1. By: Nor Ezzah Kauthar binti Abdullah (J 1.1) GKB1053
CoRT IV
By: Nor Ezzah Kauthar binti Abdullah (J 1.1)
GKB1053

2. CoRT IV Terdapat 10 teknik CoRT IV, iaitu
Ya, Tidak, Po (Yes, No, Po)
Batu Loncatan (Stepping Stone)
Input Rawak (Random Input)
Cabaran Konsep (Concept Challenge)
Idea Dominan (Dominant Idea)
Takrifkan masalah (Define the Problems )
Singkirkan kecacatan ( Remove faults)
Kombinasi ( Combination)
Keperluan (Requirements)
Penilaian ( Evaluation)

3. CoRT IV : Pemikiran Kreatif
CoRT IV meliputi asas teknik kreatif, prosedur dan sikap. Kreativiti adalah sebahagian pemikiran yang melibatkan proses yang boleh dipelajari, diamalkan dan digunakan dengan cara yang sengaja.

4. CoRT IV Ya, Tidak, Po Takrifkan masalah Cabaran Konsep Batu Loncatan
Input Rawak
Idea Dominan
Takrifkan masalah
Singkirkan kecacatan
Kombinasi
Keperluan
Penilaian

5. Ya, Tidak, Po (Yes, No, Po) Contoh:
Jika sesuatu perkara atau penyataan yang diberikan adalah benar atau betul, kata “YA”.
Jika sesuatu salah atau penyataan yang diberikan tidak benar, kata “TIDAK”.
Jika menganggap sesuatu perkara sebagai idea, khayalan atau cadangan kreatif, kata “PO”.
Contoh:
Radio boleh digunakan untuk mendengar lagu dan hiburan. JAWAPAN:YA
Radio boleh digunakan untuk menonton cerita atau berita. JAWAPAN:TIDAK
Telefon pintar boleh digunakan untuk mendengar lagu atau hiburan serta menonton cerita atau berita melalui media sosial. JAWAPAN:PO

6. Batu Loncatan (Stepping Stone)
Idea yang diberi dijadikan sebagai batu loncatan untuk mendapat kreatif yang baru atau lebih baik.
Idea yang diberikan mungkin kedengaran bodoh atau tidak masuk akal, namun boleh menjadi batu loncatan untuk idea kreatif.
Contoh :
Kereta terbang
Bandar raya di langit
Perpustakaan bergerak
Telefon pintar

7. Input Rawak (Random Input)
Menggabungkan dua perkara yang tidak berkenaan secara rawak untuk mencetus idea-idea baru.
Contoh:
Satu set radio mempunyai beberapa pilihan siaran daripada pelbagai stesen radio yang boleh dimainkan secara serentak dalam satu masa.
Satu kursus yang diambil di universiti boleh dibahagikan kepada beberapa subjek elektif yang perlu diambil berkaitan kursus tersebut.
Satu buku rujukan yang mengandungi banyak bab boleh diceraikan kepada setiap satu untuk memudahkan pembacaan secara satu per satu bab.

8. Cabaran Konsep (Concept Challenge)
Perlu memilih satu konsep, seterusnya cabar konsep itu untuk memastikan sama ada hanya satu cara untuk membuat sesuatu.
Contoh :
Nasi goreng kampung atau nasi goreng ayam untuk makan tengah hari dan makan malam.
Setiap satu universiti di Malaysia mempunyai banyak bangunan yang terdiri daripada pelbagai fakulti seperti fakulti perubatan, fakulti kejuruteraan dan fakulti kewangan.

9. Idea Dominan (Dominant Idea)
Dalam satu situasi yang dihadapi, hanya terdapat satu idea dominan sahaja.
Elakkan daripada menggunakan idea-idea ini dan cuba mencari idea-idea baru.
Contoh:
Hospital merupakan tempat untuk merawat pesakit yang mengalami masalah kesihatan atau kecederaan fizikal yang serius.
Doktor bekerja di hospital selain merawat pesakit di pusat rawatan hospital kerana hospital ialah tempat pekerjaan para doktor.

