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工學院傑出教學獎候選人 陳 智, 教授 材料科學與工程系
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近三年任教之大學部必修課程 課程名稱 學年度 學期 開課對象 (系級班別) 修課人數 94 上 材料科學與工程導論(一) 材料系1 54
材料基礎實驗(二) 材料系3 30 26 下 材料系2 18 95 材料基礎實驗(一) 25 95 上 材料基礎實驗(一) 材料系2 29 96 上 材料基礎實驗(一) 材料系2 28 96 上 材料基礎實驗(一) 材料系2 21
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教學特色說明 I 激勵學生的學習動機， 讓學生覺得學習新知識是一件快樂的事 提升學生的學習動機。 參訪高科技公司--課外教學
安排五次小考，以激勵學生認真上課。
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教學特色說明 II 以學生為學習主體，瞭解他們的需要 考量學生程度及學習動機，設計教學方法
發現成績差的學生，通常不是因為聰明才智不足，而是由於與人的關係出了問題， 曾在通識中心開設 ”情緒傷害處理 ” ，來幫助學生處理人際關係。
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教學特色說明 III 傳授專業知識，也引導思索人生議題
1. 推薦學生在課堂之餘閱讀一些好書，像是強調全方位成功的《與成功有約》、有效經營大學生活的《哈佛經驗：如何讀大學》…，提供學生如何平衡地經營自己的生活的參考。
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教學方法說明 I 上課現場示範。 一般課程
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教學方法說明 I
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中德電子公司
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教學方法說明 II 實驗課程 安排實驗完成後的小組討論 小組討論小組討論會比最後全班一齊討論多花費我約八倍的時間。但學習效果很好。
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94下學期材料實驗(二)教學反應問卷 學生評語
老師在每個實驗做完之後都會對各組講解這個實驗的原理，我覺得非常的有幫助！講解的內容是結合了實驗和材導和物冶，實作與理論結合，老師還會一直丟出問題讓我們去思考，想想這個條件的材料是適合在什麼時候使用等等，收穫非常的大
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教學方法說明 II 影片教學的運用 例如在材導課及實驗課， 我會播放電影的部分情節， 來說明材料的延性/脆性轉變。 加深學生的印象。
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影片供開播映授權證明
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影片教學的運用: 金屬之脆斷 魔鬼終結者
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教學方法說明 III 研究所的專業課程 架設課程網站 訓練論文評論 (paper critique) 重視口頭報告。
使用Dreamweaver軟體設計及架設課程網站
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40堂課平均得點: 4.3 平均得點大於4.5之課程有12 堂 從教學反應問卷統計表來看 個人教學成果 I
顯示了大部分的學生是肯定我的教學成果。
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個人教學成果 I 從學生對於教學之吸收情況來看 大三以上的學生對於那些我曾經上課現場demo的知識印象仍然清晰。 從學生們上課的情形來看
上課不點名，大一材導課程仍然維持八成左右的出席率， 而且來上課的學生大部分都很專心。 下課後問問題的情況也很好。
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從學生的反應來看: 修過材導課學生之出國 Statement of Purpose
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從學生的反應來看: 修過材導課學生之甄試資料
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教學反應問卷平均得點大於4.5之課程 4.5 4.6 4.6 4.7 89上 工程數學(一) 大二 57 51% 89下 材料基礎實驗(一)
學年度 學期 課程名稱 開課 系級 修課 人數 回收率 平均得點 89上 工程數學(一) 大二 57 51% 4.5 89下 材料基礎實驗(一) 29 100% 電子構裝技術 碩 19 58% 90上 情緒傷害處理 通識 66 97% 4.6 90下 情緒傷害處理 通識 71 90% 4.6 91下 47 77% 4.7
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從過去的得獎紀錄來看:獲93年度優良教學獎 職於93學年度榮獲工學院以第一優先推薦到學校競選 傑出教學獎。傑出教學獎那一年只選出前五名，
職在第一輪的投票與另一名資深教師並列第五， 後來再投一次票，職以一票之差未獲得 傑出教學獎傑出教學獎，只獲頒教學優良獎。 事後，幾位教學獎評審委員告訴職， 我那次沒有得到只要原因是因為資歷太淺 (那時只有五年)。但從職的教學評鑑分數 及那次的競選傑出教學獎評審結果， 顯示職在93年度教學上 的表現已經非常接近傑出。 獲頒的教學優良獎
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教學反應問卷平均得點大於4.5之課程 4.5 4.6 4.7 94上 材料科學與工程導論(一) 大一 64 83% 材料科學與工程導論 專班
學年度 學期 課程名稱 開課 系級 修課 人數 回收率 平均得點 94上 材料科學與工程導論(一) 大一 64 83% 4.5 材料科學與工程導論 專班 6 95上 36 94% 95下 電子構裝技術 研 14 100% 96上 材料基礎實驗(一) 大二 28 100% 4.6 材料科學與工程導論 專班 86% 4.7
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從過去的得獎紀錄來看 職於今年再次榮獲工學院以 第一優先推薦到學校競選傑出教學獎。
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結論 職共有12次教學反應問卷平均得點大於4.5之課程 40堂課平均得點: 4.3
93年度時教學上的表現已經非常接近傑出。最近三年來在大學部必修科目的教學上更精進。 我確實也看到自己付出的結果，當然，我仍然有許多需要補強、需要向其他教育先進者學習的地方，例如如何在數學運算較多的科目求精進。
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