1. أجهزة العرض الضوئية التعليمية

2. الفهرس رقم الشريجة 3 الشفافيات 21 جهاز عرض الشفافيات 32 الفانوس السحري38
جهاز عرض الأفلام الثابتة 43
جهاز العرض السينمائي 46
بعض السبورات التعليمية 53
آلة التسجيل

3. الشفافيات

4. جهاز العرض فوق الرأسي يعتبر جهاز العرض العلوي (Overhead Projector )
هو الأكثر انتشارا في الوقت الحالي، ولكي تستخدمه ينبغي عليك تحويل ما تريد عرضه إلى شفافيات

5. أولاً: ماهية الشفافيات
عبارة عن وسيط من البلاستيك الشفاف فيه محتوى معرفي لمادة مرجعية ، تحوي العناصر ( الأفكار ) الرئيسية لموضوع معين ، يراد تقديمها لفئة مستهدفة من المتعلمين من خلال جهاز عرض الشفافيات .

6. أنواع الشفافيات يمكن تصنيف الشفافيات التعليمية على أساس المحتوى إلى :
1 - شفافيات مكتوبة .
2 - شفافيات مرسومة .
3 - شفافيات مرسومة ومكتوبة .

7. أنواع الشفافيات كما يمكن تصنيفها على أساس الشكل والتركيب إلى :
1 - شفافيات مكونة من طبقة واحدة .
2 - شفافية مكونة من طبقة واحدة لكنها مغطاة .
3 - شفافية مكونة من أكثر من طبقة .

8. أنواع الشفافيات كما يمكن تصنيفها على أساس المادة المكتوبة عليها إلى :
1 – شفافية الأقلام اليدوية: يمكن الكتابة عليها بأقلام خاصة ثابتة او غير ثابتة.
أنواع أفلام الشفافيات :
أفلام حساسة تصنع من قِبَل بعض الشركات .
أفلام عادية لا تحتوي على أية معالجة
2 - الشفافية الالية: و يتم الطبع عليها بواسطة جهاز الطبع الحراري, او مكائن التصوير.
3 - شفافية الحاسوب: و يتم الطبع عليها باستخدام آلات الطبع الملحقة الحاسب الالي.

9. طرق إنتاج الشفافيات التعليمية
إنتاج الشفافيات التعليمية بالطريقة اليدوية
المواد الازمة:
وجود شفافية خاصة تسمى بالشفافية اليدوية
أصل موجود على ورق معتم يراد نقله على الشفافية اليدوية
أقلام خاصة بالكتابة على الشفافية اليدوية وتكون من النوع الثابت
إطار لتثبيت الشفافية عليه بعد الانتهاء لأن الإطار يحافظ على الشفافية كما يمكننا تسجيل موضوع الشفافية عليه
وما على المعلم إلا وضع الشفافية اليدوية على الأصل والقيام بعملية الشف العادية .

10. طرق إنتاج الشفافيات التعليمية
إنتاج الشفافيات التعليمية الحرارية .
المواد اللازمة:
آلة النسخ الحراري
شفافية خاصة بذلك تسمى بالشفافية الحرارية
أصل يراد نقله على تلك الشفافية
إطار تثبت عليه الشفافية

11. إنتاج الشفافيات التعليمية الحرارية
طريقة الانتاج:
يقوم المعلم بوضع الشفافية على الأصل ويدخلها عبر الجهاز الخاص بالنسخ الحراري ومن ثم ينتظر خروجها من الجهة الأخرى من الجهاز وقد تم طباعتها على الشفافية ومن ثم يثبتها على الإطار . ويفضل قبل إدخال الأصل مع الشفافية الحرارية المرور على جميع محتوى الأصل بالقلم الرصاص ، لأن هذا الجهاز يعمل بالأشعة تحت الحمراء التي لا تستطيع اختراق المادة الرصاصية وبالتالي فإن وضوح المحتوى في النهاية على الشفافية الحرارية المطبوعة سيكون أفضل ، وعموماً يوجد على جهاز النسخ الحراري عداد فكلما قللنا قيمة الرقم على العداد كلما تعرضت الشفافية الحرارية والأصل لكمية أكبر من الأشعة تحت الحمراء الأمر الذي يساعدنا على زيادة وضوح المحتوى المطبوع على الشفافية التعليمية الحرارية .

