1. Biology Booklet Unit 7 Classification and Ecological Relationships
Second semester
Biology Booklet
Grade 10 Advanced
Unit 7
Classification and Ecological Relationships
Name : Class :

2. Reading text for improving language only
Booklet key
Grade 10 Biology Unit 8 – Diversity of life
Means that this is a
This picture
Key words
links
Exercises
Reading text for improving language only

3. Unit 7: تنوع الحياة Standards: Diversity of life
14-1Understand the term species, know that species can be placed in groups with shared features, and that the groupings of kingdom, phylum, class, order, genus and species form a hierarchy of classification
14.2 Know the distinguishing features of the five kingdoms: Prokaryotae, Fungi, Protoctista, Plantae and Animalia.
14.3 Use knowledge of the key features of the major phyla of animals and plants
to recognize a typical member.
15.1 Describe how organisms in a pyramid of numbers relate to their biomass and to energy flow through food chains and food webs.
1-14 یفهم معنى مصطلح ’النوع‘ ویعرف أن الأنواع یمكن تبویبها ضمن مجموعات
تشترك في نفس السمات، وأن تصنيفات المملكة، الشعبة، الطائفة ، الرتبة ، الجنس
والنوع ، تشكل تصنيفاً تدریجياً تصاعدیاً.
2-14 یعرف السمات المميزة للمالك الخمسة: مملكة البدائيات، مملكة الفطریات،
مملكة الطلائعيات ، مملكة النباتات، المملكة الحيوانية.
3-14 یستخدم معرفته للسمات الرئيسية للشعب (الفروع) الرئيسية للحيوانات
والنباتات، كي یتعرف على عضو نموذجي في كل منها.
15-1يصف كيفية ارتباط هرم الأعداد بالكتلة الحيوية وتدفق الطاقة خلال السلاسل وشبكات الغذاء

4. Unit 7 : Diversity of life
Grade 10 Biology Unit 8 – Diversity of life
Contents
المحتويات
No. Pg
Topic
Unit 7 : Diversity of life 2
History of classification ………………………………………………………
Linnaeus’s system 4
Taxonomical levels …………………………………….. 7
Binomial system ……………………………………….
The five kingdoms 17
Monera …………………………………………………… 18
Protista……………………………………………………. 19
Fungi …………………………………………………….. 20
Plantae…………………………………………………… 21
Animalia………………………………………………… 26
The major phyla of animalia kingdom …………………………………….. 39
The major phyla of plantae kingdom …………………………………….. 47
Feeding Relationships………………………………………………………

5. Key Words معنى المصطلح Scientific term Family Prokaryota Genus
Grade 10 Biology Unit 8 – Diversity of life
Key Words
معنى المصطلح
Scientific term
Family
Prokaryota
Genus
Protista
Species
Fungi
Binomial system
Animalia
Taxonomic hierarchy
Plantae
Community
kingdom
Producer
Phylum
Consumer
Division
Biomass
Class
Energy flow
Order 1

6. History of classification
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
10A.14.1Understand the term species, know that species can be placed in
groups with shared features, and that the groupings of kingdom, phylum,
class, order, family, genus and species form a hierarchy of classification.
How many different kinds of organisms do you think live on Earth? Scientists have discovered about 1.5 million different kinds of organisms so far.
Because there are so many different kinds of organisms, scientists need to classify living things. The science of classifying living things is called Taxonomy. Scientists who classify living things are called taxonomists
Classification is a way of organizing information about different kinds of organisms. Classifying living things also makes it easier to identify unknown organisms. For example, taxonomists can infer, or assume, that organisms with similar characteristics belong to similar groups. Classification also is a way to show relationships among organisms.
One of the first known classification systems was developed more than 2000 years ago. The Greek philosopher and naturalist Aristotle classified organisms into two large groups – plants and animals. Aristotle then classified animals into smaller groups based upon where the animals lived. Aristotle had three groups of animals: land animals, water animals and air animals.
في رأيك كم نوع من أنواع الكائنات الحية المختلفة تعيش على كوكب الأرض؟
لقد اكتشف العلماء حوالي 1.5 مليون نوعاً من الكائنات الحية حتى الآن. ولأن هناك الكثير من الكائنات الحية مختلفة الأنواع ، فإن العلماء يحتاجون إلى تصنيفها .
ويطلق على علم تصنيف الكائنات الحية ” بعلم التصنيف ” . ويطلق على العلماء الذين يصنفون هذه الكائنات بعلماء التصنيف.
فالتصنيف هو وسيلة لتنظيم المعلومات حول أنواع مختلفة من
الكائنات الحية. والتصنيف يجعل تحديد الكائنات الغير معروفة
أمراً سهلاً، فعلى سبيل المثال، يفترض التصنيف أن الكائنات
الحية ذات الخصائص المماثلة تنتمي إلى جماعات مماثلة.
فهو وسيلة لإظهار العلاقات بين الكائنات الحية. وكان من بين أنظمة التصنيف المعروفة الأولى والذي تم تطويره
لأكثر من 2000 سنة ، من قبل الفيلسوف اليوناني أرسطو والذي
يتم فيه تصنيف الكائنات الحية إلى مجموعتين ، مجموعة النباتات
ومجموعة الحيوانات. وقد صنف الحيوانات إلى 3 مجموعات
صغيرة على أساس مكان معيشتها . إلى حيوانات برية وحيوانات
مائية وحيوانات الهواء.
(300 B.C.)أرسطو 2

7. Grade 10 Biology Unit7– Diversity of life
In the 17th century, an English botanist named John Ray identified and classified more than 18,000 plants. His work was used to form modern plant taxonomy. Ray also classified animals, and used the term species for each different kind of living thing. Ray defined a species as a group of organisms that looked alike and could reproduce among themselves.
In the 18th century, a Swedish botanist, Carolus Linnaeus, developed a new way to classify organisms. Linnaeus is credited with being the founder of modern taxonomy. Linnaeus classified organisms according to their physical characteristics. In Linnaeus’s system, organisms that looked alike were grouped together.
في القرن 17، قام عالم النبات الانجليزي جون راي بتحديد وتصنيف أكثر من نوعاً من النباتات. وكانت تستخدم أعماله لتكوين نظام تصنيفي جديد للنباتات. وقد صنف راي الحيوانات أيضا، وهو أول من استخدم مصطلح الأنواع لكل نوع مختلف من الكائنات الحية. وقد عرف النوع : على أنه مجموعة متشابهة من الكائنات الحية والتي يمكن أن تتكاثر فيما بينها. وفي القرن 18، وضع عالم النبات السويدي كارولوس لينيوس، نظاماً جديداً لتصنيف الكائنات الحية. وينسب له الفضل في تأسيس نظام التصنيف الحديث والذي تصنف فيه الكائنات على أساس خصائصها الفيزيائية وصفاتها ، وفي نظام لينيوس، توضع الكائنات الحية المتشابهة في مجموعة واحدة .
Classification
Linnaeus’s system
( )كارلوس لينيوس 3

