1. PROJETO COMENIUS 2013-2015 Parceria Multilateral

2.  As parcerias multilaterais são projetos com 2 anos de duração e com um mínimo de 3 escolas, de 3 países diferentes.  Visam promover a dimensão europeia da educação, apoiando o desenvolvimento de atividades de cooperação entre escolas, oferecendo aos alunos e professores dos diferentes países europeus a oportunidade de trabalharem em conjunto sobre um ou mais temas de interesse comum.

3.  Os projetos a apoiar podem incidir nas seguintes áreas: participação ativa dos alunos; matérias de carácter pedagógico ou de gestão; aprendizagem de línguas.  As atividades do projeto devem estar integradas nas atividades regulares das escolas, bem como nas atividades curriculares dos alunos, devendo estes estar envolvidos em todas as fases do projecto, incluindo a planificação, a organização e a avaliação das atividades.

4. Portugal Espanha Turquia Bulgária Roménia Polónia Letónia

5.  Jelgavas Valsts ģ imn ā zija, Jelgava, Letónia, ensino básico e secundário  Namık Karamancı Fen Lisesi, Antalya, Turquia, ensino secundário  Agrupamento de Escolas Fernão do Pó, Bombarral, Portugal, ensino básico e secundário e vocacional  Sredno Obshtoobrasovatelno uchilishte “Nikolaj Katranov”, Svishtov, Bulgária, ensino básico e secundário  Zespó ł Szkó ł Ogólnokszta ł c ą cych w Józefowie nad Wis łą, Józefów nad Wis łą, Polónia, ensino básico e secundário  Liceul Teoretic''Ion Gh.Ro Ş ca'‘ Osica de Sus, Roménia, ensino básico e secundário  Ies Mar de Cádiz, Puerto de Santa María, Cádiz, Espanha, ensino básico e secundário e vocacional

8. Bombarral PORTUGALPORTUGAL

10. Józefowie nad Wisłą

11. Osica de Sus

13. “Jovens Saudáveis e Activos - O Futuro da Europa” é o tema deste projeto que tem por objetivo a partilha de estilos de vida saudáveis e activos, a partilha de tradições gastronómicas e a identificação do papel dos jovens no âmbito do espaço comum europeu, bem como as possibilidades de carreira profissional que esse espaço comum lhes pode proporcionar.

14.  Durante o primeiro ano do projeto as escolas parceiras irão descobrir e partilhar as suas tradições gastronómicas e preparar um livro de receitas digital.

15.  No segundo ano, o trabalho a desenvolver será no âmbito dos estilos de vida saudáveis, tempos livres e atividades desportivas mais apreciadas pelos jovens.  Deverão ser realizados pequenos filmes sobre estes temas.  Será dado especial relevo ao uso das TIC.

16.  Como incluir o tema deste projeto no currículo escolar?  Como gerir e equilibrar direitos e responsabilidades dos jovens?  Como desenvolver, nos alunos e nos professores, uma consciência europeia?  Como envolver alunos e professores em atividades que promovam a tolerância, aceitação e respeito pelos outros?  Quão tolerantes e seguros nos sentimos na era da globalização?

17. Cozinhar e jogar são maneiras simples, apelativas e eficientes de os alunos vivenciarem diferentes culturas e tradições. Podem comunicar e trabalhar em conjunto mesmo que não falem a mesma língua. Pretendemos despertar a curiosidade por outros países, hábitos e tradições e motivar para a comunicação e aprendizagem de outras línguas. Queremos levar os jovens a ter hábitos de vida saudáveis e a praticar desporto diariamente. No Ano Europeu dos Cidadãos (2013) - vamos abordar os direitos dos jovens como cidadãos europeus e as oportunidades dadas pela à cidadania europeia - especialmente o direito a viver, estudar e trabalhar no espaço da UE.

18. Troca de experiências e de métodos pedagógicos de ensino-aprendizagem. Contacto com outras realidades como factor de motivação para os alunos. Sensibilização para a tolerância e compreensão das diferentes tradições e culturas. Contribuição para a divulgação da cultura e tradições locais e para uma maior integração europeia de cada país. Colaboração estreita e ativa entre a escola e os pais.