12. لكن كيف نفرق بين الشفافية اليدوية والشفافية الحرارية ؟
عن طريق الفروق التالية : -
1 - الشفافية اليدوية أكثر سمكاً من الشفافية الحرارية .
2 - عادة تكون الشفافية الحرارية تأتي مقطوعة ( مشرومة ) في إحدى زواياها الأربع .
3 - عادة تأتي الشفافية الحرارية ملونة ، والشفافية اليدوية لا تأتي ملونة .

13. ما الأفضل إنتاج الشفافيات التعليمية بالطرقية الرأسية أم بالطريقة الأفقية
إن الأفضل هو إنتاجها بطريقة أفقية ، وذلك للأسباب التالية:
1 - لكي نتجنب ونبعد عن العيب المصاحب للجهاز الذي سوف تعرض عليه الشفافية لاحقاً ، وهذا العيب ما يعرف بعيب الإنحراف الزاوي فنجد أن الضلع العلوي للمستطيل المضاء الناشيء من الجهاز أكبر في المقاس من الضلع السفلي الأمر الذي سوف يؤثر على محتويات الشفافية عند عرضها بطريقة رأسية ، ونستطيع البعد عن هذا العيب عن طريق إمالة الشاشة التي يعرض عليها المحتوى من الأعلى إلى الأمام حتى يعتدل الضلعان العلوي والسفلي ، ولكن بعض المعلمين يستخدم جدار الفصل كشاشة عرض لهذا الجهاز الأمر الذي لا نستطيع معالجة هذا العيب لذا يفضل إنتاجها بطريقة أفقية .

14. ما الأفضل إنتاج الشفافيات التعليمية بالطرقية الرأسية أم بالطريقة الأفقية
2- بعض الفصول الدراسية تتميز بدنوء السقف العلوي ، وإذا كانت الشفافية معدة بطريقة رأسية فإن بعض محتويات الشفافية من المحتمل أن يتوزع ما بين الجدار الأمامي للطلاب والسقف العلوي للفصل الأمر الذي سيخل بمحتويات الشفافية ، لذا يفضل إنتاجها بطريقة أفقية.

15. أساليب عرض الشفافيات
الشفافية العادية : تكون طبقة واحدة فقط وهي أبسط أنواع الشفافيات وأكثرها استعمالاً
الشفافية القابلة للحجب : و يتم تقسيم الشفافية الى اجزاء يغطى كل جزء بورقة تسمى حاجب و عند عرضها يكشف الحاجب المراد عرض ما خلفه .
مميزاتها:
يمكن عرض الشفافية بطريقة تدريجية للعناصر المطلوب شرحها , واحده تلو الأخرى.
مرونة استخدام الحاجب حيث يمكن تقسيمه بالشكل المراد ,مثلا مستطيل أو دائري.

16. أساليب عرض الشفافيات
الشفافية المركبة: و تتكون هذه الشفافية من عدة شفافيات يتم تثبيتها في جوانب الاطار بطريقة مرنة متدرجة تسمح باستخدام الشفافية المطلوبة بطريقة سهله .
مميزاتها:
توفير للوقت و التكلفة.
تستخدم لبيان خطوات مراحل او أجزاء تُكمِل بعضها الأخرى.

17. ميزات استخدام الشفافيات في التعليم
سهولة الاستخدام وجاذبية العرض مما يوفر جواً مشوقاً ومتابعة فاعلة من الطلبة وتمكين المدرس من استغلال كامل وقته في الشرح والمناقشة
عند إعداد شفافية جيدة ذات عناصر سليمة جميلة الإخراج يستطيع المدرس استخدامها لعدة مرات في أوقات متعددة من السنة إذا أحسن حفظها
مساعدة المدرس في عرض مادة الدرس بشكل تسلسلي جذاب ولا تسمح له بالخروج عن موضوع الدرس
تمكين الطلاب من نقل محتوى الشفافيات في أثناء عرضها وبعده ، أي أنها لا تمحي كما يحصل للمادة المكتوبة على لوح الطباشير
إمكانية عمل بعض التجارب التعليمية على سطح الجهاز ، مثل المجال المغناطيسي ، الدوائر الكهربائي ، التركيب الضوئي

