Download presentation
Presentation is loading. Please wait.
1
Budućnost mladih znanstvenika
Prof. dr. sc. Pero Lučin Tribina Udruge za razvoj visokoga školstva „Universitas“ Sveučilište u Rijeci, Filozofski/Učiteljski fakultet, 10. prosinac 2012.
2
Koliki je inovacijski potencijal Hrvatske?
2000 2000 2005 2005 2010 2010 2015 2015 2020 2020 2025 2025 52,91% Srednja škola 45% Visoko obrazovanje (I i II ciklus) 40% 15,13% VSS i VSŠ/doktorat 0,23% Doktorat 2% 5.552 46.000 31,96% Manje od srednje škole <15% © Pero Lučin 2
3
Kako povećati broj ljudi s istraživačkom kompetencijom?
2000 2000 2005 2005 2010 2010 2015 2015 2020 2020 2025 2025 5.552 ~40.000 Znanstveni novaci 500 godišnje 8.500 (6.500) Mentori 2 x 4 god x 4 ciklusa 1.000 mentora (6.250 mentora) Reforma doktorskih studija Institucijske strategije za doktorske studije Skraćivanje vremena studiranja na doktorskim studijima Različite vrste doktoranada prema statusu i vrsti financiranja © Pero Lučin 3
4
Broj istraživača na 1000 radno-aktivnih stanovnika u Europi, 2000
Broj istraživača na 1000 radno-aktivnih stanovnika u Europi, i 2009. Researchers' Report 2012 DG Research and Innovation © Pero Lučin 4
5
Kako uspostaviti regionalnu ravnotežu?
© Pero Lučin 5
6
Sustav istraživačkih karijera u EU i u Hrvatskoj
early stage resarcher experineced researcher independent researcher EU 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Dr. znanstveni novak/ asistent znanstveni novak/ viši asistent HR >2003 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Dr. Dr. znanstveni novak/ mlađi asistent znanstveni novak/ asistent znanstveni novak/ viši asistent HR <2003 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Dr. © Pero Lučin 6
7
Student doktorskog studija (PhD student)
Sustav istraživačkih karijera koji je potrebno uspostaviti Uspostavljanje centra izvrsnosti Kolaborativna istraživanja Osnivanje istraživačkog tima Uspostavljanje istraživačke grupe Selekcija Start up Partnerstvo s industrijom Instrumenti Pravni okviri Nacionalni Institucijski Institucijske politike Financijski Sveučilišta, instituti javni sektor, poduzeća Istraživač Vlastito financiranje Nezavisnost Selekcija Postdoktorand (~4 godine) Opće kompetencije Istraživačke kompetencije Nastavničke kompetencije Profesionalni razvoj Međunarodno iskustvo Phase One: The first phase of implementation launched in March 2010 and focused on providing employment policy and guidelines for Post-Doctoral Fellows. Phase One was rolled-out initially in the Science, Engineering & Technology (SET) research areas, including the Colleges of Life Sciences and the College of Engineering, Mathematical and Physical Sciences, as they comprise the majority of the Post-Doctoral Fellow population at UCD. Phase Two: The second phase of the initiative formally launches the proposed UCD Research Skills & Career Development (RS&CD) Framework for the Post-Doctoral population at UCD, designed to support Post-Doctoral Fellows in the development of skills and the management of their early careers. Implementation communications: Both phases of implementation are supported by College communication briefings to key impacted groups. Phase One briefings will focused on the employment policy changes for Principal Investigators. Phase Two briefings introduce the UCD Research Skills and Career Development (RS&CD) Framework to Post-Doctoral Fellows and their Principals Investigators. Impacted groups are strongly encouraged to attend these briefings to ensure that they are familiar with the new Research Careers Framework at UCD. These will be advised through the College. Selekcija Student doktorskog studija (PhD student) (~4 godine) © Pero Lučin 7
8
Financijski instrumenti za razvoj istraživačkih karijera
Inovacijski kapacitet Doktorand PostDoc Uspostavne potpore Stipendije za doktorande Potpore za doktorande Osnivačke potpore Stipendije za postdoktorande Potpore za postdoktorande Potpore izvrsnosti Partnerstvo u temeljnim istraživanjima Projekti doktorskih škola Istraživački centri izvrsnosti Kolaborativni istraživački projekti © Pero Lučin 8
9
Kako povećati broj kompetitivnih istraživača i supervizora?
