2. 70 % 20 % 5 % SIP+ Konsep dan Pelaksanaan LBCM | Tahun 2020 19 5 % Melaksana program bimbingan dan latihan peningkatan profesionalisme keguruan dalam daerah melalui Continuous Professional Development (CPD) dan Professional Learning Community (PLC) Memberi khidmat nasihat mengenai pelan penggantian dan pembangunan kapasiti Membimbing perkongsian amalan terbaik mengikut keperluan sekolah Agihan Tugas (berdasarkan hari bekerja setahun) Membimbing dan memberi sokongan dalam membangunkan pemimpin sekolah (Senior Leader Team, SLT) dalam keseluruhan aspek kepemimpinan dan pengurusan organisasi Memberi khidmat nasihat kepada pemimpin sekolah (SLT) mengenai program/ intervensi yang sesuai berkaitan hal ehwal murid untuk dilaksanakan mengikut keperluan. Menganalisis dan melaporkan pencapaian sekolah dalam memantau kemajuan dan pencapaian murid serta keberkesanan intervensi Penambahbaikan Fungsi SIPartners+ Waran S90/2019 yang diluluskan pada 1 Jun 2019

3. Kriteria PEMILIHAN SEKOLAH Pemilihan SLT (Coachee)  Pengetua / guru besar/ GPK daripada senarai sekolah yang diluluskan oleh PPD  Tidak mempunyai masalah kesihatan fizikal dan psikologi yang kritikal Pemilihan SLT (Coachee)  Pengetua / guru besar/ GPK daripada senarai sekolah yang diluluskan oleh PPD  Tidak mempunyai masalah kesihatan fizikal dan psikologi yang kritikal Pemilihan MLT / Guru dibimbing  GKMP/ Guru opsyen / bukan opsyen daripada senarai sekolah yang diluluskan oleh PPD  Cadangan pengetua / guru besar berdasarkan laporan pencerapan PdP  Tidak mempunyai masalah kesihatan fizikal dan psikologi yang kritikal Pemilihan MLT / Guru dibimbing  GKMP/ Guru opsyen / bukan opsyen daripada senarai sekolah yang diluluskan oleh PPD  Cadangan pengetua / guru besar berdasarkan laporan pencerapan PdP  Tidak mempunyai masalah kesihatan fizikal dan psikologi yang kritikal

4. JUSTIFIKASI PENETAPAN FOKUS BIMBINGAN Program Sekolah TS25 Kepimpinan Sekolah Kehadiran Murid Kemenjadian Murid (Akademik – UPSR/SPM) Pelaksanaan Lawatan & Bimbingan SIPartners+ Kemenjadian Murid (Akademik – TOV 2020) Kemenjadian Murid (Akademik – Kemerosotan MP) F1 F2 F3 F4 F5 F6

5. Fokus 1 Fokus SEKOLAH BIMBINGAN Sekolah TS25 – Sekolah yang terlibat dalam Program Transformasi Sekolah Tahun 2025 (TS25).

6. Fokus SEKOLAH BIMBINGAN Fokus 2 Kepimpinan - sekolah-sekolah yang dikenal pasti mempunyai isu-isu berkaitan amalan dan pengurusan kepimpinan, Pengetua dan Guru Besar yang baharu dilantik atau yang baharu bertukar masuk.

7. Fokus SEKOLAH BIMBINGAN Fokus 3 Kemenjadian Murid (Kehadiran Murid) - Sekolah yang menunjukkan trend kemerosotan dalam kehadiran murid.

8. Fokus SEKOLAH BIMBINGAN Fokus 4 Kemenjadian Murid – (Akademik) : Sekolah yang menunjukkan trend kemerosotan dalam peperiksaan utama iaitu SPM (%) dan UPSR (% MTM).

9. Fokus SEKOLAH BIMBINGAN Fokus 5 Kemenjadian Murid (Akademik - TOV 2020) - Sekolah yang berada pada Fokus 5 ialah sekolah-sekolah dikenal pasti merekodkan pencapaian TOV yang rendah bagi tahun 5 sekolah rendah.