8. 1-TAXONOMIC LEVELS ( Taxons )
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Linnaeus’s System
1-TAXONOMIC LEVELS ( Taxons )
Living things are classified into seven major groups, they
are grouped in a hierarchy of 7 different taxonomic levels.
1- مستويات التصنيف :
تصنف الكائنات الحية إلى 7 مستويات رئيسية ، ويتم تصنيفها في تسلسل هرمي .
Speciesالنوع
Genusالجنس
Family العائلة
Order الرتبة
Class الطائفة
Phylum الشعبة
Kingdom المملكة 4

9. Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life5

10. Examples from life Kingdom Animalia Phylum Chordata Class Mammalia
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Examples from life
Kingdom
Animalia
Phylum
Chordata
Class
Mammalia
Order
Primates
Family
Hominidae
Genus
Homo
Species
Sapiens
Kingdom
Animalia
Phylum
Chordata
Class
Mammalia
Order
Carnivora
Family
Felidae
Genus
Panthera
Species
Leo
Kingdom
Plantae
Division
Magnoliophyta
Class
Magnoliopsida
Order
Rosales
Family
Rosaceae
Genus
Rosoideae
Species
Rosa 6

11. + + Species 2- BINOMIAL System: الأنواع
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Species
الأنواع
is the ability to produce fertile offspring.
هي القدرة على إنتاج أجيال مخصبة ( غير عقيمة )
Lion +
Lioness
Lion +
Tiger
2- BINOMIAL System:
Linnaeus developed a system for naming living things called the “ Binomial System “, in this system, each kind of organism is identified by a two-part scientific name. Binomial is the system still used today.
The first part is the name of the genus and the second part is the name of the species.
طور لينيوس نظاماً لتسمية الكائنات الحية ، ويطلق على هذا النظام (( نظام التسمية الثنائية )) ، وفي هذا النظام يكون لكل كائن حي اسماً علمياً مكون من مقطعين ، ولازال يستخدم حتى يومنا هذا، ويشير المقطع الأول إلى الجنس والثاني إلى النوع
Ursus arctos
Ursus maritimus
Ursus americanis 7

12. Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Naming rules :
1- Name should be in two parts with Latin to be popularly known as the "Latin name”.
2- First name is Genus and second is species, the first letter in genus should be written with a capital letter.
3- Binomial should be printed in a (font) different from that used in the normal text when handwritten or underlined; for example, Homo sapiens. Each name should be underlined individually.
قواعد التسمية :
1- يجب أن يتكون الاسم العلمي من مقطعين وباللغة اللاتينية .
2- يشير المقطع الأول إلى الجنس والثاني إلى النوع ، ويجب أن يبدأ الجنس بحرف كبير .
3- يجب أن يكتب الاسم العلمي بخط عريض يختلف عن النص أو بوضع خط أسفل الجنس والنوع ، مع مراعاة وضع خط أسفل كل مقطع على حدة ، مثال : Homo sapiens 8

13. Classifying organismsتصنيف الكائنات الحية
Lesson 1
Classifying organismsتصنيف الكائنات الحية
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
ما هو ”التصنيف”؟ What is “ Taxonomy “?
Why do you think classification is
لماذا تعتقد أن التصنيف مهم بالنسبة لنا؟
important to us?
من هو كارولوس لينيوس ؟ Who is Carolus Linnaeus?
وما هو نظامه؟ What is his system?
( ) 9

14. Binomial system :نظام التسمية الثنائية
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life 1
Binomial system :نظام التسمية الثنائية
For example :
Ursus arctos
Ursus maritimus
Ursus americanis
قواعد التسمية Naming rules : 1- 2- 3- 10

15. King Philip Counts Our Family Gold and Silver
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life 2
Taxonomic levels: (TAXONS) مستويات التصنيف
Organisms are grouped in a hierarchy of different taxonomic levels
تصنف الكائنات الحية في التسلسل الهرمي ل مستويات تصنيفية مختلفة
King Philip Counts Our Family Gold and Silver 11

16. Kingdom ---------------- ------------------ ---------------------
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Kingdom 12

17. Search in internet to find another example :
For example :مثل
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Kingdom: مملكة
Phylum: شعبة
طائفة Class:
Order :رتبة
Family : عائلة
الجنس Genus :
النوع Species :
Search in internet to find another example :
Kingdom:
Phylum:
Class:
Order :
Family :
Genus :
Species :
Paste
the
Picture
of an
organism
here
What is “ Species “ ? ما هو تعريف "الأنواع"؟
Like :
What is a Mule? and explain why the horse and the donkey are recognized
as species while the mule is not a species
ما هو البغل؟ واشرح لماذا يتم تعريف الحصان والحمار على أنهم أنواع في حين أن البغل ليس نوعاً 13

18. Grade 10 Biology Unit7 – Diversity of life
Activity 1
Classify the following organisms according to what you think, Then try to name each group according to your classification : صنف الكائنات الحية التالية حسب رأيك، ثم حاول تسمية كل مجموعة وفقا لتصنيفك الخاص:
Dog
Bread mold
Euglena
Mushroom
Pineapple
Elephant
Amoeba
Carrot
Bacteria
Blue green bacteria
Human
Snake
pencilium
Flower
Paramecium
Fish
Corn 14

19. Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
The five kingdoms
10A.14.2Know the distinguishing features of the five kingdoms:
Prokaryotae, Fungi, Protoctista, Plantae and Animalia.
At one time, all organisms were classified in either the plant or animal kingdom. When microscopic organisms were discovered, some scientists placed them in a third kingdom. With the invention of the electron microscope, scientists discovered that microscopic organisms are not all alike. For example, some microscopic organisms do not have a nucleus or other organelles. These organisms were placed in a kingdom of their own. When studies showed that fungi and plants were not closely related, scientists placed fungi in a kingdom of their own.
Today, most scientists accept the five kingdom classification system .
في وقت من الأوقات تم تصنيف جميع الكائنات الحية إلى مملكتين رئيسيتين :المملكة النباتية و المملكة الحيوانية. و عندما تم اكتشاف الكائنات الحية المجهرية تم تصنيفهم في مملكة ثالثة.
ومع اختراع المجهر الالكتروني، اكتشف العلماء أن الكائنات الحية المجهرية ليست متشابهة . فعلى سبيل المثال ، بعض الكائنات الحية المجهرية لم يكن لديها نواة أو عضيات أخرى ، لذلك تم وضع هذه الكائنات في مملكة خاصة بهم، وعندما أظهرت الدراسات أن الفطريات والنباتات ليست كائنات وثيقة الصلة ببعضها ، تم وضع الفطريات في مملكة خاصة بهم . واليوم، معظم العلماء أجمعوا على نظام التصنيف الخماسي للكائنات . 15

20. Kingdoms 16 Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life

21. المملكة الأولى : مونيرا أو البدائيات
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
First kingdom : Monera
المملكة الأولى : مونيرا أو البدائيات
Monera are single-celled microscopic organisms. Unlike members of the four other kingdoms, the nucleus of a moneran cell does not have a nuclear membrane. Monerans may be either autotrophs or they may be heterotrophs. Autotrophs are organisms that can make their own food. Heterotrophs are organisms that cannot make their own food. They must take in food from the outside. Bacteria are examples of monerans.
Some of the most important characteristics of this Kingdom are:
1- Live everywhere.
2- There are 3 shapes : Cocci , Spirilli and Bacilli.
3- Reproduce by binary fission.
تتصف كائنات المملكة البدائية ، بأنها كائنات مجهرية وحيدة الخلية ، وهي بذلك تختلف عن كائنات الممالك الأربعة الأخرى ، ونواة البدائيات غير محاطة بغشاء نووي ، وتكون كائنات هذه المملكة إما ذاتية التغذية وهي التي تستطيع صنع غذائها بنفسها ، أو غير ذاتية التغذية وهي التي لاتستطيع صنع غذائها ، بل تحصل عليه من الخارج ، وتعتبر البكتيريا مثالاً على كائنات هذه المملكة .
ومن أهم سمات هذه المملكة :
1- تعيش في كل مكان
2- لها ثلاثة أشكال : كروية ، حلزونية ، عصوية .
3- تتكاثر بالإنقسام الثنائي البسيط .
Cocci
Spirilli
Bacilli
binary fission. 17