2000 2000 2005 2005 2010 2010 2015 2015 2020 2020 2025 2025 ~1.000 Uspostavne potpore – EUR godišnje kroz 3-5 godina. Kroz natjecanje Prosjek Kn/godišnje Potpore izvrsnosti – EUR godišnje kroz 3-5 godina. Kroz natjecanje Prosjek Kn/godišnje Doktorske škole – EUR godišnje kroz 3-5 godina. Kroz natjecanje Prosjek Kn/godišnje Stipendije za postdoktorande – EUR godišnje Kroz natjecanje Prosjek Kn/godišnje ~4.000 ~2.000 uspostavnih (installation) grantova 150 godišnje milijuna Kn godišnje ~400 excellence grantova 27 godišnje milijuna Kn godišnje 40 doktorskih škola 4 godišnje milijuna Kn godišnje ~2.000 stipendija za postdoktorande 150 godišnje 27 milijuna Kn godišnje © Pero Lučin 9
10
10 Gdje naći novce? Povećati Državni proračun za znanost
Investirati barem 1% od svake privatizacije u budućnost Povećati apsorpcijski kapacitet za EU fondove Rast od mil. Kn svake godine Gdje naći novce? 8% godišnje © Pero Lučin 10
11
Jeli to puno? 11 Transfer Luke Modrića u Real – 315 MKn
Subvencije za “Brodosplit” (IX/2012 – I/2013) – 380 MKn Ukupne obveze Opće bolnice Pula – 176 MKn Digitalna dividenda HTa i VIPneta u DP – 300 MKn Porezni dug HRTa – 300 MKn Prevare na lažiranju šteta u osiguravajućim društvima – MKn godišnje Gubitak Uljanika u – 454 MKn Godišnji gubici HEPa zbog krađe struje – 300 MKn godišnje Lažni bolesnici – 300 MKn godišnje Interaktivni muzej znanosti u Zg – čudo od 200 MKn! Dobit društava za upravljanje obveznim mirovinskim fondovima, usprkos negativnim prinosima, u MKn Dobit 27 osiguravajućih društava u MKn Dosadašnja rekonstrukcija Dinamovog stadiona MKn Najam Spaladium Arene kroz 30 godina MKn Jeli to puno? © Pero Lučin 11
12
Od 2011. godišnja ulaganja 5,4 mil. Kn
Uspostavne potpore (Installation grants) 2005 2010 2015 2020 2025 2030 Raspisivanje I natječaja 6 grantova godišnje 6 ljudi “instalirano” 30 ljudi “instalirano” 60 ljudi “instalirano” 90 ljudi “instalirano” 120 ljudi “instalirano” Od godišnja ulaganja 5,4 mil. Kn Ukupno 108 MKn do (14,7 mil EUR) © Pero Lučin 12
13
Jaka povezanost učenja s istraživanjem i inovacijama na tercijarnoj razini
D M B Europa 2019. © Pero Lučin 13
14
Snažna istraživačka sveučilišta
© Pero Lučin 14
15
There was always a tension between the engineers, who came with a technology in search of a market, and the anthropologists, who were trained to understand and possibly protect the values of the indigenous culture. (Fenstad 1995). Suradnja prirodnih, tehničkih i društvenih znanosti preduvjet razvoj ekonomije © Pero Lučin 15
16
16 Šest tipova istraživanja Jesu li podaci numerički ili narativni?
Odnos uzrok- posljedica (efekt) Prošla događanja ili trenutna događanja? DA NE Prošla Trenutna Šest tipova istraživanja Utjecanje na nezavisne varijable? Predviđanje odnosa? Povijesna istraživanja Kvalitativna istraživanja DA NE DA NE Eksperimentalna istraživanja Uzročno-usporedna istraživanja Korelacijska istraživanja Deskriptivna istraživanja © Pero Lučin 16
17
Adaptacija je nužna za preživljavanje
Ne preživljava najjača vrsta, niti najinteligentnija, već ona koja najbolje odgovara na promjene. - Charles Darwin © Pero Lučin 17
18
Svi se moraju prilagođavati - evolucija
Svakog jutra u Africi probudi se gazela. Zna da mora trčati brže od najbržeg lava ili će bit ubijena. Svakog jutra u Africi probudi se lav. Zna da mora trčati brže od najsporije gazele ili će umrijeti od gladi. © Pero Lučin 18
19
I mi moramo trčati – evolucija
Svejedno jesi li lav ili gazela, svakog jutra kad izađe sunce moraš trčati. © Pero Lučin 19
20
“Svi misle da je potrebno mijenjati svijet ali nitko pritom ne misli da treba mijenjati sebe.”
© Pero Lučin 20
21
Što je potrebno za promjene?
Vizija + Vještine + Nagrade + Resursi + Akcijski plan = Promjena Pitanje: kako promjene mogu krenuti naopako? ? + Vještine + Nagrade + Resursi + Akcijski plan = Konfuzija Vizija + ? + Nagrade + Resursi + Akcijski plan = Nervoza Vizija + Vještine + ? + Resursi + Akcijski plan = Otpor Vizija + Vještine + Nagrade + ? + Akcijski plan = Frustracija Vizija + Vještine + Nagrade + Resursi + ? = Petljanje Knosterov (1991) dijagram promjena. Iz: Gray J, Anderson D, Butler G (2008) Success & Sustainability: Tertiary Education’s Global Challenge - e-Technology, Helping Build Tertiary Education Readiness for Change. The 2008 Education Leaders Forum (Paris) © Pero Lučin 21
22
Hvala Vam na pažnji! © Pero Lučin 22
Similar presentations
