1. FCE3900 PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KULIAH 2

2. Perbincangan minggu ini akan tertumpu kepada tiga tajuk:
Penyelidikan asas dan gunaan
Penyelidikan kualitatif dan kuantitatif

4. PENYELIDIKAN
ASAS
GUNAAN

5. Asas
Gunaan
Juga dikenali sebagai penyelidikan tulin
Semata-mata untuk menambahkan ilmu pengetahuan manusia – ilmu pengetahuan baru
Penyelidikan yang mempunyai tujuan intelek untuk memperkembangkan ilmu pengetahuan
Penyelidikan ini berdasarkan keinginan untuk mengetahui sesuatu
Penyelidikan tentang alam sekelilingnya tanpa tujuan khusus untuk menyelesaikan sesuatu masalah
Meliputi penyelidikan tentang muka bumi, dasar laut, angkasa lepas dan cakerawala
Untuk mendapatkan pengetahuan baru bagi faedah dan manfaat manusia.
Bertujuan untuk mengumpul maklumat atau pengetahuan yang akan digunakan seterusnya.
Sentiasa menggunakan teori sebagai titik tolak dan teori itu lahir daripada penyelidikan asas.
Matlamat untuk menyelesaikan masalah kesukaran amalan dalam situasi setempat.
Tindakan tertentu yang boleh diambil berkenaan dengan sesuatu masalah amalan.
Contoh: Untuk mengenal pasti kaedah pengajaran yang berkesan bagi mengajar BI dalam kalangan pelajar sekolah menengah di Malaysia.

6. Asas
Gunaan
Bersifat statik sekiranya teori yang ditemui tidak dapat diuji oleh ahli penyelidik penyelidikan gunaan. Jika diuji dan tidak benar/tepat, para penyelidik penyelidikan asas akan melakukan semual penyelidikan asas untuk memperbaiki model atau teori mereka.
Menekankan kajian mendalam terhadap teori-teori pendidikan yang sedia ada.
Matlamat penyelidikan asas ialah untuk mengumpul data empirik yang boleh digunakan untuk mengembang dan menilai sesuatu teori.
Kurang menekankan kepada amalan penyelesaian masalah.
Penyelidikan asas dan penyelidikan gunaan adalah satu penyelidikan yang menjadi pelengkap antara satu sama lain
Penyelidik penyelidikan gunaan menggunakan teori yang dibina dalam penyelidikan asas untuk merumus hipotesis
Penyelidikan asas bergantung kepada penyelidikan gunaan bagi mengesahkan sesuatu teori
Contoh: Saintis fizik menemui struktur atom yang terdiri daripada nukleus, proton dan neutron (Asas). Saintis lain menggunakan pengetahuan mengenai struktur atom untuk membina bom atom (Gunaan)

7. Penyelidikan asas atau fundamental (kadang-kadang dikenali juga sebagai penyelidikan tulin) dilakukan untuk meningkatkan kefahamam tentang sesuatu prinsip asas. Biasanya hasil kajian berakhir tanpa sebarang tindakan atau tiada manfaat dari segi komersil: penyelidikan asas adalah meningkatkan perasaan ingin tahu.
PENYELIDIKAN ASAS
Penyelidikan untuk menambah pengetahuan baharu tentang proses asas kehidupan, termasuklah bagaimana badan kita bekerja dengan normal.
Kajian dilakukan di dalam makmal, selalunya terhadap sel, tisu haiwan dengan tujuan menyiasat mekanisma asas seperti bagaimanakah tisu bertindak terhadap sesuatu kecederaan.
Penyelidikan asas berfokus untuk menambahbaik pengetahuan dan kefahaman tanpa memikirkan sebarang aplikasi. Penyelidik selalunya bekerja dalam makmal (cth: mengkaji bagaimana gene dapat membantu perkembangan …..

8. PENYELIDIKAN ASAS
Asas (fundamental atau tulin)) – penyelidikan ini dilakukan oleh saintis yang mempunyai sifat ingin tahu atau minat dalam persoalan saintifik. Motivasi utama mereka adalah untuk mengembangkan pengetahuan manusia, bukan untuk mencipta atau menghasilkan sesuatu rekaan. Tidak ada nilai komesil terhadap penemuan kajian asas.
Contoh: penyelidikan asas sains adalah untuk membuktikan jawapan persoalan berikut;
Bagaimanakah alam semesta bermula?
Apakah yang terkandung dalam proton, neutron, dan elektron?
Bagaimanakah lumut (slime molds) membiak?
Apakah kod genetik yang spesifik untuk lalat buah?