10. Takrifkan masalah (Define the Problems)
Takrifkan masalah yang diberi dengan tepat.
Boleh menggunakan 5W1H untuk menaktrifkan masalah tersebut.
Masalah “pelan perbelanjaan kewangan di kalangan para pekerja” boleh diselesaikan dengan menemui para pakar kaunseling atau menghadiri seminar yang membantu menguruskan masalah perbelanjaan kewangan mereka.
Masalah “pelajar yang melanggar peraturan sekolah dengan kerap” boleh di atasi dengan menguatkuasakan sistem demerit dan mendenda mereka setimpal dengan apa yang mereka lakukan.
Masalah “remaja yang terlibat dengan pengaruh dadah”. Masalah ini boleh diselesaikan dengan menangkap mereka dan menghantar mereka ke pusat serenti.

11. Singkirkan kecacatan (Remove faults)
Kenalpastikan semua kecacatan atau kesilapan yang ada dalam.
menyingkirkan kecacatan tersebut.
Contoh:
Kecacatan: Terdapat segelintir pekerja yang curi tulang ketika bekerja di tapak binaan bangunan.
Penyelesaian: Orang yang bertanggungjawab atau ketua kontraktor bangunan tersebut perlu membuat rondaan dan mengenalpasti pekerja yang curi tulang ketika melawat tapak pembinaan bangunan yang sedang dijalankan agar mereka tidak berani lagi curi tulang. Seterusnya, pembinaan bangunan dapat disiapkan dalam masa yang diperuntukkan.

12. Kombinasi (Combination)
Ia berfungsi menggabungkan beberapa perkara menjadi sesuatu yang bernilai tambah dan baharu.
Contoh:
Batu-bata + simen + kayu + atap = Rumah
Roda + spedal + tempat duduk = Basikal

13. Keperluan (Requirements)
Kenalpasti semua keperluan berdasarkan situasi supaya idea yang dibentuk menepati keperluan-keperluan berkenaan.
Contoh:
Keperluan membeli rumah : Harga sebuah rumah, peruntukan kewangan, bayaran bulanan, jenis rumah, kawasan keluasan rumah dan tempat membeli rumah

14. Penilaian (Evaluation)
Perlu menilai sama ada idea tersebut dapat dijalankan atau tidak, sama ada keperluan yang ada dapat dipenuhi dan apa kelemahannya yang terdapat pada idea tersebut.
Contoh:
Masalah: Keluasan ruang di kooperasi di sekolah atau universiti yang sangat sempit dan terhad. Oleh sebab itu, para pelajar perlu bersesak-sesak dan berebut-rebut untuk membeli barang di kooperasi pada waktu rehat.
Penyelesaian: Menambah keluasan ruang kooperasi tersebut sama ada dengan mengubahsuai bangunan tersebut atau mengubah cara susunan rak di dalam kooperasi tersebut.

15. Faedah-faedah penggunaan alat-alat CoRT IV
Menggalak seseorang untuk berfikir lebih luas tentang iade yang diberikan.
Dapat mewujudkan keterampilan berfikir secara kritis dan kreatif.
Dapat membantu manusia menggunakan minda dengan lebih bijak dan berkesan.
Dapat mewujudkan pemikiran yang tersusun, luas, jelas dan tidak terburu-buru.
Dapat melihat sesuatu fakta, idea, isi dan konsep yang diberi secara teliti.
Dapat membantu mencetuskan idea-idea baharu dan cara-cara berbeza melakukan sesuatu berdasarkan idea tersebut.

16. Rujukan Cort Thinking.com by Edward De Bono
CoRT Thinking : CoRT IV, author by Edward De Bono, published by Oxford : Pergamon Press for the Cognitive Research Trust, 1975.
iv/oclc/
CoRT IV via Wordpress.com