18. ميزات استخدام الشفافيات في التعليم
الإعداد المسبق للشفافية ، وفي ذلك إبعاد للمعلم عن الارتجالية في الكتابة على لوح الطباشير
التأكد من الدقة العلمية لمحتوى الشفافية حيث إن خطوات إعدادها يجنب المعلم الوقوع في الغلط
الإخراج الفني للشفافية من حيث الخطوط والرسومات والألوان إذ يستطيع المدرس عند إعداد الشفافيات من الاستعانة بذوي القدرات الفنية من المدرسين والطلبة
إمكانية إعداد شفافيات لجميع مواضيع المنهاج واستخدامها في جميع مراحل التعليم

19. بعض الإرشادات لاستخدام الشفافيات
لا تضع أكثر من فكرة في الشفافية الواحدة ويمكن أن تعرض الفكرة الواحدة مستخدماً أكثر من شفافية
احرص على أن تكون الشفافية بسيطة وغير معقدة
احرص على توسيع المسافات بين الأحرف والكلمات وكذلك بين الأسطر ، ويفضل ترك مسافة بين الأسطر تعادل ارتفاع الأحرف الكبيرة التي تستعملها .
لا تكتب أكثر من أربعة أسطر في الشفافية ، ولا تكتب أكثر من أربع كلمات في السطر الواحد .
تجنب استخدام الآلة الطابعة في الكتابة واستخدم الحاسب الآلي الذي يحتوي على الخطوط الرائعة والصور الجميلة .
اكتب بخط داكن غير خافت ، واحذر الكتابة بخط رديء .
تجنب الكتابة باللون الأحمر فهذا اللون يصعب قراءته من بين بقية الألوان
أظهر العناوين بكتابتها بخط كبير

20. بعض الإرشادات لاستخدام الشفافيات
أضف إلى الشفافية شيئا من الخيال والإبداع والابتكار والتغيير وذلك لتشويق المتدرب .
رقم الشفافيات لحفظ ترتيبها .
استخدم للموضوع الواحد أو الفكرة الواحدة نفس اللون ونفس الخطوط .
لا تملأ الشفافية ولكن اترك هامشا من جميع الجوانب بمقدار بوصة على الأقل .
يمكن استعمال طريقة نقل أو رسم الصور والحروف وذلك بوضع الأصل تحت الشفافية وإعادة تخطيطها كما في الأصل أو بنسخها عن طريق الاسكنر ثم طباعتها على شفافية 0
يمكن إظهار جزء من الشفافي0 وإخفاء الجزء الآخر باستخدام مادة معتمة ورقة أو كرتون أو غيرها.
عدم الاكثار من استخدام الخطوط المختلفة في رسالة واحدة
قلل من الكلام المكتوب او المحكي
اقتصر على مفهوم واحد لكل شريحة او 3- عدم الاكثار من استخدام الخطوط المختلفة في رسالة واحدة
اقتصر على مفهوم واحد لكل شريحة

21. جهاز عرض الشفافيات
overhead projector

22. ثانياً: ماهية جهاز العرض فوق الرأسي
يعتبر من اكثر وسائل الاتصال التعليمية انتشارا فاصبح منافسا للسبورة الطباشيرية مما يتيح للمعلم فرصة كبيرة للإبداع و الإبتكار في تقديم الأفكار الجديدة أثناء التدريس.

23. مسميات جهاز عرض الشفافيات
جهاز العرض فوق الرأس
جهاز العرض العلوي أو الاسقاط العلوي
جهاز عرض الشفافيات فوق الرأس
السبورة الضوئية
جهاز العرض الأمامي

24. مكونات الجهاز
مصدر إضائة قوي موجه إلى الأعلى بواسطة مرآة مقعرة تعكس الضوء إلى أعلى
مروحة للتبريد
عدسة لامة و مركزة للضوء
لوح من الزجاج الشفاف لوضع الشفافية.
عدسة التكثيف و الاسقاط لتكبير الصورة و اسقاطها علي المرآة
مرآة عاكسة تقوم بعكس الصورة علي الشاشة.
مفتاح خاص للتحكم في وضوح الصورة
مفتاح تركيز الصورة علي العدسة
مفتاح تبديل اللمبات
مفتاح التشغيل

