3. قالوا سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم قالوا سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم قالوا سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم

5. قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

6. رئيس القسم أد/ عادل السيد أبوزيد أستاذ بقسم الانتاج الحيوانى كلية الزراعة قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

7. أعضاء القسم أد/ نهلة السيد العشماوى أستاذ بقسم الكيمياء الحيوية كلية الصيدلة كلية الصيدلة قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع أد/ ناهد عبد المجيد أبوهميلة أستاذ مساعدبقسم طب أسنان الأطفال أستاذ مساعد بقسم طب أسنان الأطفال كلية طب الأسنان كلية طب الأسنان د/هالة أحمد السايس مدرس بقسم تمريض الصحة النفسية بكلية التمريض د/مروةعبدالعزيزالبدوى د/مروة عبد العزيزالبدوى مدرس بقسم الأمراض الجلدية بكلية الطب بكلية الطب

8. WHY ARE WE HERE TODAY? لماذا؟ Is everything OK? قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

9. لأن العالم يتطور يجب اللحاق به ولايصح ان نقف مكتوفى الايدى ويجب ان نعمل على تطوير البيئة التنافسية لكى نصل الى هدفنا وهو الحصول على الاعتماد

10. أهداف قسم البحث العلمي و التنمية المجتمعية ۱- نشر الوعي بالمعايير الأكاديمية والمقاييس الخاصة بالبحث العلمي وخدمة المجتمع قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

11. أهداف قسم البحث العلمي و التنمية المجتمعية ۲- تبنى الأنشطة و البرامج الخاصة بنظم توكيد الجودة في ميادين العمل و التي من شأنها تنمية المجتمعات المحلية المحيطة بالجامعة قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

12. أهداف قسم البحث العلمي و التنمية المجتمعية ۳- الأشراف على ومتابعة المشروعات البحثية والأنشطة التي تتعلق بالمجتمع الجامعي والمجتمعات المحيطة به قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

13. أهداف قسم البحث العلمي و التنمية المجتمعية ٤- تبنى الأنشطة الخاصة بمتابعة الخريجين و دراسة متطلبات سوق العمل وتلقي أية مقترحات أو دعم من شأنه تفعيل و زيادة الارتباط بين الجامعة و خريجيها قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

14. أهداف قسم البحث العلمي و التنمية المجتمعية ٥- اقتراح الأنشطة التي تتيح شراكة مع قطاع الأعمال والمجتمع المدني والمحليات لكي تنفتح الجامعة على المجتمع الخارجي وتؤدى رسالتها في تطويرها وتحديثها

15. مــن أيــن نبــدأ...؟

16. قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

17. خطة العمل أ- المرحلة الأولى و تشمل: أ-۱وضع خطة زمنية للنشاطات وترتيب الاجتماعات الخاصة بالقسم. تشمل مرحلتين اساسيتين: قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

18. خطة العمل أ- المرحلة الأولى و تشمل: أ٢- تأهيل السادة أعضاء القسم تدريبيا على الأنشطة التى يشتركون فيها. تشمل مرحلتين اساسيتين: قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

19. خطة العمل أ- المرحلة الأولى و تشمل: أ٣-تصميم النماذج المناسبة لتسهيل مهمة فرق العمل على جمع المعلومات اللازمة للخطة. تشمل مرحلتين اساسيتين: قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

20. خطة العمل أ- المرحلة الأولى و تشمل: أ٤-يقوم عضو الفريق المختص بالتنسيق مع السادة عمداء الكليات فى نطاق مسئوليته قبل بدء أى نشاط بأسبوع على الأقل. أ٥-يتم التعاون و التنسيق بين قسم البحث العلمى بمركز ضمان الجودة و نظيره بوحدات الجودة بالكليات. أ٦-سيقوم اعضاء القسم بعمل زيارات أولية تفقدية للوقوف على ما وصلت اليه الكليات في مجال البحث العلمي و تنمية المجتمع تشمل مرحلتين اساسيتين:

21. خطة العمل أ- المرحلة الأولى و تشمل: تابع تشمل مرحلتين اساسيتين: أ٧-جمع المعلومات اللازمة لمساعدة فرق العمل على تطوير خطة استراتيجية واقعية تراعى الإمكانات المتاحة. قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