9. PENYELIDIKAN GUNAAN
Definisi asas bagi penyelidikan gunaan ialah sebarang fakta yang dikumpul untuk mendapat dan menggunakan pengetahuan yang akan menyelesaikan sesuatu masalah atau memenuhi keperluan sesuatu perkara.
Penyelidikan gunaan direka bentuk untuk menyelesaikan masalah yang praktikal dan bukan untuk memperolehi pengetahuan semata-mata. Matlamat penyelidikan ini boleh dikatakan sebagai menambah baik kehidupan manusia.
Contohnya, penyelidikan gunaan boleh menyelidik bagaimana;
Meningkatkan hasil pertanian
Merawat atau menyembuhkan sesuatu penyakit
Meningkatkan keberkesanan penggunaan tenaga di rumag, pejabat atau kenderaan

10. PENYELIDIKAN GUNAAN
Penyelidikan gunaan merujuk kepada kajian saintifik bagi menyelesaikan sebarang masalah yang praktikal. Penyelidikan ini digunakan untuk menyelesaikan masalah harian , menyembuhkan penyakit dan menghasilkan teknologi inovatif.

11. PENDEKATAN PENYELIDIKAN
Kualitatif
Kuantitatif

12. PENDEKATAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF

13. FIKIRKAN??
Apakah maksud/ciri penyelidikan….
kuantitatif?
kualitatif?

14. Penyelidikan Kualitatif Penyelidikan kuantitatif
Definisi
Penyelidikan Kualitatif
Sejenis penyelidikan pendidikan dimana penyelidik bergantung penuh kepada pandangan responden; menyoal secara umum dan meluas; mengumpul data berbentuk teks (perkataan), menjelas dan menghuraikan perkataan tersebut berdasarkan tema dan merumuskan secara subjektif dan berbentuk bias.
Penyelidikan kuantitatif
Sejenis penyelidikan pendidikan dimasa penyelidik membuat keputusan untuk membuat kajian; menyoal secara spesifik dan ringkas; mengumpul data berbentuk nombor daripada responden; menganalisis data menggunakan statistik; membuat rumusan secara tidak bias berdasarkan objektif

15. PENYELIDIKAN KUALITATIF

16. Penyelidikan Kualitatif
Bersifat kemanusian
Berkaitan sikap dan tingkah laku
Dilakukan bagi menjawab soalan ‘mengapa’ dan ‘bagaimana’ sesuatu fenomena itu berlaku
Memberi makna kepada sesuatu peristiwa
Pendekatan penyelidikan tertua – matlamatnya untuk memahami fenomena manusia melalui cerapan dan tafsiran
Berasaskan kepada kepercayaan bahawa data tidak boleh diterjemahkan ke dalam bentuk nombor
Tdak menguji hipotesis
Tidak menggunakan banyak sampel rawak

17. Penyelidikan Kualitatif…
Sigmund Freud, Jean Piaget, B.F. Skinner dan Abraham Maslow adalah antara penyelidik yang mengunakan pendekatan kualitatif – mereka membentuk banyak konsep, teori dan gagasan psikologi melalui pencerapan dan pemahaman.
Contoh: Suatu penyelidikan dilakukan untuk memahami mengapa guru BI yang berkesan menggunakan kaedah P&P berpusatkan guru walaupun disarankan supaya menggunakan kaedah berpusatkan murid.
Rujukan Tambahan

18. Historic Trends: Qualitative Philosophical Ideas
Naturalistic inquiry or constructivism
Consider the participant’s point of view
Describe participant’s view within a setting or context

19. Historic Trends: Qualitative Procedural Developments
Central phenomenon rather than research question or hypothesis
Methods such as observations and interviews
Designs such as case studies, grounded theory, and narrative

20. Historic Trends: Qualitative Advocacy Practices
The qualitative researcher is not an objective, politically neutral observer.
The qualitative researcher is an observer of the human condition.
The meaning of the research is plural, political, and open.
The project is collaborative and participatory.

21. BACAAN TAMBAHAN PENYELIDIKAN KUALITATIF
Link Qualitative approach
Chart

22. PENYELIDIKAN KUANTITATIF
Contoh
Penyelidikan Kuantitatif

23. Penyelidikan Kuantitatif
Dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum tentang fenomena.
Menekankan kepada kumpulan, bukannya individu (Thomas Kuhn, 1970).
Penyelidikan kuantitatif bertanyakan soalan ‘apa’ dan bukan ‘mengapa’.
Akibatnya, makna sesuatu fenomena ditafsirkan oleh penyelidik dan bukannya oleh subjek yang dikaji.
Cuba mendekati teori (truth).
Data dianggap sebagai bukti empirik berbentuk angka atau nombor yang diperolehi melalui pengukuran dan pengujian hipotesis.
Penyelidik perlu mengandaikan bukti sebelum data dikumpulkan.