25. طريقة تشغيل جهاز العرض الرأسي ( الأوفرهيد )
يجب أن نتعرف أولاً على قوة التيار الكهربائي للجهاز ، ثم نقوم بإيصال الجهاز بالتيار الذي يناسبه ( 110 فولت فولت ) وبهذا نضمن بإذن الله سلامة الجهاز من التلف ، وهناك بعض الاجهزة تعمل أوتوماتيكياً وتكيف نفسها حسب التيار الداخل عليها .
نقوم بالضغط على المفتاح الخاص بالمروحة ثم نضغط على المفتاح الخاص بالإضاءة ، وعندها يصبح الجهاز جاهز للاستعمال .
عندما نبدأ بالكتابة نقف على يسار الجهاز ونقوم بالكتابة على الورق الشفاف المتصل بالجهاز بواسطة قاعدة خاصة مستخدمين في ذلك أقلاماً خاصة ( فلوماستر .
يمكن سحب الورق الشفاف بواسطة محرك خاص إلى اليمين أو اليسار ، ويمكن عرض الشرائح الجاهزة .

26. طرق استخدام جهاز عرض الشفافيات
الطريقة الأولى :
أن يستخدم المعلم الجهاز كالسبورة فيكتب المعلم بقلم خاص على شريحة بلاستيكية معدة على بكرة لتظهر الكتابة أمام الطلاب على الشاشة ، وكأن المعلم يكتب على السبورة ، وكلما امتلاء الحيز الذي على الجهاز أدار المعلم بكرة الشرائح فظهر حيز آخر خال من الكتابة . وهذا يقوم مقام استخدام السبورة الأصلية ، ولهذه الطريقة عدة فوائد منها :
أ)- أن المعلم لا يدير ظهره للتلاميذ كما يحدث عند الكتابة على سبورة الفصل ، وهذا يمنع تشاغل التلاميذ عن الدرس  .
ب)-  قدرة المعلم على الرجوع إلى ما كتبه على الشريحة ، فيستطيع تقويم عمله وتصحيح خطئه ، واختصار الوقت ، وهذا لا يتوافر عند استخدام السبورة العادية .
ج)-    لا ينتج عنها الرذاذ المتطاير عن الطباشير الذي يؤدي إلى الإضرار بصحة التلاميذ والمعلمين .
الطريقة الثانية :  
أن يستخدم المعلم شرائح أعدت مسبقًا ، و يكون ذلك بنسخ ما يريد عرضه على التلاميذ مثل الآيات أو الأحاديث أو الخرائط ، والرسومات التوضيحية على شرائح إما بواسطة جهاز تصوير الشرائح المتوافر في أغلب المدارس أو بواسطة آلة التصوير العادية ، ولكل شرائحه الخاصة ، إلا أن إنتاجها عن طريق جهاز تصوير الشرائح أفضل ؛لأن المادة المصورة تبقى فترة أصول من التصوير بآلة التصوير العادية .

27. أفعل ولا تفعل عند استخدام جهاز عرض الشفافيات
لا شك أن استخدامك لجهاز عرض الشفافيات سيضفي على عرضك كمدرب شيئاً من الجاذبية والمتعة ويسهم بشكل جيد في إيصال الرسالة التي ترغب في إيصالها إلى المتدرب وفيما يلي بعض الأفكار التي ستساعدك في ذلك :
تعلم كيف تستخدم الجهاز قبل العرض مراعياً اختلاف نظم الإضاءة باختلاف مصدر التصنيع
تأكد من صلاحية لمبة الجهاز قبل البدء في استخدامه وقبل أن تحرج بعدم جاهزيته أثناء التدريب
قم بتجهيز العرض وتركيز إضاءة الجهاز قبل البدء لتفادي الحرج من ظهور صورة غير واضحة أو ظهورها على غير الشاشة
نظف زجاجة الجهاز وعدساته لإزالة أية أوساخ ستظهر على الشاشة
رتب الشفافيات أمامك لترى الشفافية التالية وهذا من شأنه أن يساعدك في اختصار الوقت وترابط العرض والأفكار
لا تستعمل إصبعك للإشارة إلى عناصر الشفافية بل استخدم مؤشراً أو قلماً أو عصاً أو خلافة
لا تقف في مكان يحجب الرؤية عن المشاهدين
لا تضيء جهاز العرض إلا عندما تحتاجه لرؤيته و لإثارة الانتباه