22. خطة العمل أ- المرحلة الأولى و تشمل: تشمل مرحلتين اساسيتين: أ٨-سيقوم القسم بعمل ورش عمل و محاضرات للتعريف بمعايير اللجنة القومية لضمان الجودة في مجال البحث العلمي لجميع الكليات تباعا قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

23. خطة العمل أ- المرحلة الأولى و تشمل: تشمل مرحلتين اساسيتين: أ ۹-تقديم المقترحات للكليات للارتقاء بالمستوى الحالي و تحديد خطة مرحلية أ -۱٠تقديم المساعدة للكليات في تنفيذ الخطط المطلوبة عن طريق ادارة المركز أ ۱۱-عرض نتائج كل مرحلة بعد انتهائها وأخذ الرأى عليها قبل البدء فى المرحلة التالية. قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

24. خطة العمل أ- المرحلة الأولى و تشمل: تشمل مرحلتين اساسيتين: أ ۱۲-تضمين التقرير النهائى لتوصيات تأخذها الكليات فى الحسبان فى المستقبل لاستمرار عملية التطوير. أ ۱۳-متابعة اداء الكليات. قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

25. ب- المرحلة الثانية و تشمل: الاتصال بالشركات و الجهات المستفيدة من الخدمات التى تقدمها كليات الجامعة بكافة تخصصاتها و العمل على ايجاد تواصل بين الكليات و المجتمع الخارجى. خطة العمل قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

26. الخطة الاستراتيجية لجامعة طنطا فى ضوء توكيد الجودة والتحسين المستمر ( 2010 – 2005 )

27. معنى الاستراتيجية...؟ تعبير عسكرى مشتق من كلمتين يونانيتين: Stratos بمعنى ”جيش“ Ago بمعنى ”يقود“ أو ”يوجه“ أو ”يتحرك نحو هدف محدد“. معناها العام هو: خطة مكتملة طويلة المدى لتحقيق هدف/أهداف محددة. من هنا يصبح الهدف من أى استراتيجية هو ”كسب“ المزيد من النجاحات، أو ”تحسين“ وضع قائم. قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

28. الهدف الاستراتيجى الرئيسى ضمان جودة تعليمية متميزة و التعهد و العمل على التطوير المستمر و محاولة كسب ثقة المجتمع فى مستوى الخريجين و الذى يتفق مع معايير الجودة الدولية. قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

29. المستفيدون واصحاب الحقوق ان اولى اهتمامات الخطة هوالاهتمام باصحاب الحقوق والمستفيدين من تطوير وتحسين جودة العملية التعليمية في جامعة طنطا وهم :- وزارة التعليم العالي بمصر وزارة التربية والتعليم اعضاء هيئة التدريس الطلبة الجهاز الاداري المساعد اولياء امور الطلبة متطلبات السوق في محافظة الغربية المجتمع المصري ككل قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

30. رسالة الجامعة تعمل الجامعة على توفير فرص متميزه للتعليم العالىفى مختلف مجالاته وعلى كافه مستوياته وفق معاير أكاديمية عالية للراغبين فيه من أبناء المجتمع المصرى و غيرهم لتأهيلهم للمساهمة فى التنمية الإقتصادية و الاجتماعية كما تعمل على التطوير المستمر لمجالات المعرفة عن طريق البحث العلمى المنهجى الجاد و تساهم فى تنمية المجتمع المصرى بتقديم الحلول العلمية لمشكلاته و استشارات فنية و تنظيمية لرفع مستوى الأداء فى مؤسساته المختلفة كما تتضمن نشر الثقافة و تنوير المجتمع المحيط من خلال الأنشطة الثقافية و الاجتماعية و تنمية اوعى للحفاظ على البيئة.

31. رؤية الجامعة جامعة طنطا مؤسسة تعليمية بحثية تسعى لتطوير و نشر المعرفة فى مجالات العلوم و الفنون المختلفة و تنمية قدراتها الذاتية لتحقيق مركز متقدم بين الجامعات المصرية و العربية و تساهم مع مؤسسات المجتمع فى التنمية الإقتصادية و الاجتماعية و تحافظ على الموروثات الفكرية و الحضارية للشعب المصرى و تدعم حقوق الانسان و تحافظ على البيئة ملتزمة بالقيم الروحية و الأخلاقية و المهنية.

