Most formal education focuses primarily on the core competencies in literacy, mathematics, and technology. The competencies addressed by the Life Skills contribute to individual life satisfaction and social harmony as well as a persons ability to be effective on the job. Ихэнх албан сургалт нь бичиг үсэг сургах, математик, технологи зэрэг шинжлэх ухааны онолын мэдлэг чадвар олгоход чиглэсэн байдаг. Амьдрах ухааны чадварууд нь хувь хүний амьдралд хандах сэтгэл ханамж, нийгэмтэй зохицон амьдрах чадвар мөн ажил амьдралдаа үр бүтээлтэй хандахад нөлөөлдөг.

Life Skills Books Development History by PCM Монгол дахь ЭТК-ын амьдрах ухааны номыг бүтээсэн түүх Initiated adaptation of life skills materials (11 booklets) in 2000 and published (with funding from UNFPA and SDC) in 2003; 11 books revised into 10 books in 2007 with UNFPA and PCM. 10 books translated into Kazak language in 2007 by PCV’s CPs Developed 11th book (HIV/STI prev) in 2009 by PCM Currently translating the 11th book into Kazak Language 2000 онд АУ-ны талаарх 11 багц номыг өөрчлөн сайжруулж 2003онд НҮБ-ын хүн амын сангийн санхүүжилтээр хэвлүүлсэн. 2007 онд 11 багц номыг дахин хянаж 10 багц ном болгон НҮБ-ын хүн амын сан, ЭТК-ын санхүүжилтээр хэвлэгдсэн. 2007 онд ЭТК-ын СДА-ын Хамтран ажиллагчид 10 номыг Казах хэл рүү орчуулсан. 2009 онд ДОХ / БЗХДХ-аас урьдчилан сэргийлэх 11-р номыг боловсруулсан. Одоо 11-р номыг Казах хэл рүү орчуулж байна.

Peace Corps Mongolia and Life Skills Engagement ЭТК-аас АУ-ны талаар хийж буй ажил Overall training program for Volunteers held in 2002; Manuals used by volunteers and CPs working in health, education and CYD; Regional and aimag level training workshops conducted for local counterparts; ЭТК 2002 онд бүх СДА-даа АУ-ны талаар сургалт зохион байгуулсан. Хүүхэд залуучууд, Эрүүл мэнд, Боловсролын чиглэлээр ажиллаж байгаа СДА-ууд АУ-ны гарын авлагуудыг ашиглаж байна. Орон нутгийн ХА-д бүс, аймгийн хэмжээнд сургалт семинаруудыг зохион байгуулж байна.

Continued Engagement Үргэлжлэл CYD volunteers use all life skills books in their daily work Conducted Life skills Clubs in the Secondary Schools; Prepared Peer education programs in the SSs by PCVs and their CPs; Social workers’ LS trainings Distributed life skills books from 2009 to 503 individuals and agencies; Хүүхэд Залуучуудын хөтөлбөрийн СДА-д АУ-ны бүх номыг өдөр тутмын ажилдаа хэрэглэж байна. Дунд сургуулиуд дээр амьдрах ухааны клубууд ажиллуулж байна. СДА болон тэдний ХА-д сургуулиуд дээр үе тэнгийн сургалт зохион байгуулж байна. Нийгмийн ажилчдын дунд АУ-ны сургалтуудыг явуулж байна. 2009 оноос 503 хувь хүн болон байгууллагуудад АУ-ны ном тараагаад байна.

Continued Engagement Үргэлжлэл Prepared 135 trainers to use 11th book in 2009; Conducted random sampling survey for usage of 11th book, which shows 50% of respondents regularly use this book Applied PEPFAR fund to continue use of 11th book through summer camps 2009 онд 11-р номыг заах 135 сургагч багш бэлтгэсэн. 11-р номны хэрэглээ дээр түүвэрчилсэн судалгаа явуулсан ба тэдний 50 % нь номоо тогтмол хэрэглэж байна. 11-р номыг зуслан дээр зуны сургалт зохион байгуулж хэрэглэхээр PEPFAR сангаас санхүүжилт хүсээд байна.