28. مميزات استعمال جهاز عرض الشفافيات
يمكن استعمال هذا الجهاز في ضوء الغرفة العادي
يتيح للمعلم فرصة مواجهة الطلاب اثناء الكتابة على الشفافية او الشرح محتواها ما يمكنة من ملاحظة التغذية الراجعة بسهولة ويسر
يسمح للمدرب أن يشير إلى النقاط المهمة على الشفافية عن طريق تلوينها ووضع ما يريد من إضافات خلال الدرس
يسمح للمدرب أن يتدرج في عرض محتويات الشفافية بتغطية جزء من الشفافة وعرض الجز الذي يرغب في عرضه
يسمح للمدرب بالكتابة على الشفافية مباشرة ما يريد أن يلخصه أو يعلق عليه أو يكتبه مع الاحتفاظ بوجهه تجاه المشاركين
خفة الجهاز وسهولة حمله خاصة النوع المطوي منه
الجهاز متوفر و بسيط الاستخدام ولا يحتاج لتدريب على استخدامه
سهولة صيانه الجهاز
يمكن من خلالة تكبير المادة المعروضة على الشفافية اثناء عرضها وبالقياس المطلوب
يتيح للمعلم فرصة اعداد محتوى الشفافية مسبقا قبل الدرس

29. صيانة جهاز العرض الرأسي
المحافظة على هذا الجهاز أمر ضروري ومحتم حتى يمكن الاستفادة منه لذا :
يجب الحرص على رفع المرآة المستوية قبل تشغيل الجهاز .
عدم تنظيف الجهاز بالمذيبات البترولية ولكن بالمسح الجاف فقط .
تشغيل المروحة قبل بدء العمل وكذلك تركها بعد إطفاء المصباح لتبريد الحرارة داخل الجهاز لفترة بسيطة .
تنكس المرآة المستوية العلوية حتى لا تتعرض للاتربة أو الغبار ، ويغطى الجهاز بالغطاء الخاص به ليمنع عنه الغبار والاتربة .
عدم تحريك الجهاز وهو في وضع التشغيل والمصباح مضاء ، لأن الحركة قد تسبب تلف المصباح وهو غالي الثمن .

30. مميزات استعمال جهاز عرض الشفافيات
ان مايراه المعلم علي الشفافية الواقعة علي الجهاز يراه التلاميذ علي الشاشة مكبرا
الصورة على الجهاز
الصورة أمام الطلاب

31. جهاز طبع الشفافيات
يعتبر جهاز طبع الشفافيات من الوسائل المساعدة على إعداد الشفافيات حيث يوجد هذا الجهاز في كثير من المدارس ويستخدم لطبع الشفائف من الكتب وهو جهاز حساس يجب التعامل معه بدقة.

32. الفانوس السحري

33. جهاز عرض الصور المعتمة ( الفانوس السحري )
و من الأجهزة الحديثة المخصصة لعرض الصور المعتمة عن طريق المرآة العاكسة وهو جهاز واسع الانتشار في كثير من المدارس ويعود ذلك إلى سهولة استعماله وما يؤديه من خدمات للمعلم والطالب في تكبير الرسومات والخرائط والصور المعتمة أو في عرضها على الطلاب بمساحات كبيرة تسهل مشاهدتها من الجميع بشكل واضح كما يستخدم أيضاً في عرض بعض الأجسام محدودة التجسم كالعملات المعدنية وأجزاء من النباتات والنسيج .

