1. О средствах и возможностях электронного/ дистанционного обучения на Химическом факультете МГУ Миняйлов В.В.

2. "Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника». "Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника». Приказ Министерства образовании и науки PФ N 137 от 06.05.2005 г. "Об использовании дистанционных образовательных технологий".

3. Курсы дистанционного обучения University of North Texas Industrial Chemistry Master of Science Distant Learning Program  Analytical chemistry  Physical Chemistry  Advanced Chromatography  Advanced X-ray Diffraction  Computation Chemistry  Special problems

4. ДИСФОР (ДИалог на языке Структурных ФОРмул ) Факультет естественных наук НГУ

5. Информационное обеспечение образовательной деятельности

6. Chemnet.Ru Сайт основан в 1994 году

7. Электронная библиотека по химии на ChemNet.Ru С 1994 г. www.chemnet.ru

8. Chemnet - наиболее посещаемый сайт по химии в России Основан в 1994 г. Объем запрошенной информации, Гб 1999200020012002 1333 64 103 163 2003 2004 280 310 2006 2100 2005

9. Интерактивность и мультимедиа в Интернет-материалах  Визуализация данных и процессов  Обучение www.Chemnet.ru/rus/Chemistry3D/

10. «Интерактивные трехмерные модели молекул для школьного курса химии» Комплект интерактивных 3D моделей молекул органических соединений

11. « Новые технологии трехмерной интерактивной графики в электронных публикациях по кристаллохимии и кристаллографии »

12. «Взгляд в Наномир» Комплект интерактивных 3D изображений микрообъектов, полученных с помощью сканирующей зондовой

13. www.chemnet.ru

14. Учебные видеоматериалы для курса общей и неорганической химии

15. Электронный учебный модуль по химической кинетике http://www.chemnet.su/rus/teaching/Kinetics-online/

16. Открытая экспериментальная лаборатория нанотехнологии Применение  Лабораторный практикум через Интернет  Научный эксперимент в реальном времени через Интернет: –Полимеризация –Рост кристаллов –Фазовые переходы –Деление бактериальных клеток –Другие... Через Интернет доступны  Атомно-силовой микроскоп  Обучающий материал  Галерея изображений  Библиография (12000 ссылок)  Справочные данные Учебно-научный центр «Бионаноскопия». Химический факультет МГУ.

17. Интернет-практикум Лабораторные работы  Микрофазное разделение в блок сополимерах (задача запущена) Новые проекты  Биомакромолекулы  Пленки Ленгмюр-Блоджетт  Адсорбция белков  Биополимеры бактериальных клеток Открытая экспериментальная лаборатория нанотехнологии

18. Использование дистанционных образовательных технологий в преподавании

19. Интранет-портал по базовому учебному курсу информатики  Назначение –доступ к любой информации, связанной с учебными занятиями  Содержимое –Электрожурнал –Формулировки заданий –Учебные материалы в электронном виде –Доски обсуждений –Анкеты, объявления…  Технологии –Microsoft Share Point –Microsoft SQL Server Межкафедральная лаборатория вычислительных методов в химии

20. Интранет-портал по базовому учебному курсу информатики Индивидуальный учебный план учащегося Интерфейс преподавателя Электрожурнал Межкафедральная лаборатория вычислительных методов в химии

21. Совместный с механико-математическим факультетом проект «Фундаментальная информатика» http://math.chem.msu.ru/default.aspx Пособия «Работа с текстовой информацией. Microsoft Office Word 2003» «Работа с электронными таблицами. Microsoft Office Excel 2003» Авторы: Калугина О.Б., Люцарев В.С. Межкафедральная лаборатория вычислительных методов в химии

22. Информация о дистанционном обучении на Химическом факультете МГУ do.chem.msu.ru

23. Элементы системы дистанционного обучения 1. Библиотека электронных учебных материалов 2. Инструменты простой и быстрой публикации электронных учебных материалов в Интернете 3. Система тестирования и инструменты создания и публикации тестов 4. Система проведения процесса обучения и контроля результатов

24. Система дистанционного обучения/виртуальная обучающая среда Химического факультета - ОРОКС Разработчик - Московский Областной Центр Новых Информационных Технологий при Московском Государственном Институте Электронной Техники http://www.mocnit.miee.ru/mocnit/

25. Системa дистанционного обучения ОРОКС

26. ДоступчерезИнтернет Сервер ДО Учебная часть УчащиесяПреподаватели

27. Техническая поддержка  Рассылка инструкций учащимся  Ответы на вопросы по электронной почте Видео Текст

28. Электронный учебный модуль по химической кинетике http://www.chemnet.su/rus/teaching/Kinetics-online/