32. عناصر داعمة لإنجاز المهمة قيادة ذات رسالة تملك الرؤية، والقدرة على التاثير وإحداث التغيير (الإيمان الشديد بالفكرة) توافر السادة أعضاء هيئة التدريس المؤهلين والقادرين بإذن الله على تطوير الخطة وتطبيقها. إتجاه الدولة لكى يكون لكل جامعة خطة استراتيجية خمسية تحدد توجهها ومسارها. البرامج التدريبية التى أسهم فيها صندوق تمويل مشروعات تطوير التعليم العالى HEEPF لتأهيل الجامعة للاستفادة بالإمكانات المتاحة للصندوق لدعم مشروعات التطوير. قسم البحث العلمى و تنمية المجتمع

33. و من أجل ادراك تلك الرؤية و الرسالة فالجامعة لا بد أن تقوم بالآتى : أولا: استحداث التدريس المرتبط بالأبحاث و المبنى على دراسة البيئة التدريسية و التى سوف تشجع الطلاب على الوصول الى كامل طاقاتهم الكامنة و بالتالى سوف يخرج جامعيين يملكون المهارة و القدرة على التاقلم مع الظروف المتغيرة. ثانيا: الاهتمام بتحسين كفاءة البحوث و غيرها من المحاولات الابتكارية. ثالثا: خلق جو من التعاون بداخل الكليات و بينها وذلك مع المؤسسات المحلية و القومية و العالمية التعليمية الاخرى كلما أمكن. رابعا: خلق الثقافة المعنية بالبيئة من خلال اتباع أفضل و أنسب الممارسات البيئية. خامسا: السعى وراء التميز و نشر فكر ضمان الجودة و الاعتماد فى كل الانشطة الجامعية خامسا: السعى وراء التميز و نشر فكر ضمان الجودة و الاعتماد فى كل الانشطة الجامعية.

34. دورالبحث العلمى فى تحقيق أهداف الجامعة: (١) جعل الجامعة دائما تقف على أحدث ما تم التوصل اليه فى مجال التعليم العالى العالمى من خلال شبكات الاتصال بالجامعات العربية و المنظمات المتخصصة. (٢) تبنى سياسة الاعتماد على التكنولوجيا المتقدمة و مواكبتها. (٣) تطوير و بناء قدرات المجتمع المحلى (٤) الاستجابة لاحتياجات المجتمع و تدعيمها (٥) توفير سبل التمويل الذاتى لمساعدة الجامعة على انجاز خطة الأبحاث العلمية لكليات جامعة طنطا و نظرا للنشاط المتنامى فى البحث العلمى و خدمة المجتمع من خلال اقبال الطلاب الكبير على التسجيل في الدراسات العليا بالكليات حيث بلغ عددهم !!!!!

36. والسؤال الآن.... هل يمكن لسفينة بهذا الحجم ان تسير بدون مراجعة أجهزتها الملاحية والبوصلة التى تحدد الاتجاه كل حين لكى تطمئن على المسار وكفاءة الأداء..؟!

37. و أن نطورها كى تساير العصر و تأخذ بأسباب التكنولوجيا والتقدم..؟!

38. الخطة البحثية لكليات جامعة طنطا (المجالات البحثية) Research Plan of Faculties of Tanta University

39. أولا: القطاع الطبى كلية الصيدلة 1)استعمال النانوتكنولوجى لتحضير الأشكال الصيدلية المناسبة للأدوية. 2)تصميم الأدوية باستخدام برامج الكمبيوتر. 3)الرقابة الدوائية على المستحضرات الصيدلية واستحداث طرق جديدة للتحليل النوعى والكمى. 4)دراسة التكافؤ الحيوى والبيولوجى للمستحضرات الصيدلية. 5)تقييم تأثير الدواء وميكانيكية عمله وآثاره الجانبية على جميع الوظائف الفسيولوجية للجسم. 6)دراسة النباتات الطبية وفصل مكوناتها والتعرف عل الآثار البيولوجية لها. 7)استخدام نظم الزراعة النسيجية للنبات لانتاج مواد ذات فائدة علاجية. 8)دراسة أثر ملوثات البيئة والشوادر الحرة على الانسان وجهازه المناعى فى حالات الصحة والمرض. 9)استخدام مركبات مخلقة أو مفصولة من مصادر طبيعية فى علاج الأورام السرطانية فى حيوانات التجارب. 10)دراسة التخلص من الملوثات والمخلفات الصناعية باستخدام الميكروبات. 11)دراسة كيفية التغلب على اكتساب الميكروبات القدرة على مقاومة المضادات الحيوية.