34. ميزات جهاز عرض الصور المعتمة
1-سهولة التشغيل والاستخدام
2- مادة العروض العلمية لاتتطلب انتاجا فهي متوفرة في صورة جاهزة للعرض
3- يمكن من خلالة عرض الصور و المواد بالالوان او باللونينن الاسود والابيض
4- يمكن استخدامة لتكبير الصور والرسوم والاشكال
5- يعرض المجسمات ثلاثية الابعاد

35. مكونات جهاز عرض الصور المعتمة
1- سطح زجاجي شفاف توضع علية المواد او الصور المراد عرضها
2- مصباح ضوء مرآة مقعرة
3- عدد من المرايا المستوية تحيط بالمادة المعروضة لتوجية الضوء نحوها
4- مفتاح للتشغيل والتحكم في الضوء وامروحة
5- مروحة للتبريد
6- عدسة العرض لتكوين الصورة على الشاشة
7- مقبض للتحكم في درجة وضوح الصورة
8- زجاج حراري لامتاص حرارة المصباح والمحافظة على المواد المعروضة
9- قوائم في مقدمة الجهاز فقط للتحكم في ارتفاع الجهاز .
10- جهاز الفانوس السحري الحديث مزوّد بمؤشر يعمل بالليزر ويمكن التحكم فيه عن بعد.

36. طريقة تشغيل جهاز عرض الصور المعتمة ( الفانوس السحري )
يعتمد هذا الجهاز في عمله على الإضاءة المنعكسة عن الجسم المعتم بواسطة المرآة العاكسة ، فهو من أجهزة العرض المباشر ، وعند تشغيله يجب مراعاة ما يلي :
1- اضبط كهرباء الجهاز بما يتوافق مع التيار العام في المدرسة ، ثم قم بتوصيل الكهرباء للجهاز .
2- أدر مفتاح التشغيل إلى النقطة الأولى المروحة ( للتبريد ) وتأكد من أن المروحة تعمل بشكل طبيعي .
3- أنزل حامل الصورة إلى أسفل عن طريق رفع الذراع الخلفي إلى أعلى .
4- قم بوضع الصورة المطلوب عرضها بحيث تكون معكوسة ، ثم قم برفع الصورة إلى أعلى عن طريق إنزال الذراع إلى أسفل .
5- أدر مفتاح التشغيل الآن إلى النقطة الثانية ( الإضاءة ) .
6- إذا كانت الصورة غير واضحة حرك العدسة الأمامية حتى توضح الصورة .
7- حين الانتهاء من عمل الجهاز دع المروحة لتعمل لمدة 3-5 دقائق حتى يبرد الجهاز ومن ثم أقفل المروحة وأغلق العدسة .

37. صيانة جهاز عرض الصور المعتمة ( الفانوس السحري )
صيانة جهاز عرض الصور المعتمة ( الفانوس السحري )
1- يجب التأكد من فولت التيار الواصل للجهاز .
2- نتأكد من عمل المروحة في أثناء التشغيل .
3- يجب إزالة الغبار والآتربة عن الجهاز وخاصة العدسة حتى لا تتسبب في عتامة العرض وذلك بقطعة من القماش النظيف أو الفرشاة ذات المنفاخ .
4- يجب أن لا يستمر العرض لفترات طويلة إلا عند الحاجة فقط حتى لا يتسبب ذلك في انتهاء عمر الجهاز .
5- يجب عدم فك الجهاز والعبث به لأي خلل ، ولكن يرسل فوراً إلى المختصين بالصيانة .
6- يحفظ الجهاز بعد الانتهاء من التشغيل في مكان آمن بعيداً عن العبث والغبار والأتربة بعد تغطيته بالكيس الخاص به .

38. جهاز عرض الأفلام الثابتة

39. طريقة استخدام جهاز عرض الأفلام الثابتة
صل سلك توصيل الكهرباء ( أ ) بأقرب مصدر للتيار الكهربائي .
أخرج الفيلم المفرد الإطار من العلبة رقم (1) وضع في الاعتبار أن سيتم عرضه بطريقة رأسية من أعلى إلى أسفل .
تأكد أن بداية الفيلم إلى الخارج وإن صوره تكون مقلوبة إذا عرض رأسياً .
اسحب بكرة التغذية (ب) من حامل الفيلم الموجود بجانب الجهاز .
ضع البكرة (ب ) في مركز الفيلم .
ادخل الطرف الأخير من نهاية الفيلم في نهاية الفيلم في مكان تثبيت الفيلم ( ج ) الموجود على البكرة لكي يتم تثبيت نهاية الفيلم بها .
ضع بكرة التغذية وبها الفيلم في مكانها مرة أخرى واضغط عليها إلى أسفل حتى تسمع صوت طرقعة بسيطة دلالة على أنها استقرت.
ادفع طرف مقدمة الفيلم لكي يمر خلال فتحة مجرى الفيلم الأولى ( د) واسحبه كي يمر أمام نافذة العرض ( هـ ) ثم ادفعه لكي يمر خلال فتحة مجرى الفيلم الثانية
لف طرف مقدمة الفيلم  حول بكرة السحب ( و ) ثم أدخله في مكان تثبيت الفيلم ( ز ) الموجود عليها حتى يتم تثبيت نهاية الفيلم بها .