10. Fokus SEKOLAH BIMBINGAN Fokus 6 Kemenjadian Murid (Akademik – MP Merosot UPSR)- Sekolah yang berada pada Fokus 6 ialah sekolah-sekolah dikenal pasti merekodkan kemerosotan Mata Pelajaran tertentu dalam UPSR.

11. Bimbingan pada tahap MAKSIMUM (6 - 8 kali bimbingan setahun) Bimbingan pada tahap OPTIMUM (4 - 6 kali bimbingan setahun) Bimbingan menegikut arahan dari PPD/ Bergantung keepada isu Bimbingan pada tahap MINIMUM (2 - 6 kali bimbingan setahun) PPD Kulai telah menetapkan sekolah-sekolah yang dibimbing berasaskan kepada EMPAT KLUSTER atau kelompok utama sekolah. Asas yang digunakan dalam menentukan kluster ini ialah tahap keperluan SLT mendapat bimbingan SIP, iaitu; Kluster BIMBINGAN

12. PENDEKATAN DAN PROSES BIMBINGAN SIPartners+

13. Melaksanakan Bengkel & CPD Blended Coaching T1 Melaksanakan e-Pembelajaran/ Tugasan e Coaching (Blended Coaching) Menganalisis Dapatan Coaching Kepimpinan (Bersemuka) Menganlisis dapatan Penambahbaikan Coaching Kepimpinan (Bersemuka) T3 T4 T2 Kerangka Kerja PROSES BIMBINGAN Perancangan Kenal pasti isu Analisis Data (Cari KAnTin) T5 …

14. Kenal pasti Tahap Kompetensi PGB/GDB Analisis Keperluan Bimbingan/ PLC/ Latihan Reka Bentuk Bimbingan /PLC/Latihan Pelaksanaan Bimbingan/ PLC/ Latihan Penilaian Bimbingan/PLC/ Latihan STRATEGI 5 LANGKAH 01010202030304040505

15. Proses BIMBINGAN 2 01 PRA BIMBINGAN 03 PASCA BIMBINGAN a)Menyediakan profil Pengetua/Guru Besar/GPK (SLT) b)Menyediakan perancangan bimbingan dan mendapatkan kelulusan daripada Pegawai Pendidikan Daerah c)Mengemas kini profil SLT sekurang-kurangnya sekali setahun d)Membina hubungan dengan SLT (rapport ). e)Mendapatkan data SKPMg2 serta pencapaian sekolah daripada PPD/JPN sebagai TOV02 BIMBINGAN a)Membuat bimbingan mengikut keperluan isu. b)Mengadakan perbincangan bagi cadangan penyelesaian isu (Pelan Tindakan Sekolah) a)Menyediakan laporan bimbingan b)Melaporkan kepada pihak pengurusan secara konsisten (2 minggu sekali) a)Pelaporan dapatan bimbingan merangkumi: i.Pelaksanaan bimbingan ii.Isu-isu yang memerlukan intervensi di peringkat PPD/JPN b)Melaksanakan intervensi (jika perlu).

16. Strategi BIMBINGAN The Mobius strip of blended coaching. Reproduced from (Bloom et al., 2005, p. 57) Konsultatif Transformasional kolaboratif InstruksiFasilitatif Doing Being

17. INISIATIF SIPartners+

18. Aplikasi SUMBER DIGITAL Google Suite Google DriveGoogle Sites Team ViewerClick Up Digital Book Google Apps Learning Apps

19. Kerangka PENYELESAIAN MASALAH KPI: GPS, GPMP, % Cemerlang % Lulus % Keberadaan Guru % Kualiti Guru % Kehadiran Murid % Kaunseling, Dll MASALAH INTERVENSI Analisis Jurang SpeCt Cause Root GROW/PILL/3FP OPPM SMART, 5W1H PUNCA MASALAH

20. TERIMA KASIH!