22. Second kingdom : Protista المملكة الثانية : الطلائعيات
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Second kingdom : Protista
المملكة الثانية : الطلائعيات
This kingdom contains many different kinds of organisms. Most protists are single-celled organisms. Some protists, however, are multicellular organisms. Some of them are autotrophs. Others are heterotrophs. Euglena, Paramecium and Amoeba are examples of the protist kingdom.
1- They are eukaryotes. ( real nucleus )
2- Some protists have animal characteristics and others have plant characteristics
or both of them.
Some of the most important characteristics of this Kingdom are:
تضم هذه المملكة عدة كائنات مختلفة ، بعضها وحيدة الخلية ، والبعض الآخر متعددة الخلايا، وبعض هذه الكائنات وحيدة الخلية والبعض الآخر متعددة الخلايا ، ومن أشهر كائنات هذه المملكة : اليوجلينا والباراميسيوم والأميبا .
ومن أهم سمات هذه المملكة :
1- كائنات حقيقية ( نواة حقيقية محاطة بغشاء نووي ) .
2- بعض الطلائعيات تحمل صفات حيوانية ، وبعضها تحمل صفات
نباتية ، وبعضها صفات نباتية وحيوانية معاً .
eukaryotes
autotrophs
heterotrophs 18

23. Third kingdom : Fungi المملكة الثالثة : الفطريات
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Third kingdom : Fungi
المملكة الثالثة : الفطريات
The fungi you are probably most familiar with are the yeasts, molds and mushrooms.
Most fungi are eukaryotes multi-cellular organisms, although some are single-celled. The cells of most fungi have cell walls made up of a substance called chitin. Fungi are heterotrophs. They obtain food by absorbing it from the environment, or from other plants and animals.
من أكثر الفطريات المألوفة بالنسبة لك ، هي الخمائر وعفن الخبز والمشروم . معظم الفطريات كائنات حقيقية متعددة الخلايا ، وكثير من الخلايا الفطرية لها جدران خلوية مكونة من مادة تسمى الكيتين.
والفطريات كائنات غير ذاتية التغذية ، حيث تحصل على غذائها بامتصاصه من البيئة والنباتات والحيوانات . 19

24. Fourth kingdom : Plantae
Grade 10 Biology Unit 7– Diversity of life
Fourth kingdom : Plantae
المملكة الرابعة : النباتات
Plants are eukaryotes autotrophic multicellular organisms. The cells of plants have a cell wall made up mostly of cellulose. Plants also have chloroplasts containing chlorophyll and make food by photosynthesis.
They are 2 main types of plants:
** Plants which make spores.
** Plants which make seeds.
النباتات كائنات حقيقية ذاتية التغذية و متعددة الخلايا ، والخلايا النباتية محاطة بجدار خلوي مكون من مادة السيليولوز ، وتحتوي النباتات على البلاستيدات الخضراء التي تحتوي على الكلوروفيل الذي يساعدها على صنع غذائها بعملية البناء الضوئي .
وهناك نوعان أساسيان من النباتات :
** نباتات تكون الأبواغ ( الجراثيم ).
** نباتات تكون البذور .
cellulose
spores
seeds 20

25. Fifth kingdom : Animalia
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Fifth kingdom : Animalia
المملكة الخامسة : الحيوانات
Animals are eukaryotes multicellular organisms. they do not have cell walls or chloroplasts. Because animals cannot produce their own food, they are heterotrophs.
1- Animals can move more quickly and in more complex ways than other organisms can.
2- They eat food for energy.
Some of the most important characteristics of this Kingdom are:
الحيوانات كائنات حقيقية متعددة الخلايا ، ولاتحتوي الخلايا الحيوانية على جدار خلوي أو بلاستيدات خضراء ، وهي كائنات غير ذاتية التغذية ، لأنها لاتستطيع صنع غذائها بنفسها .
ومن أهم سمات هذه المملكة :
1- تتحرك الحيوانات بأشكال متعددة وكثيرة وبصور معقدة عن باقي الكائنات .
2- تتغذى لتحصل على الطاقة . 21

26. The five kingdoms الممالك الخمسة
Lesson 2
The five kingdoms الممالك الخمسة
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life 22

27. Major kingdoms in the lifeالممالك الرئيسية في الحياة
Lesson 2
Major kingdoms in the lifeالممالك الرئيسية في الحياة
Grade 10 Biology Unit 7– Diversity of life
Monera البدائيات
1- Very small organisms.1- كائنات صغيرة جدا
2- تعيش في Live
3- يمكن مشاهدتها فقط بــ 3- Can see them only with a
4- There are 3 shapes : , and
4- لها ثلاثة أشكال و و
5- Some of them are and others are
5- بعض البدائيات التغذية والبعض الأخر
6- تتكاثر عن طريق Reproduce by
Protista الطلائعيات
1- Some Protista are small organisms and others have
than one cell
1- بعض الطلائعيات تكون كائنات صغيرة الخلية ،
والبعض الآخر لديه من خلية .
2- تتصف بأنها They are
3- Some protists have characteristics
and others have characteristics or both of them .
3- بعض الطلائعيات لديها خصائص ، أو كلاهما . 23

28. 2- تتكون الحيوانات من خلايا -------------------
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Fungi الفطريات
1- They have cell or
1- للفطريات أو الخلايا
2- الفطريات كائنات 2- Fungi are
3- They eat food and make food.
3- هي كائنات الطعام و تصنعه .
4- Fungi food from , or organisms.
4- الفطريات الطعام من أو الكائنات و
Plantsالنباتات
1- النباتات كائنات 1- Plants are
2- تتكون من خلايا They are made of cells .
3- Plants can make their by
3- تستطيع النباتات صنع بنفسها عن طريق
4- هناك نوعان رئيسان من النباتات There are two main types :
نباتات تصنع ** Plants make
نباتات تصنع ** Plants make
Animal الحيوان
1- الحيوانات كائنات Animals are
2- They are made of cells .
2- تتكون الحيوانات من خلايا
3- Animals can move more
3- تستطيع الحيوانات الحركة أكثر من
4- تتناول الحيوانات الغذاء للحصول على 4- They eat food for 24

29. Home work 1 Complete the following table: أكمل الجدول التالي
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Home work 1
Complete the following table: أكمل الجدول التالي
Distinguishing features ( 2 at least )
اكتب صفتين مميزتين لكل مملكة
Kingdom
مملكة
Write the name of kingdom under each example:
اكتب اسم المملكة تحت كل مثال 25