40. طريقة استخدام جهاز عرض الأفلام الثابتة
أدر بكرة السحب ( و) عدة مرات حتى تبدأ مقدمة الفيلم في التجمع حولها .
واضعاً في الاعتبار أن الفيلم مفرد الإطار ، عليك بتحريك الجزئين ( ح ) ، ( ط ) داخل نافذة العرض حتى يظهر إطار واحد من الفيلم بينهما وهو الإطار الأول
قم بتثبيت حامل الفيلم في مكانه المخصص بالجهاز واضغط عليه إلى أسفل حتى يستقر تماماً .
أدر ( ك ) 90 درجة حتى يمكن تحريك الفيلم رأسياً .
اضغط على زر تشغيل الجهاز (ل) الموجود في مؤخرة الجهاز لكي تعمل المروحة وتضئ لمبة الجهاز .
انظر إلى الصورة الساقطة على الشاشة فإذا كانت لا تملأ الجزء الأكبر منها فعليك بتغيير مسافة العرض .
أدر العدسة ( م ) حتى تحصل على أوضح صورة على الشاشة .
لرفع أو خفض الصورة الساقطة على الشاشة استخدم المقبضين الموجودين على الأرجل الأمامية للجهاز .
أدر البكرة السفلى ( وهي البكرة ـ و ـ في هذه الحالة ) لتحريك الفيلم بحيث يظهر كل كإطار على حدة على الشاشة .

41. طريقة استخدام جهاز عرض الأفلام الثابتة
استمر في تغيير الإطارات حتى يصل الفيلم إلى نهايته ، ثم قم بإطفاء لمبة الجهاز .
قم بإرجاع الفيلم مرة أخرى على البكرة ( ب ) بلفها لكي يتجمع حولها مرة أخرى ثم اسحب الفيلم منها وضعه في علبته .
أخرج الفيلم المزدوج الإطار من العلبة رقم ( 2 ) ، وضع في الاعتبار أنه سيتم عرضه أفقياً .
تأكد من أن بداية الفيلم إلى الخارج ، وأن صوره مقلوبة إذا عرض أفقياً .
أجر الخطوات من 4 ـ 10 .
واضعاً في الاعتبار أن الفيلم مزدوج الإطار عليك بتحريك الجزئين ( ح، ط ) لكي تتسع نافذة العرض ويظهر إطار واحد من الفيلم بينهما هو الإطار الأول .
قم بتثبيت حامل الفيلم في مكانه المخصص بالجهاز واضغط عليه إلى أسفل حتى يستقر تماماً مع ملاحظة عدم إدارة الذراع ( ك ) حتى يمكن عرض الفيلم أفقياً .
أجر الخطوات من 14 ـ 20 مع ملاحظة أن الفيلم يعرض أفقياً.
أترك مروحة الجهاز تعمل فترة من الوقت ، ثم اسحب سلك التوصيل من مصدر التيار الكهربائي

42. ميزات عرض الافلام الثابتة
1- يستخدم للتعلم الفردي والجماعي
2-يلعب الفيلم الثابت دورا وظيفيا مهما في عرض المواضيع ذات التطورية مثل مراحل نمو الجنين
3- يتيح للطالب فرصة متابعة العمليات الفنية بدقة وتمعن اثناء العرض

43. جهاز العرض السينمائي ( فيديو بروجيكتور)

44. ماهية جهاز العرض السينمائي
هذا الجهاز رائع بكل ما تعنيه كلمة رائع ، وعن طريقه يمكن أن تستخدم جهاز الفيديو لعرض الأفلام على شاشة عملاقة تثير انتباه التلاميذ وتشدهم إلى مشاهدة المادة العلمية ، كما يمكن توصيل جهاز الحاسب الآلي بهذا الجهاز واستخدام البرامج الكمبيوترية في شرح الدروس العلمية للتلاميذ ، كما يمكنك استخدام برنامج البوربوينت لعمل دروس نموذجية ومبرمجة لشرح الدروس .