19. 1. Os jovens comem de forma saudável? (Dia da comida saudável, refeições do dia–a-dia, almoço da escola, os legumes, frutas, leite, pão na dieta diária, elaboração de um calendário com fotos de festas tradicionais de cada país em cada estação do ano) 2. Como são celebradas as datas festivas? (Natal/Ano Novo, receitas, comer e festejar tradições) 3. Como são festejados os aniversários? (Família, amigos, bolo de aniversário) 4. Como ocupam os jovens os tempos livres? Estilo de vida saudável. (Atividades ao ar livre, rotina diária, os amigos, computador, alcool, drogas)

20. 5. O papel do desporto na vida dos jovens. (Clubes desportivos, escola, aulas de desporto, atividades desportivas e festivais) 6. As relações inter-pessoais: Jovens-jovens/ jovens- professores/ jovens-pais. (O papel dos jovens na família, o dia dos pais na escola, o papel da direção da escola) 7. Como gerem os jovens a sua dupla identidade: a sua própria (o país) e a identidade europeia? Representações mentais e estereotipos. (A política juvenil do país. Comparação com os outros. A política juvenil na escola, autonomia da escola)

21. Fomentar a tolerância e respeito pelas diferentes culturas e variedades linguísticas Aprender receitas e atividades tradicionais de outros países europeus Conhecer a cultura e tradições de outros povos europeus Construir o “Project Corner” Encorajar a pesquisa, recolha de informação e de materiais

22. Elaborar o “Livro digital de receitas europeias”, “O filme das atividades de tempos livres dos alunos”, apresentações sobre estilos de vida saudável e o livro digital “Eu estou entre os jovens da Europa” Construir os links para os websites de cada escola Divulgar as atividades e produtos realizados Desenvolver capacidades de pesquisa e de trabalho de grupo

23. Estimular a dimensão multicultural da educação motivando as equipas de professores de forma dinâmica para aplicarem a experiência adquirida, com o projeto, na melhoria dos resultados escolares das suas escolas Estimular o diálogo multicultural (debates) entre os parceiros Fomentar o contacto regular entre parceiros e a troca de informação e de materiais Aumentar a mobilidade de alunos e docentes no espaço da UE

24. Encorajar a integração de alunos com necessidades educativas especiais realizando atividades em comum nas escolas onde eles estudam Reunir um grupo alargado de organizações sociais e de pais para apoiar o trabalho do projeto Preparar os alunos para a vida na União Europeia num ambiente de respeito pelas diferenças culturais, étnicas e religiosas

25. Data aprox.Descrição Agosto 2013Criação de LINK no website de todas as escolas para os websites das escolas da parceria Setembro 2013Criação de equipas de trabalho para todas as áreas do projeto; Distribuição de tarefas entre professores e alunos; Informar os media locais sobre o projeto de parceria; Organização de um concurso para o melhor LOGO do projeto em todas as escolas parceiras; Preparação do diário do projeto multilateral, os seus objetivos e resultados esperados; Antes do 1º Encontro do Projeto, a escola de acolhimento: -prepara um esboço dos assuntos a tratar no encontro e envia-o a todos os parceiros para aprovação; -prepara e envia convites para os participantes na visita; - prepara os certificados de participação.

26. Data aprox.Descrição Setembro 2013 (22 a 27) 1º Encontro do Projeto na Turquia. Sistemas educativos, apresentações das escolas, debates, escolha do LOGO, debate sobre os produtos finais do projeto e visitas das escolas parceiras; Aulas interativas na escola para os alunos; Workshop – fazer apresentações; Ideias para o Calendário – 2014. Setembro 2013Divulgação do encontro do projeto no jornal local; 1º registo do Diário do projeto. Outubro 2013Os jovens comem comida saudável? 1º Questionário sobre hábitos alimentares no dia-a-dia (refeições diárias, almoço escolar, snacks). Recolha de receitas traditionais de pequeno-almoço, almoço e jantar. Almoço escolar/lanche de casa. Recolha de material para o livro. O Jantar de Natal tradicional. Novembro 2013Dia da comida saudável – comer fruta e vegetais, concursos, exposições, apresentação de saladas de vegetais ou de frutas. Elaboração e envio do Diário dos resultados obtidos em versão eletrónica.

27. Data aprox.Descrição Novembro 2013Envio de materiais para o calendário; 2º registo do Diário; Elaboração do Calendário 2014. Comida tadicional e típica, tradições. (é um dos produtos finais). Nov./Dez. 2013“Vejam como celebramos o Natal/Ano Novo na escola, em casa.” Comida típica de cada país (passado e presente); Receitas tradicionais (video/ apresentação); Festas de Natal e Ano Novo na escola, receitas tradicionais; Confeção de doces (presentes); Cartões de Natal, mensagens de Natal; Atividades de beneficência. Dezembro 2013Antes do 2º Encontro do Projeto, a escola de acolhimento: - prepara um esboço dos assuntos a tratar no encontro e envia-o a todos os parceiros para aprovação; - prepara e envia convites para os participantes na visita; - prepara os certificados de participação.