30. The Major phyla of Animalia kingdom الشعب الرئيسية لمملكة الحيوان
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
The Major phyla of Animalia kingdom
الشعب الرئيسية لمملكة الحيوان
10A.14.3 Use knowledge of the key features of the major phyla of animals
and plants to recognise a typical member.
There are 9 major phyla in the kingdom Animalia. See below.
هناك 9 شعب رئيسية لمملكة الحيوان كما هو موضح في المخطط أسفل . 26

31. 1- Porifera 1- المساميات More than 5000 species of animals make up
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
1- Porifera
1- المساميات
More than 5000 species of animals make up
the phylum porifera, all porifera are sponges
most sponges live attached to the ocean floor
a few species, however, live in fresh water.
Porifera means pore-bearer with its pores
,a sponge can take in a large amount of water
sponges range in size from less than 1 cm to
more than 2 m. Sponges also vary in shape
and in color .
Some of the most important characteristics of this Phyla are:
1- Asymmetrical.
2- No tissues, organs, organ system.
3- Water-canal system.
4- Endoskeleton of spicules.
Sponges
هناك أكثر من 5000 نوعاً من الحيوانات تشكل شعبة المساميات ( الإسفنجيات ) ، وجميع حيوانات هذه الشعبة
هي اسفنجيات ، ويعيش الإسفنج ملتصقاً في قيعان المحيطات ، إلا أن هناك أنواعاً قليلة تعيش في المياه العذبة . والمقصود بالمساميات ( حاملة المسام ) ، يمكن أن يمتص الاسفنج كميات كبيرة من المياه ويتراوح حجمه
من 1 سم إلى  أكثر من 2 م ، كما يختلف الإسفنج في الأشكال والألوان .
ومن أهم السمات المميزة لهذه الشعبة :
1- كائنات غير متناظرة .
2- لاتحتوي على أنسجة ولا أعضاء ولا أجهزة .
3- لها نظام قنوي مائي .
4- لها هيكل داخلي من الأشواك .
Asymmetrical
spicules 27

32. 2- Cnidaria 2- اللاسعات The phylum Cnidaria includes more than 9000
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
2- Cnidaria
2- اللاسعات
The phylum Cnidaria includes more than 9000
species of animals, all cnidarians live in water
most live in salt water, cnidarians have either
one of two body forms: one body form looks
like a cup or vase and the other body form looks
like an opened umbrella.
Some of the most important characteristics of this Phyla are :
1- Radial symmetry
2- One opening : mouth anus and digestive
cavity .
3- Has tissues & organs
Jelly fishقنديل البحر
Corals المرجان
4- Predators : use stinging cells
تضم شعبة اللاسعات مايزيد عن 9000 نوع ، تعيش جميع حيوانات هذه الشعبة في الماء ، ومعظمها في الماء المالح، وتتخذ حيوانات هذه الشعبة أحد الشكلين التاليين : إما شكل الفازة ( المزهرية ) أو شكل المظلة المفتوحة .
ومن أهم السمات المميزة لهذه الشعبة :
1- تعتبر حيوانات هذه الشعبة ذات تماثل إشعاعي .
2- لها فتحة واحدة ، وهي تمثل الفم والإخراج و التجويف الهضمي .
3- لها أنسجة وأعضاء .
4- تعتبر كائنات مفترسة : وتستخدم الخلايا اللاسعة .
Radial symmetry
stinging cells 28

33. 3- لديها أعضاء حساسة في مقدمة الرأس . 4- العديد منها كائنات طفيلية .
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
3- Platyhelminthes
3- الديدان المفلطحة
Flatworms make up the platyhelminthes
biologists consider flatworms the least
complex worms. Flatworms do not have a
space between their three cell layers, that is
they do not have a body cavity. More
complex animals have a body cavity. Because
of its flat shape all of a flatworm’s cells are
close to its environment. For this reason,
flatworms do not need a respiratory or
circulatory system. Oxygen and carbon
dioxide diffuse directly into and out of its cells.
Some of the most important characteristics of this Phyla are :
1- Mouth & anus opening.
2- Bi- symmetrical.
3- Sensory organs at front (head).
4- Many parasitic.
Flatworms
تشكل الديدان المسطحة شعبة الديدان المفلطحة ، وينظرعلماء الأحياء إلى هذه الديدان على أنها الأقل تعقيداً من بين شعب الديدان الأخرى . وهذه الديدان لاتحتوي على مسافة بين الطبقات الخلوية الثلاث ، و أجسامها لاتحتوي على تجويف كباقي الحيوانات ، ولذلك تعيش دوماً بالقرب من بيئتها . الديدان المفلطحة لا تحتاج إلى الجهاز التنفسي أو الجهاز الدوري ، لأن التبادل الغازي بين الأكسجين وثاني أكسيد الكربون يتم بالإنتشار مباشرة من وإلى الخلايا .
ومن أهم السمات المميزة لهذه الشعبة :
Bi- symmetrical
1- فتحة للفم والإخراج .
2- ذات تماثل ثنائي .
3- لديها أعضاء حساسة في مقدمة الرأس .
4- العديد منها كائنات طفيلية .
Sensory organs
parasitic 29

34. 4- Nematoda 4- الديدان الإسطوانية Roundworms
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
4- Nematoda
4- الديدان الإسطوانية
Roundworms have long, slender bodies,
which become thinner at the ends.
nematoda are the most numerous kinds
of worms they live in soil, fresh water
and salt water.
Some of the most important characteristics of this Phyla are:
1- Primitive cavity.
2- Separate anus & mouth.
3- Longitudinal muscles,
“C” or “ S” movements.
4- Some parasites.
Roundworms
للديدان الإسطوانية أجسام رفيعة طويلة تصبح أرق في النهايات ، والنيماتودا ( الديدان الإسطوانية ) هي أكثر الديدان شيوعاً وانتشاراً ، فهي تعيش في التربة والمياه العذبة والمالحة .
ومن أهم السمات المميزة لهذه الشعبة :
1- لها تجويف ابتدائي .
2- فتحة للفم وأخرى للإخراج .
3- عضلاتها طولية وحركتها على شكل الحرفين
4- بعضها طفيلية .
“C” أو “ S” 30

35. الأخطبوط – الحبار – الحلزون
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
5- Mollusca
5- الرخويات
There are many different kinds of mollusks.
The word mollusk comes from the latin
word mollis meaning soft. One characteristic
of mollusks is that they have soft fleshy
bodies that often are covered by a hard shell.
The head of a mollusk contains the mouth
and the foot of a mollusk is muscular. In most
mollusks the foot is used for locomotion.
A mollusk also may use its foot to burrow
in sand or mud.
Some of the most important characteristics of this Phyla are:
1- 2nd largest animal phylum.
2- No segmentation
3- Well – developed eye .
Snails , Squid , Octopus
الأخطبوط – الحبار – الحلزون
هناك العديد من الرخويات المختلفة الانواع ، وكلمة ( الرخويات ) مشتقة من أصل لاتيني ، ويقصد بها القطعة الرخوة أو اللينة ، ومن أهم صفات الرخويات أن أجسامها رخوة لينة محاطة بصدفة قوية وصلبة لحمايتها ، ويحتوي الرأس في هذه الحيوانات على الفم ، أما الأقدام فهي عضلية تستخدم للتحرك وللحفر في الرمل أو الطين .
ومن أهم السمات المميزة لهذه الشعبة :
1- تعتبر ثاني أكبر شعبة حيوانية .
2- الجسم غير مقسم .
3- لها أعين متطورة .
segmentation
Well – developed 31

