1. 第 7 章 Cognitive development: Information processing perspective

2. 一、 General models of information processing （一） The store model 1. p.273 2. 發展的應用 (1) 儲存的容量（ the capacity of the stores ） (2) 策略使用的程度和有效性（ the extent and effectiveness of strategy use ）

3. （二） Connectionism 發展認知神經科學 當熟練新技巧的過程中，大腦確實發生什麼過 程 運用電腦設計 connectionist, or artificial neural network, models P.275

4. 二、訊息處理之二個理論 （一） Case’s neo-Piagetian theory 1. 核心概念 (1) 時期（ Stages ） 每一個時期都有其明顯不同的認知結構 嬰兒期 : sensory input and physical actions 兒童早期 : internal representations of events and objects 兒童中期 : simple transformations of representations 青少年 : complex transformations of representations

5. (2) 工作記憶容量（ Working memory capacity ）和 處理效率（ processing efficiency ）導致時期之 內的改變，以及由一個時期進入另一個時期 working memory capacity Storage processing Storage process

6. (3) 工作記憶容量（ Working memory capacity ） 增加的原因 Brain development: 促使思考效能增加，然也設定了 processing capacity 的上限 Scheme 的練習使用而成自動化（ Practice with scheme and automization ） : Scheme: mental strategy Use scheme (assimilation 同化） automatic free working memory capacity combine schemes or generate new ones （ accommodation 調節）

7. 核心概念結構形成（ Formation of central conceptual structures ） central conceptual structures: Networks of concepts and relations The schemes of a stage become automatic enough capacity to consolidate them into an improved representational form central conceptual structure Think about a wide range situations in more advanced ways more capacity

8. （二） Siegler ’ s model of strategy choice Adaptive strategy choice model P.278 1. The development of strategy is not stage-like 2. Siegler et al. (1996) 5 ＋ 3=? Sum strategy=12345-678 Min strategy=5-678 Fact retrieval ： just know is 8 without counting (1) 任何年齡的孩子都有多種策略，而策略之間的競 爭，勝出者加以採用 (2) 隨著年齡、經驗、訊息處理能力增進，較複雜的策略 傾向勝出 (3) 當面對新問題時，舊策略可能勝出

9. 三、注意力（ attention ） （一）注意時間（ attention span ）的改變 1. 隨著年齡, 注意時間增長 幼兒： 15-20 分鐘 2. 原因： (1) 中樞神經系統成熟 (2) 更有效的調節注意力的策略

10. （二）選擇性注意 1. 年齡差異 Miller & Weiss (1981) 7- 10- 13-year olds remember the locations of a number of animals and a household object positioned above or below the animal animal test ： 13 ＞ 10, 10 slightly better than 7 household object ： 10, 7 ＞ 13 10,7 year-olds ： animal=household object

11. 2. 2 個因素 (1) 認知抑制（ Cognitive inhibition ） 控制內外在分心刺激的能力，與大腦皮質發展 有關 (2) 注意策略發展 (p.282) task Production deficiency Control deficiency Utilization deficiency Effective strategy use

12. 四、記憶（ memory ） 記憶策略（ pp.284-286 ） The knowledge base and memory performance Chi(1978) expert P.290

13. 五、後設記憶的發展 （ The development of metamemory ） Knowledge about memory increases dramatically between 4-12 years olds Knowledge about memory strategies develops very gradually ： children younger than 7 are often unaware that such strategies as rehearsal and organization may be useful to them