40. كلية طب الأسنان 1)الاكتشاف المبكر لسرطان الفم. 2)دراسة الطرق الأساسية للتحكم فى انتقال العدوى. 3)دراسة طرق الوقاية من تسوس الأسنان.

41. كلية التمريض 1)تمريض صحة المسنين. 2)رعاية الحمل والولادة وما بعد الولادة. 3)علم الجينات والوراثة. 4)الثقافة الجنسية والعقم. 5)مكافحة العدوى. 6)الحالات الحرجة. 7)الممارسات والمشاكل الصحية المرتبطة بثقافة الأفراد. 8)استخدام التكنولوجيا الحديثة فى مجال التخصص.

42. ثانيا: قطاع العلوم الانسانية كلية التجارة 1)مفهوم دورة حياة البيانات وأثره على تكاليف تخزين وتداول البيانات فى نظم المعلومات المحاسبية. 2)دراسة مقاييس الأداء فى بيئة الانتاج الحديثة وتدور حول إدارة الربح ، وإدارة التكلفة ، وأثر تكنولوجيا التصنيع على استخدام أساليب المحاسبة. 3)تحليل التكاليف ، والقيود ، والربح لأغراض ترشيد قرارات تخصيص الموارد. 4)قياس الأداء الاستراتيجى فى منشآت الانتاج الخالى من الفاقد. 5)مدى حساسية أسعار الأسهم لقرار حوكمة التجزئة الصادر عن الهيئة العامة لسوق المال. 6)مستقبل سوق المال فى مصر.

43. ثالثا: قطاع العلوم الزراعية كلية الزراعة 1)المكافحة البيولوجية والكيميائية لآفات المحاصيل الزراعية والفاكهة، والنباتات الطبية, ونباتات الزينة، ودراسة تأثيراتها الجانبية. 2)دراسة مشاكل التحول الزراعى، ومعوقات النهوض بالانتاج الحيوانى. 3)استخدام الكمبيوتر فى الهندسة الزراعية، وتصميم نظام الرى بالتنقيط، وتقييم أداء آلات الحصاد والرى وتغطية البذور. 4)تقييم بعض هجن الفول والأرز والقمح ودراسة تأثير العوامل الوراثية والبيئية على بنجر السكر. 5)دراسة الموارد المائية لرفع كفاءة استخدامها، ومعالجة المياه قليلة الجودة. 6)استخدام المخلفات الزراعية والحيوانية فى تصنيع الأسمدة العضوية. 7)استخدام مضادات الأكسدة ومضادات الميكروبات من مصادر طبيعية فى حفظ وتصنيع الأغذية وصناعات الألبان. 8)استخدام البيوتكنولوجى فى مجال تربية وتحسين الجاموس والأبقار المصرية، ورفع الكفاءة الانتاجية لها. 9)دراسة العلاقة بين كثافة قطعان الدجاج وكفاءة الانتاج والحالة الفسيولوجية للطيور. 10)دراسة تحسين مكونات أعلاف الحيوانات وعلائق الدواجن ولأسماك لرفع كفاءة الانتاج. 11)الدراسة الوراثية والكيميائية الحيوية لبعض ملوثات البيئة بما فيها مبيدات الحشرات والفطريات الزراعية.

44. رابعا: قطاع العلوم الأساسية كلية العلوم 1)دراسة الأنظمة الحرارية والكهربية لتحويل الطاقة الشمسية. 2)استنباط سلالات نباتية جديدة تقاوم الاجهادات البيئية- باستخدام التقنيات الحديثة مثل زراعة الأنسجة والهندسة الوراثية- بغرض التوسع فى زراعة الصحارى. 3)الاحصاء التطبيقى لمعالجة المشاكل الطبية والاقتصادية والبيئية وعمل التحليلات الاحصائية للعديد من الظواهر العشوائية. 4)ميكانيكا الكم (توليد الكهرباء والطاقة النظيفة) وسريان الموانع (حفر آبار البترول والمياه الجوفية) والموجات الكهرومغناطيسية (شبكات اللاسلكى والكشف عن الأجسام المدفونة). 5)انشاء شبكة رقمية بيئية لمحافظة الغربية باستخدام نظم المعلومات الجغرافية، دراسة تفصيلية لخزان المياه الجوفية بالدلتا، دراسة تمعدنات النحاس والنيكل وتعدين الذهب، ومحاجر الرخام والزلط والرمل بمصر. 6)دراسة مقاومة ومكافحة بعض العوامل الوسيطة لبعض الأمراض التى تصيب الانسان والحيوان، واستزراع بعض أنواع اللافقاريات ذات الأهمية الاقتصادية. 7)استخدام الطرق الحديثة فى مناعة الطفيليات وتطوير الأمصال. 8)تأثير التعرض للموجات الكهرومغناطيسية على الأجنة والأم وامكانية معالجتها بمضادات الأكسدة. 9)دراسة التأثيرات السامة والمرضية لملوثات البيئة من خلال دراسات خلوية وجزيئية. 10)المكافحة الحيوية للآفات الزراعية، المبيدات الآمنة، ودراسة مناعة الحشرات، ودور الحشرات فى الطب الشرعى الجنائى. 11)استنباط أدوية جديدة من مركبات عضوية مخلقة لمكافحة الاصابة بالبلهارسيا.

