1. SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM 2
Ukhti Diwi Abbas

2. Topik Minggu Pertama Falsafah dan Kurikulum Pendidikan Islam
Minggu Kedua
& Tokoh-Tokoh pada
Minggu Ketiga kegemilangan Islam
Minggu Keempat
& Tokoh-Tokoh zaman moden
Minggu Kelima

3. Definisi Falsafah?
Philosophy = Greek term ‘philo’ = love ‘sophia’= wisdom = Love of wisdom (cintakan hikmah) ‘Barang siapa diberi hikmah, maka ia telah diberi kebaikan yang banyak’ Surah Al-Baqarah 2:269

4. Definisi Falsafah?
Kajian secara rasional, persoalan-persoalan mengenai kewujudan, hidup dan etika.

5. Definisi Falsafah?
Pegangan seseorang individu tentang kehidupan / cara hidupnya, atau bagaimana untuk menangani sesuatu situasi. Contoh: “Falsafah ayah saya mengenai cara mendidik anak ialah menyerahkan tugas itu kepada ibunya.”

6. Definisi Falsafah?
Falsafah Pendidikan: Contoh: “Falsafah kami ialah – Yang terkuat yang terus hidup – [Survival of the fittest ]”.

7. Apa itu falsafah pendidikan?
Bila berfikir secara mendalam tentang Pendidikan – (tentang matlamat, isi, proses dll.)
Dan bila dapat jawapannya
Maka timbullah Falsafah Pendidikan

8. Apa itu falsafah pendidikan?
ialah kajian mengenai soalan-soalan seperti apa dia pendidikan, apa tujuannya, apa
sifat-sifat minda, masalah-masalah kuasa,
hubungan antara pendidikan dan masyarakat
dan lain-lain lagi.

9. Apa itu falsafah pendidikan Islam?
Pendidikan Islam adalah satu usaha berterusan untuk menyampaikan ilmu, kemahiran dan penghayatan Islam berdasarkan al-Quran dan as-Sunnah, bagi membentuk sikap, kemahiran, keperibadian dan pandangan hidup sebagai hamba Allah yang membangun diri, masyarakat, alam sekitar dan negara ke arah mencapai kebaikan di dunia dan kesejahteraan di akhirat.

10. Falsafah dan Matlamat dan Tujuan-tujuan Hidup berdasarkan kepada Wahyu:
Surah At Tin
Surah Al-’Alaq

11. Islamic Versus Modern Philosophy of Education
Based on revelation
(Quran & Sunnah)
Based on humanistic values
Idealism
Realism
Pragmatism
Marxism
Existentialism
Scientism
Permanent, un-changing and consistent.
Short-lived, limited and contingent standpoint, replaced by another, conflicts and never-ending struggles between different philosophies
Man as aql, ruh and heart
Man as aql

12. Apa itu kurikulum?
The word curriculum has its roots in the Latin word for ‘race-course’, explaining the curriculum as the course of deeds and experiences through which children become the adults they should be, for success in adult society.

13. Apa itu kurikulum?
Kurrikulum adalah sejumlah pengalaman pendidikan, kebudayaan, sosial olahraga, dan kesenian yang disediakan oleh sekolah bagi murid-murid di dalam dan luar sekolah dengan maksud menolongnya untuk berkembang menyeluruh dalam segala segi dan merubah tingkah laku mereka sesuai dengan tujuan-tujuan pendidikan. *
*Al-Syaibani

14. Kurikulum mengandungi aspek-aspek
Matlamat
Perancangan
Kandungan
Perlaksanaan
Pengukuran dan Penilaian
Dll

16. Distinctive Features in Islamic Education Curricula
It aims to create an integrated personality and prepare the individual for every aspect of life
It focuses attention on the spiritual and material needs of the individual which are inextricably united
It aims to inculcate faith in the minds and hearts, correct the morals of the young.
It emphasises the importance of good teacher- training programme

17. Distinctive Features in Islamic Education Curricula
(v) It creates in minds and souls the foundations of eternal happiness and constant security through belief in Allah
(vi) It gauges man’s belief, morals and scholarship in the light of his sincerity and dedication to work
(vii) It adopts methodologies mentioned in the Quran

