1. استراتيجيات القراءة الابتكارية إعداد أ.د. هناء حسين الفلفلي قسم تربية الطفل ، كلية العلوم التربوية جامعة الإسراء

2. مقدمة اتسع مفهوم القراءة في العصر الحالي نتيجة للتطور التكنولوجي والانفجار المعرفي والاهتمام بحرية التعبير. لذا خرجت القراءة من مفهومها التقليدي ، الذي أصبح لا يفي بحاجات العصر ، إلى المفهوم الحديث الذي يشير إلى إن القراءة مصدر أساسي للتفكير والإبداع. فهي عملية عقلية وجدانية تجعل من الكتاب المقروء مصدرا للتفكير، وتجعل من القارئ متعمقا في المادة المقروءة ليكتشف المضمون الحقيقي لما يقرأ ، ويستدعي الأفكار المخفية التي يمتلكها هو والتي يمتزجها بتخيله ، فيزداد رصيده من المادة المقروءة ، ويصبح قادرا على استخدامها أو إعادة كتابتها والتعبير عنها.

3. تعريف القراءة الابتكارية هي القراءة التي يترك فيها القارئ المادة المكتوبة، وينطلق بعيدا عنها ليبحث عن أفكار جديدة ويحصل على معرفة إضافية. هي تفاعل القارئ مع المادة المقروءة من خلال طرح أسئلة والبحث عن إجابات عنها ، ووضع المعلومات في محتوى متكامل ذو معنى. هي إحداث شئ ما في المادة المقروءة ، وإعادة أنتاج المقروء وتنظيمه ، والذهاب إلى ما هو ابعد من المقروء لابتكار شئ جديد.

4. مكونات القراءة الابتكارية الطلاقة : وتعني قدرة القارئ على استخراج اكبر عدد من الأفكار والمفاهيم من النص المقروء. المرونة : وتعني الرؤى المتنوعة التي ينظر بها القارئ الى المادة المقروءة. الأصالة : وتعني أنتاج أفكار جديدة وفريدة مرتبطة بما قرأ ، أو تحوير المقروء إلى شكل جديد غير مألوف. الإفاضة ( إعطاء التفاصيل ) : وتعني قدرة القارئ على إضافة تفاصيل للأفكار المتضمنة فيما قرأ.

5. تكملة / مكونات القراءة الابتكارية التأليف : وتعني قدرة القارئ على دمج فكرتين أو أكثر من المادة المقروءة وعرضها بشكل آخر يختلف عما هو موجود في النص المقروء. الحساسية تجاه المشكلات : وتعني قدرة القارئ على ملاحظة النواقص في النص المقروء ، وتحديد الأخطاء اللغوية أو غير اللغوية فيه.

6. الفوائد التي يحصل عليها القارئ الذي يستخدم القراءة الابتكارية تجعله مستوعبا لما قرأ أو ناقدا لها. تعلمه التعمق في النص المقروء والتوصل إلى علاقات جديدة. تدربه على كتابة عناوين مختلفة لما قرأ. تساعده على توليد أفكار جديدة ومتنوعة. تجعله حساسا للمشكلات التي قد تظهر أثناء القراءة.

7. سمات القارئ الابتكاري باحثا ومجربا، ولديه القدرة على تقويم ما يقرأه. مفكرا، يدرك التغيير ويكتشف النقص في المعلومات أو عدم ترابطها. قادرا على الحدس والتوقع لما يؤول إليه المضمون. قادرا على إعادة تشكيل المادة المقروءة وصياغتها بشكل آخر. مفسرا للمعاني المتضمنة في النص المقروء ، ويضيف معنى للنص غير الواضح.

8. استراتيجيات القراءة الابتكارية تجزئة المادة المقرؤة إلى فقرات صغيرة. وضع خطوط تحت المعلومات المهمة أو حصرها بين أقواس. تحديد المصطلحات والمفاهيم الرئيسة في المادة. وضع أسئلة على المادة المقرؤة والإجابة عنها. تلخيص الأفكار والمفاهيم المهمة وتدوينها. أعادة تنظيم المادة المقرؤة وترتيبها من جديد. صياغة الأفكار بلغة جديدة تختلف عن لغة الكتاب.

9. تكملة / استراتيجيات القراءة الابتكارية وضع أمثلة أضافية للمادة المقرؤة. ربط الأفكار بخبرات مشابهة تم تعلمها سابقا. وضع عناوين جديدة للفقرات المهمة. صياغة استنتاجات للمادة المقرؤة. تحديد العوامل والأسباب المتعلقة بموضوعات المادة المقروءة. إجراء مقارنات بين المفاهيم أو المصطلحات الواردة في المادة المقروءة. إضافة أفكار جديدة إلى محتوى النص.

10. شكرا لإستماعكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته