1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA CARRERA DE PEDAGOGIA ASIGNATURA INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION PA 122 4 UV OBJETIVOS GENERALES: Adquirir conocimientos sobre el procesamiento de datos, la forma de cómo se organizan y de los medios de que se valen. Analizar la terminología de la información y su influencia en el proceso educativo. Conocer los nuevos sistemas de información y su influencia en el proceso educativo. Adquirir conocimientos y habilidades en el manejo de los medios de procesamiento de datos y la aplicación de algunos programas en la escuela y otras actividades de la vida.

2. CONTENIDOS 1.Informática educativa. 2.Tecnologías de la Comunicación y la información. 3.Medios utilizados en el procesamiento de datos en educación. 4.Aspectos psicopedagógicos y el ordenador 5.Aplicación de programas de procesamiento de datos en el sistema educativo.

3. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Clases magistrales, exposiciones dialogadas, trabajos de equipos, estudio dirigidos, investigaciones, bibliográficas y de campo, conferencias y otras técnicas didácticas, según sea el contenido a desarrollar.

4. EVALUACION: Pruebas escritas y orales. Trabajos prácticos y de investigación, formulación y resolución de guías, exposiciones, actividades de extensión, etc.

6. LABORATORIO DE COMPUTO El laboratorio lo constituye conocimientos y nociones generales y adquisición de habilidades y destrezas sobre el funcionamiento de la computadora, sistemas operativos, ejecución de programas de aplicación, como ser: editor de texto, hoja electrónica de calculo, gráficas y programas de presentación entre otras experiencias.El laboratorio lo constituye conocimientos y nociones generales y adquisición de habilidades y destrezas sobre el funcionamiento de la computadora, sistemas operativos, ejecución de programas de aplicación, como ser: editor de texto, hoja electrónica de calculo, gráficas y programas de presentación entre otras experiencias.

7. PROYECTO EXTENSIONISTA El proyecto extensionista, consistirá en una actividad que conlleve a adquirir, dotar o incorporar un recurso, insumo, mobiliario o equipo que supla una necesidad, deficiencia que padece la carrera y que es necesario atender para mejorar la calidad pedagógica y educativa de la misma con miras a la acreditación de la misma.

8. I UNIDAD. LA INFORMATICA Y LA EDUCACION. Objetivo General: Adquirir conocimientos sobre la Informática Educativa, la computadora y el procesamiento de la información. TEMAS: TEMAS: La informática y tratamiento automático de la información. La informática educativa. Las computadoras, tipos y características. Precursores y generaciones de computadoras. Hardware, partes físicas que integran la computadora. Software, soportes lógicos de la computadora y los lenguajes de programación. Redes informáticas, Redes educativas.

9. Analiza las características del mundo actual, en cuanto al impacto en los diferentes campos de la sociedad por la revolución informática. Define lo que es la informática y el tratamiento automático de la información. Conceptualiza lo que es la Informática Educativa. Explica lo que son las computadoras, como surgen, sus características, clases o tipos, unidades que la conforman y funciones que realiza. Identifica las partes que constituyen el hardware (soporte físico) y software (soporte lógico) y funciones de la computadora como sistema informático. Define y enumerar lo que son las redes, funciones, cualidades, ventajas y tipos. Objetivos específicos de la Unidad I Al desarrollar las diferentes experiencias de aprendizajes de la unidad, el estudiante:

10. II UNIDAD. FUNDAMENTOS Y APLICACIONES DE LA INFORMATICA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS. Objetivo General: Analizar los fundamentos y las aplicaciones informáticas en los diferentes procesos educativos. Temas: La Cibernética, la Ofimática, la Telemática y la Etica Informática..La Cibernética, la Ofimática, la Telemática y la Etica Informática.. La gestión de los centros educativos.La gestión de los centros educativos. La investigación educativa y científica.La investigación educativa y científica. Las vinculaciones de las instituciones con las comunidades.Las vinculaciones de las instituciones con las comunidades. Teorías psicológicas del aprendizaje y el ordenador.Teorías psicológicas del aprendizaje y el ordenador. Aprendizaje y la Enseñanza Asistida por Ordenador “EAO”.Aprendizaje y la Enseñanza Asistida por Ordenador “EAO”. Educación virtual y software educativo.Educación virtual y software educativo.

11. Identifica los diferentes procesos educativos, las ciencias o disciplinas que las tratan; las formas y procedimientos del procesamiento de la información en cada uno de ellos. Enumera y describir las funciones y servicios de la computadora en la gestión, investigación, aprendizajes, enseñanzas y vinculaciones de las instituciones educativas con las comunidades. Analiza las diferentes teorías Psicológicas que sirven de sustento al proceso de aprender y enseñar con la computadora como recurso pedagógico. Enumera las diferentes experiencias de aprendizaje que se pueden obtener a través de la computadora con las aplicaciones de Enseñanza Asistida por Ordenador EAO. Describe lo que son las aulas informáticas y virtuales, formas y ventajas. Objetivos específicos de la Unidad II Al desarrollar las diferentes experiencias de aprendizajes de la unidad, el estudiante:

12. III. UNIDAD. LAS TICS Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS ACTUALES. Objetivo general: Conocer algunas aplicaciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su influencia en el proceso educativo. Temas: Internet y motores de búsquedas. Multimedia y realidad virtual. Inteligencia artificial y robótica. Sitios web y Blog educativos. Correo electrónico y salas de chat. Foros, audio y video conferencia. WebQuest y wikis. Redes sociales y Podcats. Plataformas tecnológicas para la educación. Pizarras digitales, Nanotecnología.

13. Define conceptos básicos de las TICS, mas utilizadas en educación. Establece naturaleza y características de las TICS. Describe los contextos y las razones del surgimiento y desarrollo de las TICS. Identifica algunos precursores y creadores de las TICS, aplicadas en educación. Enumera características, ventajas o desventajas de las TICS en educación. Señala de forma general las formas de aplicación en la educación. Objetivos específicos unidad III Al desarrollar las diferentes experiencias de aprendizajes de la unidad, el estudiante:

14. DISTRIBUCION DE PUNTOS PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS (20+20+10)50PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS (20+20+10)50 LABORATORIO DE INFORMATICA * 20LABORATORIO DE INFORMATICA * 20 INVESTIGACION 5INVESTIGACION 5 EXPOSICION 5EXPOSICION 5 COEVALUACION 5COEVALUACION 5 ASISTENCIA 5ASISTENCIA 5 PROYECTO EXTENSIONISTA 5PROYECTO EXTENSIONISTA 5 EVENTOS EXTRACLASE 5EVENTOS EXTRACLASE 5 TOTAL 100 TOTAL 100