2. 西北农林科技大学附中 李玉霞 靳军

3. 活动一： 默读课文，感知内容 默读课文，感知内容

4. 活动二： 速读课文，品析写法 速读课文，品析写法

5. （总）云就是天气的 “ 招牌 ”—— 识天 气 卷云 薄云 卷积云（晴朗） 积云 形态 高积云 分 （分 ） 方法 卷层云 类 厚云 高层云（阴雨风雪） 说 雨层云 明 积雨云 光彩：晕华虹霞（阴晴风雨） （总）目的、方法和注意事项 语言生动形象 语言生动形象

6. 活动三： 选读课文，感受云天

7. 请任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。 介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料； ②让别人明白你将会带来怎样的天气。 教师示例： “Hi ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕 地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有 时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单 薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可 以透过我照到地面。我很受欢迎，因为 我会给大家带来晴朗的天气。 ”

8. 卷云 像羽毛、像绫纱 阳光可以透过它照到地面， 天气晴朗。 最高

9. 卷积云 像粼波 很高 它不会带来雨雪它不会带来雨雪

10. 积云 像棉花团 2000 米左右

11. 高积云 像羊群像羊群 2000 米左右 云块间露出碧蓝的天空 天晴。

12. 卷层云 仿佛白色绸幕仿佛白色绸幕 高

13. 高层云 像毛玻璃 它预示将要下雨或下雪。 低

14. 雨层云 布满天空 雨雪就开始下降。 更低

15. 积雨云 形成高大的云山形成高大的云山 更低

16. 精读第 6 自然段，完成两个学习任务： 1 、找出本段的中心句。 2 、完成表二 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 华 虹 霞

17. 提取主句法 提取主句，就是提取文中的统领 句、总说句、导语句、首括句、中心 句、关键句、主旨句、结论句等重要 句子，表现文、段中的关键信息。

18. 云的光彩现象与天气的关系 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 华 虹 霞 在卷层云之上， 分布在日月周围 在高积云边缘 雨过天晴，在太 阳对面的云幕上 早、晚 太阳照着光彩 里 红 外 紫 里 紫 外 红 彩 色 圆 弧 云 层 变 红 日晕三更雨 月晕午时风 华环小变大转晴 由大变小转阴雨 东虹轰隆西虹雨 朝霞不出门 晚霞行千里

19. 晕

20. 华

21. 华

22. 虹

23. 朝霞朝霞

24. 晚 霞

25. 活动四： 精读课文，品味语言 精读课文，品味语言

26. 请用： “ 本文的语言美在 …… ，因为 ……” 句式， 就文章的语言说一句评论式的话。 请用： “ 本文的语言美在 …… ，因为 ……” 句式， 就文章的语言说一句评论式的话。 教师示例： 本文的语言美在 “ 它们有时把天空点缀得很 美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还 是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云 密布，大雨倾盆。 ” 因为它运用了对比的修辞 手法，突出地显示了天气的变化无常。

27. 仿照下面的示例造句 天上的云 ------ 像峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马 ------ 造句： 1. 夜幕四合，周围的群山， ------ 2. 远处的霓虹灯亮了， ------ 3. 皎洁的月光照在地上，河边的杨柳 -----

28. 点示：课文讲的是 “ 看云识天气 ” ，其实在现 实生活中，我们不仅仅是通过 “ 看云 ” 才能识 别 “ 天气 ” ，我们还可以看 “ 动物 ” 、 “ 植物 ” 、 “ 某 种现象 ” 或 “ 一些感觉 ” 等都可以帮我们识别天 气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语， 被广为流传。你能说出一两条来吗？

29. 课文中的谚语  朝霞不出门，晚霞行千里。  东虹轰隆西虹雨  日晕三更雨，月晕午时风。

30. 天天上钩钩云，地上雨淋淋。 天有城堡云，地上雷雨临。 天上扫帚云，三天雨降淋。 早晨棉絮云，午后必雨淋。 早晨东云长，有雨不过晌。 早晨云挡坝，三天有雨下。 云云往东，车马通；云往南，水涨潭； 云云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦 燕燕子低飞蛇过道，大雨马上就来到。 蜘蜘蛛结网忙，雨停风不狂。

31. 欣赏 1 卷 云

32. 欣赏 2 卷 积 云

33. 欣赏３ 积 云

34. 欣赏４ 高积云高积云

35. 欣赏５ 卷 层 云

36. 欣赏６ 高 层 云

37. 欣赏７ 雨 层 云

38. 欣赏８ 积 雨 云

39. 欣赏９ 积雨云积雨云

40. 欣赏结束 虹 霓