28. Data aprox.Descrição Dezembro 20132º Encontro do Projeto na Letónia. Receitas tradicionais de Natal e Ano Novo (video/ apresenção); Confeção de doces de Natal (beneficência); Aulas interativas na escola para os alunos; Debate sobre os hábitos alimentares dos alunos, comer de forma saudável (resumo do questionário); Workshop- realização de filmes. Calendários Dezembro 20133º registo do Diário. Envio de cartões de Natal/Ano Novo para os parceiros. Janeiro 2014Troca de materiais (videos, fotos para o livro de cozinha digital). Confeção das receitas dos parceiros em casa ou na escola. Comparação entre as receitas – diferenças. Atualização de informação nos websites das escolas parceiras com os resultados do encontro do projeto, fotos, opiniões do DIÁRIO. Divulgação na imprensa local.

29. Data aprox.Descrição Fevereiro 20142º Questionário sobre celebração de aniversários, na escola, em casa, fora de casa; Festas de aniversário, na escola, em casa (filmes, peças de teatro) ( é um dos produtos finais). Março 2014Atualização de informação nos websites das escolas parceiras. Abril 2014Estilos de vida saudável. Alcoól, drogas, fumar na escola. Trabalhos feitos nas aulas. Apresentações. Saídas de campo, visitas a museus, clubes de jovens, etc. Debates sobre estilos de vida saudável nas aulas de estudos sociais/formação cívica. Trabalhos de pesquisa em cada país, apresentações. Maio 2014Antes do 3º Encontro do Projeto, a escola de acolhimento: - prepara um esboço dos assuntos a tratar no encontro e envia-o a todos os parceiros para aprovação; - prepara e envia convites para os participantes na visita; - prepara os certificados de participação.

30. Data aprox.Descrição Maio 20143º Encontro do Projeto – Bulgária. Avaliação e monitorização do 1º ano do projeto. Coordenação das novas atividades. Recolha de materiais para o livro digital. Debate sobre os hábitos de vida e de alimentação saudáveis, o que há a mudar. Junho 2014Atualização de informação nos websites das escolas parceiras com os resultados do encontro do projeto, fotos, opiniões do DIÁRIO. Divulgação na imprensa local. Julho 2014Preparação do livro digital com receitas tradicionais (Natal/ Ano Novo/ bolos de aniversário/ saladas/ comidas diárias) de cada país. CD com videos, os sistemas educativos, apresentações. Preparação da avaliação intermédia para a Agência Nacional. Divulgação dos resultados da experiência junto da comunidade local através da imprensa, nas outras escolas, pela Internet, em produtos multimedia.

31. Data aprox.Descrição Agosto 2014Atualização do "project corner" Planificação de atividades e sua inclusão no currículo. Setembro 2014Informação aos professores, alunos e pais sobre os temas a desenvolver no projeto, neste ano letivo. Antes do 4º Encontro do Projeto, a escola de acolhimento: - prepara um esboço dos assuntos a tratar no encontro e envia-o a todos os parceiros para aprovação; - prepara e envia convites para os participantes na visita; - prepara os certificados de participação. Setembro 20144º Encontro do Projeto - Portugal. Dia do Desporto na escola. Debate sobre as atividades a desenvolver no 2º ano do projeto. Debate sobre as atividades de tempo livre dos alunos. Elaboração do Calendário 2015, (desportos típicos dos países da parceria).

32. Data aprox.Descrição Outubro 2014Os meus tempos livres. Desporto, computadores, atividades ao ar livre, clubes. Questionário sobre tempos livres. Filme sobre os tempos livres, passar o tempo com amigos. A minha rotina diária. (Como ela é e como poderia ser). Os alunos elaboram uma rotina semanal típica, que deverá ser saudável. Dia do desporto na escola. Fotos para o livro digital. Novembro 2014Relações interpessoais: Teenagers- teenagers/ teenagers- professores/ teenagers- pais. Dia dos pais na escola. Debate. Preparação para o 5º encontro do projeto. Dezembro 2014 5º Encontro do Projeto – Polónia. Apresentação de atividades sobre esta parte do projeto. Apresentação do CALENDÁRIO 2015. Debate sobre o papel dos jovens nas famílias e na sociedade. Elaboração de ferramentas de avaliação do projeto em curso.

33. Data aprox.Descrição Dezembro 2014Atualização de informação nos websites das escolas parceiras com os resultados do encontro do projeto, fotos, opiniões do DIÁRIO. Divulgação na imprensa local. Janeiro 2015Divulgação na imprensa local sobre o projeto de parceria multilateral, resultados. Fevereiro 2015Questionário “Eu estou entre os jovens da Europa”. Os jovens e a sua identidade (o seu país) e a identidade europeia. Representações mentais e estereotipos. Março 2015A política juvenil na escola, cidade, país. Entrevistas a políticos locais sobre os direitos dos jovens. Atualização de informação nos websites das escolas parceiras, fotos. Opiniões do DIÁRIO. Antes do 6º Encontro do Projeto, a escola de acolhimento: - prepara um esboço dos assuntos a tratar no encontro e envia-o a todos os parceiros para aprovação; - prepara e envia convites para os participantes na visita; - prepara os certificados de participação.