36. 6- Annileda 6- الحلقيات Segmented worms
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
6- Annileda
6- الحلقيات
The phylum Annelida is made up of segmented
Worms. The word annelid means little rings. If
you look at the body of an annelid you will see
that it is divided into many ringlike sections
or segments. The segments are separated
from each other by walls of tissue some
segmented worms live in the ocean and some
live in fresh water. Others live in the soil.
Earthworms and leeches are two common
examples of segmented worms.
Some of the most important characteristics of this Phyla are:
1- Long , tubular bodies.
2- Long, circular muscles.
3- Body divided into segments.
4- Well developed internal organs
Segmented
worms
تتكون شعبة الحلقيات من الديدان الحلقية ( المقسمة ) ، ومعناها ( الحلقات الصغيرة) وعند النظر إلى أجسام هذه الديدان ، فإنه من الملاحظ أن أجسامها مقسمة إلى حلقات صغيرة أو عقل ، وتنفصل كل حلقة عن الأخرى بواسطة جدران بعض الأنسجة.   تعيش هذه الديدان في المحيطات وبعضها في المياه العذبة أو التربة. تعتبر ديدان الأرض والعلق من أشهر كائنات هذه الشعبة .
ومن أهم السمات المميزة لهذه الشعبة :
1- أجسامها انبوبية طويلة .
2- لها عضلات دائرية طولية .
3- أجسامها مقسمة إلى حلقات .
4- لها أعضاء داخلية متطورة . 32

37. Crabsسرطان البحر العناكب Spiders
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
7- Arthropoda
7- مفصليات الأرجل
Fossil records indicate that the first arthropods
appeared on earth more than 500 million years
ago. However many species have become
Extinct. Some ancient arthropods were much
different from those that live today. For example
the wingspans of ancient dragonflies were more
than half a metre across.
Some of the most important characteristics of this Phyla are:
1- 80 % are insects.
2- Hard chitin exoskeleton.
3- Circulatory system with
blood & heart.
4- Segments few & specialized.
Crabsسرطان البحر
العناكب Spiders
تشير السجلات الأحفورية إلى أن أول المفصليات ظهرت على الأرض كانت من 500 مليون سنة مضت. وبالرغم من انقراض عدد من المفصليات ، إلا أن كثير من المفصليات التي تعيش إلى يومنا هذا اختلفت عن كثيراً عن الانواع السابقة ، فعلى سبيل المثال : طول الأجنحة في الأنواع القديمة من البعوض كانت تصل إلى نصف متر .
ومن أهم السمات المميزة لهذه الشعبة :
% من المفصليات هي حشرات .
2- لها هيكل خارجي من مادة الكيتين .
3- لها جهاز دوري مكون من دم وقلب .
4- أجسامها مقسمة لاجزاء قليلة ومتخصصة . 33

38. خيار البحرSea cucumbers
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
8- Echinodermata
8- شوكيات الجلد
Echinoderm means spiny skin. Echinoderms
probably first appeared about 500 million
years ago. Today there are 6000 species
of echinoderms.
Some of the most important characteristics of this Phyla are :
1- Only marine.
2- Redial symmetry.
3- Simple nervous system ( No brain )
4- Water – vascular system.
Starfish نجم البحر
خيار البحرSea cucumbers
يقصد بشوكيات الجلد ( ذات الجلد الشوكي )
وقد ظهرت هذه الشعبة للمرة الأولى منذ 500 مليون سنة ،
و يوجد هناك نوعاً من شوكيات الجلد .
ومن أهم السمات المميزة لهذه الشعبة :
1- حيوانات بحرية فقط .
2- ذات تماثل شعاعي .
3- لها جهاز عصبي بسيط ( بدون دماغ )
4- لها نظام وعائي مائي .
Water –
vascular system . 34

39. الأسماك – الطيور – البرمائيات –الزواحف – الثدييات
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
9- Chordata
9- الحبليات
Members of the phylum Chordata are called
Chordates. To be classified as chordata,
an animal must have the following
four key characteristics :
1- The endoskeleton is completely internal.
2- Notochord develops.
3- Single hollow, dorsal nerve cord
4- A tail that extends beyond anus.
Although these characteristics need not
be present during the entire life cycle.
Fish, Birds, Amphibians
reptiles, Mammals
الأسماك – الطيور – البرمائيات –الزواحف – الثدييات
يطلق على حيوانات شعبة الحبليات بالحبليات ، وليتم تصنيف أي حيوان على أنه من الحبليات ، لابد أن يتصف   بأربع خصائص رئيسية هي :
1 – الهيكل الداخلي داخلي تماما. 2 – لها عقدة عصبية متطورة . 3 – لها تجويف ظهري ، يمر بداخله الحبل العصبي.
4– يمتد الذيل خارج فتحة الشرج.
و لا حاجة لهذه الخصائص أن تظهر أثناء
دورة الحياة الكاملة .
Single hollow
dorsal nerve cord 35

40. Major phyla of Animalia
Lesson 3
Major phyla of Animalia
Grade 10 Biology Unit 8 – Diversity of life
1-Porifera المساميات
1- يعتبر الأسفنج
tissues, organs, system.
أنسجة أو أعضاء أو أجهزة .
3- لها نظام system .
4- يتكون الهيكل الداخلي من Endoskeleton of
( )
2-Cnidaria اللاسعات
symmetry
1- كائنات ذات تماثل
2- One opening : , and
2- لها فتحة و و
3- Has tissues &
3- لها أنسجة و
4- Predators : use cells
4- مفترسة ، حيث تستخدم خلايا
( )
3-Platyhelminthes الديدان المفلطحة
1- لها فتحة وإخراج & anus opening.
2- ذات تماثل symmetrical.
organs at front (head)
4- Many
3- لها أعضاء في المقدمة ( الراس)
( )
4- كثير منها 36

41. (----------------------- )
4-Nematodaالديدان الأسطوانية
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life 43
1- لها بدائي cavity .
شرج و فم anus & mouth .
muscles , “ ”or “--- ” movements
3- لديها عضلات وحركتها على شكل أو
طفيلية parasites
( )
5-Mollusca الرخويات
largest animal phylum اكبر شعبة حيوانية
مقسمة segmentation .
3- لها متطورة 3- Well – developed
( )
6-Annelida الحلقيات
1- لها أجسام و , bodies.
, muscles .2- لها عضلات و
3- أجسامها إلى قطع 3- Body into segments.
4- Well developed internal لها داخلية متطورة
( )
7-Arthropodaمفصليات الأرجل
% من أفراد هذه الشعبة % are
2- لها كيتيني صلب 2- Hard chitin
system with blood & heart .
3- لها جهاز مع دم و قلب
4- القطع قليلة و Segments few &
( ) 37

