1. Albert Bandura 社會學習理論 經由模仿的學習
In Theories of Development: Concepts and Applications
William Crane

2. 觀察式的學習
單憑觀察別人的行為，我們就可以快速與大量的學習
認知學習歷程
替代學習
替代性的強化

3. 感謝您長得比我高
讓我知道我有一天也可以像你一樣

4. 觀察學習的四個要素 注意與專注 -- 要能看見、願意看見 記憶與保留 -- 刺激、語碼 肢體與動作 -- 體能、訓練
注意與專注 -- 要能看見、願意看見
記憶與保留 -- 刺激、語碼
肢體與動作 -- 體能、訓練
強化與動機 -- 增強、表現

5. 參與社會生活的過程中，個人行為全面性的受到他人與團體的「形塑」與「維繫」的過程
社會化過程
參與社會生活的過程中，個人行為全面性的受到他人與團體的「形塑」與「維繫」的過程

7. 攻擊性

9. 攻擊性研究
四歲兒童
獎賞攻擊行為
處罰攻擊行為
沒有後續
替代性獎賞 -- 解放
替代性處罰 -- 壓抑

10. 其它社會化歷程
性別角色
利社會行為 – 身教
自我規範

11. 堅持而不放棄的鬥士，在追求他們信念的過程中，就是堅信著自己「能夠做到」，以致於他們能夠運用出不平凡的努力，並且忍受無數次的打擊
自我效能
堅持而不放棄的鬥士，在追求他們信念的過程中，就是堅信著自己「能夠做到」，以致於他們能夠運用出不平凡的努力，並且忍受無數次的打擊

12. 自我效能評估
實際表現 -- 做到
替代經驗 -- 看見
口頭說服 -- 鼓勵
生理暗示 -- 解讀

13. 成功通常取決於我們下了多少的苦心和努力，
而非天生能力的多寡

14. 內在興趣來自於外在「建構」的效能感 階段理論的非必然性
與Piaget觀點的歧異
內在興趣來自於外在「建構」的效能感
階段理論的非必然性

15. Bandura 的道德發展研究