布爾思厄《學術人》 黃庭康 南華大學教社所
前言 - 《學術人》一書的重要性 （ 1 ） 以大學教研人員為研究對象。 （ 2 ）解釋教育系統既保守又富批判矛盾性 格 場域、資本、生存心態及策略等概念。 （ 3 ）教育系統的相對自主性 （ relative autonomy ）
《學術人》研究的困難 （ 1 ）得罪學術圈的同行。 （ 2 ） exoticize the familiar
場域與大學場域 ＊場域 （ 1 ）相關位置的客觀關係網絡 （ 2 ）由資本的總量 （ volume ） 及類 型 （ types ） 所決定。 （ 3 ）類型 --- 經濟資本及文化資本 （ 4 ）主導及從屬的位置。
整體社會場域 （ 1 ）以資本總量劃分 --- 主導階層 --- 中產階層 --- 工人階層
（ 2 ）加入考慮資本類型 主導階層的主導部份主導階層的從屬部份 主導階層 中產階層 工人階層 以經濟資本為主 以文化資本為主
大學場域的出現 學術人在整體社會場域的位置 （ 1 ）主導階層的從屬部份 （ 2 ）依靠制度化的文化資本 （ institutionalized form cultural capital ） Implication ？
大學場域的內在分歧 世俗性主導部份 v.s 文化主導部分 法、醫學院 v.s 文、理學院 整合 （ integration ） v.s 抽離 （ detachment ） 文化再製 v.s 文化生產
大學場域的內在分歧Ⅱ 學術權力 （ academic power ） v.s 科學權力及 聲望 ＊定義 ＊相互排斥性
學術權力競逐者 （ 1 ）重視科層的等級關係 （ 2 ）小資產階級出身 （ 3 ）學術研究取向 ---- 文化再製 （ 4 ）「歸宿」 --- 法、醫學院 --- 正典學科
科學權力競逐者 （ 1 ）較輕視科層旳等級 （ 2 ）主導階層的從屬部份出身 （ 3 ）學術研究取向 --- 文化生產 （ 4 ）「歸宿」 --- 文、理學院 --- 新興學科 --- 邊緣化學術機構
大學場域的相對自主性 內部結構對外來沖擊的中介 （ mediating ） 作用 大學場域所處位置 → 政治立場 大學場域其他場域的影響
內部結構對外來沖擊的中介作用 高等教育擴張為例 影響系所再製的兩大內在因素 （ 1 ）有否充裕的「後備軍」 （ 2 ）係所主管的學歷，學術訓練背景 再製危機的災區：新興學科
大學場域所處位置對政治立場 的中介作用 五月風暴為例 誰傾向支持群眾抗爭？ 邊緣學府 文理學院 科學權力及聲望的競逐者 新興學科