42. 8-Echinodermataشوكيات الجلد
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
8-Echinodermataشوكيات الجلد
1- تعيش فقط Only
2- ذات تماثل symmetry .
3- لديها جهاز عصبي بسيط 3- Simple nervous system ( )
system . 4- لها نظام
( )
9-Chordataالحبليات
1- The is completely internal .
1- ال يكون داخلي بالكامل
2- لديها متطورة develops.
3- Single , dorsal nerve cord
3- لها ظهري يمر فيه حبل عصبي .
( ) 38

43. The Major phyla of Plantae kingdom الشعب الرئيسية للمملكة النباتية
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
The Major phyla of Plantae kingdom
الشعب الرئيسية للمملكة النباتية
10A.14.3 Use knowledge of the key features of the major phyla of animals
and plants to recognise a typical member.
More than 260,000 organisms have been classified in the plant kingdom. Botanists, have divided the Plant kingdom into two groups, or divisions. The divisions of the plant kingdom are based on how water and dissolved minerals are moved throughout the plant. The two divisions are the Mosses and the Vascular plants.
تم تصنيف أكثر من كائنا حياً ضمن مملكة النبات ، وقد قسم علماء النبات المملكة النباتية إلى مجموعتين أو قسمين رئيسيين بناءً على كيفية نقل الماء والأملاح المعدنية المذابة في النبات ، وهذين القسمسن هما : النباتات غير الوعائية ( الحزازيات ) والنباتات الوعائية .
Non vascular plants
النباتات غير الوعائية
Moses
الحزازيات
Vascular plants
النباتات الوعائية
Seedless plants
نباتات غير بذرية
Ferns
السرخسيات
Seeded plants
نباتات بذرية
Conifers
المخروطيات
أو الصنوبريات
Flowering
Plants
النباتات الزهرية 39

44. 1- Non vascular plants: 1- النباتات غير الوعائية
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
1- Non vascular plants: 1- النباتات غير الوعائية
1- Moses
1- الحزازيات
Have you ever seen small plants growing on rocks or trees? These tiny plants probably were mosses. Draw a line that is 5cm long. This is about the height of most mosses.
Mosses is useful to gardeners. Gardeners often mix dried peat moss into the soil. Dried peat moss is used by gardeners because its cells store a lot of water.
Some of the most important characteristics of this Plant are:
1- They live in damp places.
2- They have thin leaves that lose water easily.
3- They do not have proper stems or roots.
4- They make tiny spores instead of seeds, the spores are carried away by the wind.
هل رأيت نباتات صغيرة تنمو فوق الصخور أو الأشجار ؟ هذه النباتات على الأغلب حزازيات ، فلو رسمت خطاً طوله 5 سم ، فإن هذا هو طول معظم الحزازيات .
الحزازيات مفيدة للمزارعين ، حيث يستخدمون المجفف منها لخلطه في التربة ، لأن خلاياها لها القدرة على الإحتفاظ بكميات كبيرة من الماء .
ومن أهم سمات هذه النباتات :
1- تعيش في الأماكن الرطبة .
2- لديها أوراق رفيعة تفقد الماء بسهولة .
3- ليس لديها سيقان أو جذور حقيقية .
4- تكون أبواغ ( جراثيم ) بدلاً من البذور ، وتنتقل هذه الأبواغ عن طريق الرياح .
damp
proper
spores 40

45. There are about 12,000 different kinds of ferns.
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
2- النباتات الوعائية Vascular Plants أ – النباتات غير البذرية A – Seedless plants
1- Ferns
1- السرخسيات
There are about 12,000 different kinds of ferns.
As vascular plants, ferns can grow very large.
Some ferns are treelike, and grow to be more than 25m tall.
Most ferns grow in warm tropical climates. Ferns however, are adapted to most climates in the world.
You can notice in the figure on the right the spots. Theses brown spots are the spore cases. Hundreds of spores are contained within each spore case.
Some of the most important characteristics of this Plant are:
1- They have strong stems, roots and leaves.
2- Their leaves have a waxy layer to cut down water loss.
3- They have tubes called xylem inside the plant, to transport water and support the plant.
4- The spores are made on the underside of the leaves.
يوجد هناك حوالي نوعاً مختلفاً من السرخسيات ، وكالنباتات الوعائية ، فإن السرخسيات لها القدرة على النمو لأحجام كبيرة ، وبعضها يبدو كالأشجار ، حيث يصل طولها لأكثر من 25 متراً .
تنمو معظم هذه النباتات في المناطق الإستوائية ذات المناخ الدافئ ، وتستطيع السرخسيات التكيف مع أي مناخ .
وكما هو ملاحظ في الصورة أعلاه ، توجد هناك بقع بنية عبارة عن أكياس لحمل الأبواغ ( الجراثيم ) ، وتحتوي هذه الأكياس على مئات الأبواغ .
ومن أهم السمات المميزة لهذه النباتات :
1- لها سيقان وجذور وأوراق قوية .
2- تغطي أوراقها طبقة شمعية لتقلل فقدان الماء .
3- تحتوي على أوعية الخشب بداخلها ، تساعدها في نقل الماء ودعم النبات .
4- تتكون الأبواغ على السطح السفلي للأوراق .
waxy layer
xylem 41

46. 1- They keep their leaves all through the year.
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
2- النباتات الوعائية Vascular Plants ب– النباتات البذرية B – Seeded plants
All you have to do is walk outdoors to discover that seed plants are among the most successful organisms on the earth. In fact, seed plants grow throughout the world.
Biologists classify seed plants into two groups, based on the appearance of their seeds. One group of seed plants are the gymnosperms, which means uncovered seeds like Conifers . The other group of seed plants is the angiosperms which means covered seeds.
كل ما عليك القيام به هو المشي في الهواء الطلق لاكتشاف أن النباتات البذرية هي من بين أنجح الكائنات على الأرض، حيث تنمو هذه النباتات في جميع أنحاء العالم. وقد صنف علماء الأحياء النباتات البذرية إلى مجموعتين رئيسيتين ، المجموعة الأولى : هي عاريات البذور ، وهي التي تكون بذورها عارية وغير مغطاة ، مثل : الصنوبريات. ، والمجموعة الأخرى هي كاسيات البذور ، وهي التي تكون بذورها مغطاة ، كالنباتات الزهرية .
1- Conifers
1- الصنوبريات
Most of the 700 species of gymnosperms are conifers. Conifers are very old trees. The fossil record indicated that conifers were living about 200 million years ago.
Conifers can live in many different environments. Some of them grow in rocky and sandy soil. Other conifers grow in swamps, bogs and around the edges of lakes.
Conifers grow larger and live longer than all other trees.
Some of the most important characteristics of this Plant are:
1- They keep their leaves all through the year.
2- The leaves are like needles to cut down water loss.
3- They have xylem for water transport and support .
4- They do not have flowers, instead they make male and female cones.
تمثل المخروطيات أو الصنوبريات أكثر من 700 نوع من عاريات البذور، وهي أشجار قديمة جداً ، حيث دلت السجلات الإحفورية ، أن الصنوبريات تعود إلى 200 مليون سنة مضت ، وتستطيع هذه النباتات العيش في بيئات مختلفة ، فبعضها يعيش في التربة الصخرية والرملية ، وبعضها يعيش في المستنقعات وعلى حواف البحيرات ، وتستطيع الصنوبريات أن تنمو لأحجام أكبر وتعيش فترات طول من الأشجار الأخرى .
ومن أهم السمات المميزة لهذه النباتات :
1- تحتفظ بأوراقها طوال العام .
2- أوراقها إبرية لتقلل من فقد الماء .
3- تحتوي على أوعية الخشب لنقل الماء ودعم النبات .
4- ليس لديها أزهار ، بل تكون مخاريط مذكرة ومؤنثة بدلاً منها . 42