34. Data aprox.Descrição Março 20156º Encontro do Projeto – Espanha. Apresentação das atividades planeadas para esta parte do projeto. Debate sobre os direitos dos jovens, possibilidades de estudo e de trabalho. Elaboração de ferramentas de avaliação do projeto em curso. Março 2015Envio do modelo de relatório de avaliação para as escolas parceiras. Abril 2015Elaboração dos materiais para o poster conjunto : "Healthy and Active Teenagers- the Future of Europe". (é um produto final) Preparação da última reunião do projeto. Elaboração do livro digital « Eu estou entre os Jovens da Europa”. Maio 2015Antes do 7º Encontro do Projeto, a escola de acolhimento: - prepara um esboço dos assuntos a tratar no encontro e envia-o a todos os parceiros para aprovação; - prepara e envia convites para os participantes na visita; - prepara os certificados de participação.

35. Data aprox.Descrição Maio 20157º e último Encontro do Projeto – Roménia. Elaboração do poster comum - "Healthy and Active Teenagers- the Future of Europe" (Workshop). Apresentação de um filme/apresentação sobre todo o trabalho realizado durante o projeto. Avaliação final. Resumo da cooperação de dois anos. Maio 2015Atualização de informação nos websites das escolas parceiras com os resultados do encontro do projeto, fotos, opiniões do DIÁRIO. Divulgação na imprensa local. Junho 2015Relatório final conjunto da parceria (desenvolvimento, atividades, produtos, concretização dos objetivos estabelecidos, sucesso e laços para o futuro). Divulgação junto da comunidade do trabalho realizado durante o projeto através da imprensa local, radio ou TV locais. Julho 2015Elaboração do último relatório para as Agências Nacionais. Exposição de todos os produtos nos canais oficiais de divulgação local e nacional.

36. COORDENADOR DO PROJETO - LETÓNIA  O coordenador geral será o elo de ligação entre todos os parceiros mas as tarefas serão distribuídas igualmente por todas as escolas da parceria  A escola coordenadora enviará e receberá propostas, ideias, opiniões e sugestões de todos os parceiros  No que concerne aos encontros do projeto, o programa dos debates será preparado pelo coordenador geral e completado com atividades nas escolas e encontros sociais da responsabilidade do coordenador da escola hospedeira  A escola coordenadora deverá ainda incluir os resultados da avaliação do projeto no relatório final

37. PAPEL DOS PARCEIROS:  Todas as escolas do projeto deverão cooperar e estarão em pé de igualdade na tomada de decisões.  Cada escola organizará um encontro e participará em outros 6.  Durante os encontros, o coordenador de cada escola elaborará o plano de atividades para os seus convidados.  Os resultados do trabalho e conclusões serão enviados por e-mail para a escola coordenadora e depois para as outras escolas para troca de informações.  Cada escola será responsável pela gestão e atualização do website do projeto, na sua escola. Lá serão colocados todos os materiais, informações sobre o projeto, relatórios das visitas, newsletters, que ficarão acessíveis a todos os parceiros e a todos os interessados no projeto.  Cada escola terá o mesmo tipo de agenda de atividades e os mesmos prazos a cumprir.  Cada escola tem a tarefa de realizar um produto final : 2 livros digitais, 2 filmes, 2 calendários, 1 poster.

38. As escolas parceiras são responsáveis por:  LETÓNIA - Organizar o concurso para o LOGO, um POSTER : "Healthy and Active Teenagers- the Future of Europe", os materiais para a avaliação final, um LIVRO DIGITAL.  POLÓNIA– Materiais para o debate : Relações entre os jovens, resumo. FILME.  ROMÉNIA- Materiais para o debate: Eu estou entre os jovens da Europa. POSTER.  BULGÁRIA- Trabalho de pesquisa: alcool, drogas, fumar na escola. FILME: Aniversários.  TURQUIA- CALENDÁRIO 2014, um LIVRO DIGITAL.  PORTUGAL- Questionário. FILME: Tempos livres, passar o tempo com os amigos.  ESPANHA- CALENDÁRIO 2015. Questionário: Hábitos alimentares no dia-a-dia.

39. EscolaAlunosProfsTotalMobilida des alunos Mobilida des Profs Financia mento Letónia3002032012 21000.00 Turquia2502527512 23000.00 AEFP25 5012 23000.00 Bulgária10010110131120000.00 Polónia1001011012 20000.00 Roménia1801519512 24000.00 Espanha6056516820000.00