18. Contoh-contoh Matlamat & Tujuan-tujuan Pendidikan

19. Pendapat Cendikiawan Islam tentang Pendidikan

20. Ibn Sina
Pendidikan :
Pembangunan total individu secara fizikal, mental dan moral
dan dikuatkan dengan persediaan untuk kehidupan dengan pemilihan satu bidang pekerjaan
sesuai dengan kecenderongannya

21. Ibn Sina
Pembinaan akhlak untuk membolehkan insan menyara hidupnya dan adil dalam masyarakat dan akhirnya mencapai keselamatan yang mutlak
Kepentingan pendidikan agama.
Anak harus dididik sejak dari peringkat bayi melalui watak ibu. Dari 2 tahun, pengajaran akhlak harus bermula. Menggunakan sistem hadiah & denda. Bila mula bertutur – belajar & menghafal Quran, abjad, puisi.

22. Ibn Sina Menggalak cinta pada ilmu pengetahuan dan kebijaksanaan.
Kepentingan membina perkembangan mental anak-anak
matematiks, kejuruteraan dan perubatan
Ibu bapa harus memerhatikan kebolehan anak dalam sesuatu bidang kerjaya.

23. Imam Al-Ghazali Pendidikan -
Memupuk individu supaya patuh dengan ajaran-ajaran agama dan selamat di dunia dan akhirat.
Tujuan-tujuan keduniaan yang lain, seperti mencari harta, kedudukan sosial, kuasa dan cintakan ilmu, hanyalah ilusi kerana ia berkaitan dengan dunia yang bersifat sementara

24. Ibn Khaldun
Tujuan-tujuan pendidikan untuk mempersiapkan individu dari segi:-
agama berdasarkan
al-Quran dan as-Sunnah
akhlak
kemasyarakatan
vokesyional
Pemikiran
kesenian

25. Ibn Khaldun Pendidikan meliputi teori dan praktikal
menghidupan semula nilai-nilai
latihan dari segi ilmu & kemahiran
membiasakan diri melakukan yang baik supaya sampai kepada roh sempurna

26. PURPOSE AND AIMS OF EDUCATION
as agreed upon by 313 Muslim Scholars at the First World Conference on Muslim Education held in Mecca in 1977.

27. Education should aim at balanced growth of the total personality of man through the training of Man’s spirit, intellect, the rational self, feelings and bodily sense.

28. Education should therefore cater for the growth of man in all its aspects, spiritual, intellectual, imaginative, physical, scientific, linguistic, both individually and collectively and motivate all these aspects towards goodness and the attainment of perfection.

29. The ultimate aim of Muslim education lies in the realization of complete submission to Allah on the level of individual, the community and humanity at large.

30. KESIMPULAN
Pendidikan Islam ialah supaya manusia itu menjadi individu yang beriman dan bertaqwa, berpengetahuan, berakhlak tinggi dan beramal salih,
Supaya mencapai matlamatnya iaitu berjaya di dunia dan selamat di akhirat

31. Resources
Ghazali Darusalam. (2001). Pedagogi Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors.
Hasan Langgulung. (2003). Asas-Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Al Husna Baru.
Hunter, J.D. (2000). The Death of Character: Moral Education in an Age without Good or Evil. New York: Basic Books.
Kilpatrick, W. (1992). Why Johnny Can’t Tell Right from Wrong. New York: Simon and Schuster.
M.H.Al-Efendi & N.A. Baloch. (1980). Curriculum and Teacher Education. Jeddah King AbdulAziz University: Hodder and Stoughton.
Postman, N. (1996). The End of Education. New York: Vintage Books.
Samuelson, W.G. & Markowitz, F.A. (1938). An Introduction to Philosophy in Education. New York: Philosophical Library Inc.
Syed Muhammad al-Naquib al-Attas [ed.] (1979). Aims and Objectives of Islamic Education. Jeddah King AbdulAziz University: Hodder and Stoughton.

32. Takeaways?
1) 2) 3) 4) 5)