47. Biologists have classified more than 275,000 species of angiosperms.
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
2- النباتات الوعائية Vascular Plants ب– النباتات البذرية B – Seeded plants
2- Flowering plants
2- النباتات الزهرية
Biologists have classified more than 275,000 species of angiosperms.
Most angiosperms produce a lot of seeds. Biologists classify angiosperms into two classes. One group of angiosperms is called the monocots. The seeds of monocots have only one cotyledon. The other group is called the dicots. The seeds of dicots have two cotyledons.
Some of the most important characteristics of this
Plant are:
1- These have flowers containing reproductive
organs.
2- Pollen is carried from one plant to another by insects or wind.
3- The flowers make seeds after fertilization.
4- Flowering plants are very successful at colonizing the land.
5- They are able to live in dry, hot places.
صنف العلماء أكثر من نوعاً من كاسيات البذور ، وتحتوي معظمها على الكثير من البذور ، وقد صنفها العلماء إلى مجموعتين رئيسيتين : نباتات ذوات الفلقة الواحدة ، ونباتات ذوات الفلقتين.
ومن أهم السمات المميزة لهذه النباتات :
1- تحتوي على أزهار تحمل الأعضاء التكاثرية .
2- تنتقل حبوب اللقاح من نبات لآخر عن طريق الحشرات أو الرياح .
3- تكون الأزهار البذور بعد الإخصاب .
4- تعتبر النباتات الزهرية ناجحة جداً ،في تكوين مستعمرات على الأرض
واسعة الإنتشار .
5- تستطيع العيش في الأماكن الجافة والمناطق الحارة . 43

48. الشعب الرئيسية للمملكة النباتية Major phyla of Plantae
Lesson 4
الشعب الرئيسية للمملكة النباتية Major phyla of Plantae
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
1- تعيش في أماكن They live in places.
2- They have leaves, that lose easily
2- لديهم أوراق التي تفقد بسهولة
3- They do not have proper or
3- ليس لديهم او حقيقية .
4- They make tiny instead of
4- تكون صغيرة بدلاً من
5- تنقل الأبواغ بعيدا عن طريق The spores are carried away by the 44

49. 2- -----------------------------
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
1- They have stems , roots and leaves.
1- لديها سيقان وجذور وأوراق
2- Their leaves have a layer to
2- أزراقها مغطاة بطبقة لــــ
3- They have tubes called inside the plant, to
and support the plant.
3- لديها أنابيب تدعى توجد بداخل النبات لـــــ ودعم النبات .
4- The spores are made on the of the leaves.
4 - تتكون الأبواغ على السطح للأوراق .
1- They keep their leaves the year .
1- تحتفظ بأوراقها العام
2- The leaves are like to
2- أوراقها لـــــــ
3- They have xylem for water and
3- لديها أوعية خشبية لــ الماء و
4- They do not have , instead they make male and female
4- ليس لديها ، بل تكون بدلاً منها مذكرة ومؤنثة . 45

50. 4- -----------------------------
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
1- They have containing reproductive organs.
1- لديها تحتوي على الأعضاء التكاثرية .
is carried from one plant to another by or
2- تنتقل من نبات إلي أخر عن طريق أو
3- The flowers make seeds after
3- تكون الأزهار البذور بعد
4- Flowering plants are very successful at the land.
4- النباتات الزهرية ناجحة جداً في تكوين
5- They are able to live in , places.
5- تستطيع العيش في الأماكن و 46

51. Feeding Relationships
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Feeding Relationships
العلاقات الغذائية
10A.15.1 Describe how organisms in a pyramid of numbers relate to their biomass and to energy flow through food chains and food webs.
The individuals in a community can be classified by their method organisms can be classed as:
Autotrophs – those that can make their own food.
Or Heterotrophs – those that cannot make their own food.
Autotrophs can be named also by producers.
Heterotrophs cannot make their own organic food, they have to take it into their bodies ready-made.
In other words, they eat it or consume it. All animals are consumers.
Primary consumers: are herbivores. They eat producers.
Secondary consumers: are carnivores. They feed on primary consumers.
Tertiary consumers: are carnivores that eat other consumers. They are sometimes called top carnivores.
يمكن تصنيف الكائنات الحية في أي مجتمع حسب طريقة اعتمادها على الغذاء إلى :
ذاتية التغذية : وهي الكائنات التي تصنع غذائها بنفسها .
غير ذاتية التغذية : وهي الكائنات التي لا تستطيع صنع غذائها بنفسها .
ويمكن أن يطلق على الكائنات ذاتية التغذية ” المنتجون ” ، أما الكائنات غير الذاتية التغذية ، فهي لا تستطيع تكوين غذائها العضوي ، بل تحصل عليه جاهزاًً من أجسامها ، وبمعنى آخر تتغذى عليه أو تستهلكه ، وجميع الحيوانات تعتبر مستهلكات .
وهناك 3 مستويات للمستهلكات :
المستهلكات الأولية ( الإبتدائية ) : وهي آكلات العشب ، والتي تتغذى على المنتجات .
المستهلكات الثانوية : وهي آكلات اللحوم ، والتي تتغذى على المستهلكات الأولية .
المستهلكات الثالثة : وهي آكلات اللحوم أيضاً ، والتي تتغذى على المستهلكات ، وأحياناً يطلق عليها المستهلكات العليا .
Autotrophs
Heterotrophs
Primary consumers
Tertiary
herbivores
carnivores 47

52. Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Food chains: Show what eats what in a community ( community means all the living things in a particular habitat).
They show the transfer of food energy from one trophic level to another.
Look at the food chain below:
السلاسل الغذائية : وهي تبين من يأكل من في المجتمع (و المجتمع عبارة عن مجموعة من الكائنات الحية التي تعيش في منطقة محددة ) .
تشير السلاسل إلى انتقال الطاقة من مستوى غذائي واحد إلى مستوى آخر . انظر إلى السلاسل الغذائية بالأسفل :
Producer
المنتج
Primary consumer
مستهلك أول
Secondary consumer
مستهلك ثاني
Tertiary consumer
مستهلك ثالث
Producer
Primary consumer
Secondary consumer
Tertiary consumer
Food webs: Food chains give only a limited impression of the feeding relationships in a community.
They only ever show a consumer feeding on one type of animal or plant. In reality, an animal will feed upon a variety of other organisms.
A food web gives a more complete picture of the feeding relationships in a community.
A food web consists of all the food chains in a community linked together.
Look at the food web on the next page:
الشبكات الغذائية : تعطي السلاسل الغذائية انطباعاً محدوداً لاحتمالية العلاقات الغذائية في مجتمع ما ً، فهي توضح اعتماد المستهلك على نوع واحد من النبات أو الحيوان ، وفي الواقع يتغذى المستهلك على أنواع عديدة من الكائنات .
والشبكة الغذائية تعطي صورة مكتملة للعلاقات الغذائية في أي مجتمع ، فهي تتكون من جميع السلاسل الغذائية المحتملة في مجتمع ما مرتبطة مع بعضها البعض .
انظر للشبكة الغذائية في الصفحة التالية 48