29. Дистанционный учебный модуль (курс) по химической кинетике  Учебные материалы (включая флеш- анимацию) разного уровня сложности  Задачи с решениями  Видео-эксперименты  Интерактивный программный тренажер  Тренировочные тесты  Проверочные тесты

30. Апробация дистанционного учебного модуля (курса) по химической кинетике в СУНЦе МГУ

31. Дистанционные курсы подготовки абитуриентов Химического факультета МГУ

32. Задачи  Формирование абитуриентской базы  Создание дополнительного источника финансирования

33. Математика Химия Физика Дистанционные курсы подготовки абитуриентов

34.  Дистанционные курсы 7 месяцев/ 30 недель  Дистанционные краткосрочные (экспресс) курсы 3 месяца/ 13 недель  Дистанционное тестирование

35. Структура занятия  Теоретический материал  Задачи для самостоятельного решения  Ответы к задачам для самостоятельного решения  Интерактивный тест  Контрольная работа, проверяемая преподавателем

36. Географическое распределение учащихся дистанционных курсов 2005/2006 гг.

37. Куда поступили выпускники?  Химический факультет МГУ  Факультет биоинформатики и биоониженерии МГУ  Государственный университет «Высшая школа экономики»  МАИ  Московская Медицинская Академию им. Сеченова

38. Преимущества для учащегося  Возможность обучения на основе фактически индивидуальных занятий с преподавателями выбранного вуза  Возможность ознакомления с требованиями вступительных экзаменов  Независимость от географического положения места проживания  Экономия времени

39. Преимущества для преподавателя  Мобильность  Экономия времени  Возможность дополнительного заработка  Повышение квалификации и возможность профессионального роста

40. Программа сетевых контрольных мероприятий по общей и неорганической химии для нехимических факультетов

41. Задачи  Облегчение труда преподавателя  Повышение успеваемости  Удовлетворение научного интереса

42. Курс общей и неорганической химии для «нехимиков»

43. Тексты лекций Презентации лекций

44. Программа сетевых контрольных мероприятий по общей и неорганической химии для нехимических факультетов  Комплект тренировочных тестов (9 модулей), контрольных работ (2 модуля) и коллоквиумов (3 модуля)  Данной формой дистанционного обучения в осеннем семестре 2006/2007 учебного года были охвачены 73 студента

45. Курс общей и неорганической химии для «нехимиков» Комплект тестов Видеоматериалы

46. Результаты  Ответ на недоверие преподавателей  Новая возможность обучения для мотивированных студентов  Положительное влияние на успеваемость студентов в очных контрольных  Выяснение отношения к дистанционной форме обучения разных психологических типов учащихся

47. Работа УМС по химии УМО по классическому университетскому образованию 70 организаций - членов УМС на март 2005 г.

48. Работа УМС по химии УМО по классическому университетскому образованию  В УМС по химии УМО по классическому университетскому образованию создана секция «Применение информационно-коммуникационных технологий в преподавании химии»  Реализован проект «Применение Виртуальной Обучающей Среды (ВОС) в преподавании и изучении химии» 2004-2005 гг. (в рамках Российско-Голландского проекта “Информационно-коммуникационные технологии в высшем образовании")  Проводятся целевые опросы членов УМС по химии УМО по классическому университетскому образованию в рамках работы секции «Применение информационно- коммуникационных технологий в преподавании химии» http://www.chemnet.ru/rus/onti/vle/

49. Что дальше?  Внедрение мультимедиа технологий в учебные материалы  Повышение интерактивности учебных материалов и заданий для того, чтобы приблизиться к реализации тезиса: «Компьютер должен учить, а не просто поставлять информацию»  Изучение вопросов восприимчивости дистанционного обучения и адекватности оценок знаний методом дистанционного тестирования  Дальнейшее внедрение элементов ДО в преподавание на Химическом факультете  Поиск тем для создания коммерчески выгодных дистанционных курсов для рынка дополнительного/непрерывного образования  Расширение взаимовыгодного сотрудничества с заинтересованными организациями

50. Благодарность  М.М. Табунов  Э.К. Кочетова  И.В. Петросян  Б.И. Покровксий  Е.П. Петрова  Н.А. Давыдова  A.A. Беляев  В.В. Загорский  E.A. Менделеева  Д.И. Менделеев  Н.И. Морозова  A.E. Муралев  Е.В. Карпова  А.В. Зотеев  Т.А. Семенова  А.М. Абакумов  Е.А. Еремина  Я.В. Кучериненко  И.В. Яминский  О.Б. Калугина  А.В. Анисимов  В.В. Лунин

51. Спасибо Миняйлов В.В. minaylov@excite.chem.msu.su +7 495 9391312