24. Penyelidikan Kuantitatif…
Penyelidik perlu menyenaraikan pemboleh ubah berkaitan dan aras ukuran yang sesuai sebelum bertanya kepada subjek yang dikaji.
Seringkali penyelidik menggunakan soal selidik berstruktur atau jadual cerapan bagi tujuan mengumpul data.
Bukti kuantitatif diandaikan oleh penyelidik daripada sampel populasi yang dikaji kerana mereka tidak berpeluang untuk mendapatkan bukti daripada semua ahIi populasi yang mana masalah yang dikaji itu wujud.
Oleh itu penyelidik mengandaikan bahawa bukti berkenaan populasi adalah berasaskan kepada data yang diperolehi daripada sampel.
Sampel rawak diperlukan.
Sejauh mana keyakinan seseorang terhadap andaian tersebut adalah bergantung kepada pengujian hipotesis.

25. The Development of Quantitative Research: Historical Trends
Statistical procedures
Correlational procedures
Comparison of groups
Cause/effect relationships
Test and measurement practices
Testing mental abilities (late 19th century)
Measuring achievement
Predicting achievement from standardized measurements

26. Historical Trends: Quantitative Research Designs
Educational surveys (late 19th century)
Simple experiments (early 20th century)
Multiple groups and tests (by 1935)
Longitudinal designs
Books on research design (e.g., Campbell & Stanley, 1963; Kerlinger, 1964)

27. Historical Trends and the Characteristics of Quantitative Research
An emphasis on collecting and analyzing information in the form of numbers
An emphasis on collecting scores that measure distinct attributes of individuals and organizations
An emphasis on the procedures of comparing groups or relating factors about individuals or groups in experiments, correlational studies, and surveys

28. KUALITATIF VS KUANTITATIF

29. Quantitative methodology, generally associated with positivist epistemology, is usually regarded as referring to the collection and analysis of numerical data. Qualitative methodology, generally associated with interpretative epistemology, tends to be used to refer to forms of data collection and analysis which rely on understanding, with an emphasis on meanings.

30. Characteristics of Quantitative and Qualitative Research in the Process of Research
Steps in the Research Process
Qualitative Characteristics
Quantitative Characteristics
Exploratory/
Understanding
a Central Phenomena
Descriptive/Explanatory
Identify a Problem
Major Role
Justify Problem
Minor Role
Justify Problem
Review the Literature
Specific and Narrow
Measurable/Observable
General and Broad
Participants’ Experience
Specify a Purpose
Predetermined
Instruments
Numeric Data
Large numbers
General, emerging form
Text or image data
Small Number
Collect Data
Text Analysis
Description and Themes
Larger Meanings of
Findings
Statistical
Description of Trends
Comparisons/Predictions
Analyze and
Interpret Data
Standard and Fixed
Objective and Unbiased
Flexible and Emerging
Reflexive and Biased
Report and Evaluate

31. Ways in Which Quantitative and Qualitative Research Are Similar
They both follow the steps in the process of research.
The format for reporting the research problem is the same.
Both have data collection steps.

32. What Is Mixed Methods Research?
A mixed methods research design is a procedure for collecting, analyzing, and “mixing” both quantitative and qualitative research and methods in a single study to understand a research problem.

33. When to Use Mixed Methods Designs
When both quantitative and qualitative data, together, provide a better understanding of your research problem than either type by itself
When one type of research (qualitative or quantitative) is not enough to address the research problem or answer the research questions

34. When to Use Mixed Methods Designs (cont’d)
To incorporate a qualitative component into an otherwise quantitative study
To build from one phase of a study to another
Explore qualitatively then develop an instrument
Follow-up a quantitative study qualitatively to obtain more detailed information

35. Identifying a Mixed Methods Study in the Literature
The title includes words such as “mixed methods” or “multimethod,” etc.
Data collection section indicates both qualitative and quantitative data were collected.
Purpose statement and/or research questions indicate that the researcher intends to collect both quantitative and qualitative data during the study.

36. Identifying a Mixed Methods Study in the Literature (cont’d)
Priority or weight: Qualitative, quantitative, or both equally
Sequence of collecting quantitative and qualitative data is indicated
Analyze both data sets
Combined in one analysis (integrated)
Separate analysis

37. SEKIAN TERIMA KASIH