53. 49 Food web نموذج لشبكة غذائية
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Food web
نموذج لشبكة غذائية 49

54. أهرامات العلاقات الغذائية Food relationships pyramids :
Grade 10 Biology Unit7– Diversity of life
أهرامات العلاقات الغذائية Food relationships pyramids :
Pyramids of number :
Food webs describe the feeding relationships that exist
within a community but they give no information about
the numbers or quantities of organisms involved,
or their mass or the energy involved.
You can see from the diagram that it may take many
plants to feed one herbivore and many herbivores
to sustain just one carnivore.
The producers are placed at the base of the pyramid
and each successive consumer level is placed
above them.
As you can see the numbers of individuals decrease as you go up in the
pyramid, and the size of each individual organism increase.
أهرامات الأعداد :
تصف شبكات الغذاء العلاقات الغذائية الموجودة في مجتمع ما ولكنها لا تعطي معلومات حول الأرقام أو كميات
الكائنات الحية المعنية ، أو كتلتها أو الطاقة المعنية. وكما هو موضح من الرسم البياني أعلاه ، أن كميات كبيرة
من النباتات يمكن أن تؤكل بواسطة أعداد أقل من آكلات اللحوم ، وأن مستهلك ثاني واحد يمكن أن يتغذى على
عدد من المستهلكات الأولية . يتم وضع المنتجين في قاعدة الهرم ، وتوضع المستهلكات حسب مستوياتها فوق الهرم ، بحيث تنتهي قمة الهرم
بالمستهلكات العليا . وكما هو واضح أن أعداد الكائنات تتناقص بالإرتفاع إلى قمة الهرم ، بينما أحجامها تزداد . 50

55. Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Pyramids of Biomass :
Biomass is the mass of living material present at a given time.
So a biomass pyramid will show the mass of living organisms, at a particular trophic level, per unit area or volume, at a particular time.
Pyramids of biomass overcome the problem of size of individuals but they do not take productivity into account.
Pyramids of Number
Pyramids of Biomass
Pyramids of Energy
أهرامات الكتلة الحيوية :
الكتلة الحيوية هي كتلة المواد الحية في وقت محدد . وعلى هذا فإن هرم الكتلة الحيوية يوضح كتلة الكائنات الحية، في مستوى غذائي معين ، في وحدة المساحة أو الحجم ، في وقت معين. أهرامات الكتلة الحيوية تتغلب على مشكلة حجم الكائنات ولكنها لا تأخذ في الاعتبار الإنتاجية.
Pyramids of Energy:
The most accurate way to represent the feeding relationships in a community is to use an energy pyramid.
An energy pyramid shows the amount of energy transferred from one trophic
level to the next , per unit area or volume, per unit time.
أهرامات الطاقة :
من أكثر الطرق دقة في التعبير عن العلاقات الغذائية في مجتمع ما ، هو استخدام هرم الطاقة .
حيث يوضح هرم الطاقة كمية الطاقة التي تنتقل من مستوى غذائي إلى آخر ، في وحدة المساحة أو الحجم ، في وحدة الزمن . 51

56. Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Since only some of the energy is passed on, energy pyramids are never inverted.
The pyramid’s shape is not affected by the size of the organisms nor their numbers, it simply reflects the amount of energy that is passed on.
Unlike pyramids of number or biomass, energy pyramids make it easy to compare the efficiency of energy transfer from one trophic level to the next in different communities.
They reflect the productivity at each trophic level.
Although energy pyramids give a better representation of the transfer of food energy between trophic levels than pyramids of number or pyramids of biomass, the data is difficult to obtain.
- بالرغم من سريان الطاقة ومرورها من مستوى غذائي لمستوى آخر ، إلا أن أهرامات الطاقة لايمكن أن تكون مقلوبة أبداً .
- لايتأثر هرم الطاقة بأحجام الكائنات الحية ولا بأعدادها ، فهو ببساطة يعكس كمية الطاقة التي تنتقل من مستوى لآخر . - على عكس أهرامات الأعداد أو الكتلة الحيوية ، فإن هرم الطاقة يسهل عملية مقارنة كفاءة نقل الطاقة من مستوى غذائي إلى آخر في المجتمعات المختلفة. - تعكس أهرامات الطاقة الإنتاجية في كل مستوى غذائي. - على الرغم من أن أهرامات الطاقة تعطي أفضل تصور لنقل الطاقة الغذائية بين المستويات الغذائية من أهرامات الأعداد أو الكتلة الحيوية ، إلا أن الحصول على هذه البيانات أمر صعب للغاية . 52

57. العلاقات الغذائية Feeding Relationships
Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Lesson 5
العلاقات الغذائية Feeding Relationships
Q1 : What are the main types of consumers in the ecosystem:
س1 : ماهي المستويات الرئيسية للمستهلكات في النظام البيئي ؟
Q2. What is a food chain? Give an example.
س2 : ماهي السلسلة الغذائية، أعط مثالاً ؟
Q3 : What is the food web? Give an example.
س3 : ماهي الشبكة الغذائية، أعط مثالاً ؟
Q4 : Study the figure then answer the following:
س4 : انظر للصورة التالية ، ثم أجب عن الأسئلة
1- The figure shows ( توضح الصورة ) …………………..
2- It starts with ( تبدأ بــ ) ……………………….
3- It ends with ( تنتهي بــ ) ……………………
4- The second consumer is ( المستهلك الثاني هو ) ……………
5- The last consumer is ( المستهلك الاخير هو ) ………………. 53

58. Grade 10 Biology Unit 7 – Diversity of life
Q5 : Study the previous food web and write at least 2 different food chains:
س5 : تمعن في مخطط الشبكة الغذائية بالأعلى ، وأعط سلسلتين غذائيتين مختلفتين
Q6 : What are the main types of food pyramids:
س6 : ماهي الأهرامات الغذائية الرئيسية ؟ 54

59. اقرأ النص التالي ، ثم لخصه بأسلوبك
Grade 10 Biology Unit 8 – Diversity of life
3- Read the text below then summarize it .
اقرأ النص التالي ، ثم لخصه بأسلوبك
10 minutes (max)
READING ACTIVITY
Taxonomy is that branch of biology dealing with the identification and naming of organisms. The ancient Greek philosopher Aristotle apparently began the discussion on taxonomy. British naturalist John Ray is credited with revising the concept of naming and describing organisms. During the 1700s, Swedish botanist Carolus Linneus classified all then-known organisms into two large groups: the kingdoms Plantae and Animalia. Robert Whittaker in 1969 proposed five kingdoms: Plantae, Animalia, Fungi, Protista, and Monera. Other schemes involving an even greater number of kingdoms have lately been proposed, however most biologists employ Whittaker's five kingdoms. Recent studies suggest that three domains be employed: Archaea, Bacteria, and Eukarya.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 55 59

60. References 1- Globe Biology ( Annotated Teachers Edition )
Grade 10 Biology Unit 8 – Diversity of life
References
1- Globe Biology ( Annotated Teachers Edition )
2- Biology ( Prentice Hall )
3- Advanced Biology For You . 48