45. خامسا: قطاع العلوم التربوية كلية التربية 1)تنمية الطفولة المبكرة وتنمية احساسات الأطفال. 2)دراسة الخصائص الانفعالية والاجتماعية للموهوبين من ذوى الاحتياجات الخاصة وتدريبهم على المهارات الاجتماعية. 3)تقديم برامج علاجية وإرشادية لعلاج السلوك العدوانى وسلوك العنف ومواجهة تمرد الأبناء المراهقين على الآباء، ومواجهة ظاهرة عمالة الأطفال وأطفال الشوارع. 4)الآفاق المستقبلية للتعليم الإلكترونى وبنوك الأسئلة الإلكترونية. 5)الاغتراب النفسى للشباب وعلاقته بالولاء والانتماء، وسيكولوجية الإنترنت. 6)الفلسفات المعاصرة، والأديان والتربية، وتطور دور التربية الاجتماعى. 7)التخطيط الاستراتيجى للتعليم والاستفادة القصوى من الامكانيات البشرية والمالية، والتفاعل الهادف بين التربية والعولمة. 8)دراسة البدائل والنماذج المختلفة لنظم التمويل والقضايا المتعددة لاقتصاديات التعليم والتدريب المهنى. 9)مفهوم الخصخصة فى التعليم واتجاهات الإنفاق على التعليم فى العالم. 10)التحديات العالمية وانعكاساتها على نظم التعليم، وتطوير مناهج التعليم العام والفنى والتعليم العالى.

46. كلية التربية الرياضية 1)برامج تدريب المهارات النفسية للرياضيين وعلاقاتها بالعوامل الاجتماعية والإصابات الرياضية. 2)الأنشطة الكشفية والمعسكرات والبرامج الترويحية. 3)دراسات بحثية فى مجال التشريح الوصفى والوظيفى، والمنشطات، والتدليك، والتخسيس، والإصابات والإسعافات، تغذية الرياضيين، والتثقيف الصحى. 4)تكنولوجيا التعليم ومايستحدث منها فى المجال الرياضى، ومناهج التربية الرياضية، والتدريب الميدانى. 5)تطبيق علوم الحركة والميكانيكا الحيوية فى جميع الأنشطة الرياضية، وفى مجال مسابقات الميدان والمضمار ومجال الجمباز. 6)تقويم النظام الإدارى وأثره فى الارتقاء بالحركة الرياضية المصرية. 7)تصميم الأنظمة والبرامج الإلكترونية فى الإدارة والتحكيم وتنظيم البطولات. 8)اقتصاديات الرياضة والتمويل والتسويق الرياضى، ودراسات عن العولمة فى التربية البدنية والرياضية. 9)نظم الإحتراف الرياضى فى العالم وتحديد الإطار الأمثل للإحتراف الرياضى فى مصر. 10)بحوث تتناول التوصل إلى خطط التغيير المستقبلى فى الإدارة الرياضية لمواجهة التراخى وتأهيل مصر لتنظيم الدورات الرياضية العالمية والأوليمبية. 11)التدريب الرياضى الحديث للألعاب الفردية والجماعية، واعداد وتقويم المدرب الرياضى.

47. ٳذا كانت استراتيجية البحث العلمى و تنمية المجتمع تمثل رحلة الألف ميل رحلة الألف ميل فدعونا نبدأ معا الخطوة الأولى...

48. أن نقطع الألف ميل على ظهر جمل

49. أوعلى متن نفاثه يتوقف على اخلاص النية تكريس الجهود أن نكون يدا واحدة لتحقيق الاهداف المرجوة

50. for attention