45. مميزات و عيوب استخدام جهاز العرض السينمائي
المميزات
عرض أفلام الفيديو التعليمية بصورة واضحة ومشيقة .
إمكانية استخدام الحاسب الآلي في تدريس العلوم .
إعداد الدروس عن طريق برامج الكمبيوتر وعرضه على التلاميذ
العيوب
لابد من إعتام غرفة التعلم بنسبة 75% - 95% .
أجهزة العرض السينمائي غالية الثمن .
لا بد من تواجد شاشة عرض في مكان العرض .

46. بعض أنواع السبورات التعليمية

47. السبورة
وهي وسيلة هامة لتدوين المعلومات ، أو إيضاح الأشكال عن طريق رسمها ، أو كتابة النصوص المراد تدريسها ، أو الاستدلال بها ، ويمكن استخدامها لتعليق أوراق أعدت مسبقًا ، ، خاصة إذا كانت خلفيتها معدنية قابلة لجذب المغناطيس ، وهذا النوع متوافر في أغلب المدارس  . ولا يمكن الاستغناء عن السبورة في أية درس مهما كان ؛ لذا كان توفيرها في جميع الصفوف أمرًا ضروريًا .وينبغي وضعها في مكان بارز بحيث يراها جميع الطلاب ، وألا تكون في مقابل الضوء بحيث يمكن تجنب انعكاس الضوء الذي يؤذي أبصار التلاميذ ، وينبغي أن تكون السبورة نظيفة ، وليس بها بقع تؤثر على وضوح الكتابة .

48. العوامل التي تساعد على استخدام السبورة
      العوامل التي تساعد على استخدام السبورة
أ)-  حسن الترتيب والتنظيم ، وذلك بتقسيم السبورة إلى أقسام : قسم على الجانب الأيمن للعنوان .وقسم في الوسط للملخص السبوري للدرس ، وقسم في الجانب الأيسر للمفردات ، وما يمكن الخروج به من الدرس من فوائد
ب)-  وضوح الخط ، واستخدام الطباشير ذي النوعية الجيدة .
ج)-  خلو الكتابة من الأخطاء الإملائية والنحوية .
د)-  حسن الخط .
هـ)- استخدام الطباشير الملون

49. السبورة الوبرية
وهي لوحة مغطاة بقماش سميك يمكن تعليق البطاقات أو المصورات عليها بواسطة الصنفرة ، وذلك بإلصاق قطعة من الصنفرة خلف البطاقة أو المصورة ؛ ثم توضع على ظهر هذه اللوحة فتثبت
ويمكن الاستفادة من هذه اللوحة في مواد التربية الإسلامية في تعليق البطاقات التي كتب عليها بعض المصطلحات أو الألفاظ أو المصورات عن الحج أو الوضوء أو الصلاة ونحو ذلك

50. لوحة الجيوب
وهي لوحة مقسمة إلى جيوب متساوية أفقيًا ورأسيًا ، بحيث توضع بطاقة في كل جيب تحتوي على لفظة من تعريف ، أو جملة مفيدة ، أو آية ، أو حديث ، ويطلب من التلميذ وضع هذه البطاقات في الجيوب مرتبة بحيث تكون جميع أجزاء النص .أو توضع زيادات في النص ويطلب من التلميذ التعرف على تلك اللفظة الزائدة وإزاحتها عن بقية مفردات النص من الجيوب .

51. السبورة الإضافية
وهي  مثل سبورة الفصل إلا أنها أصغر منها مساحة في الغالب، ويمكن تحريكها ونقلها من مكان لآخر  إما على عجلات أو بحملها باليد ، ولها أهمية كبيرة بالنسبة لمعلم التربية الإسلامية ، بحيث يتمكن من كتابة النص المراد تدريسه سواء أكانت آيات أو أحاديث أو أقوال لعلماء السلف في حصة فراغه في غرفة المعلمين .كما يمكن تدوين ملخصات سبورية عليها ليجري عرضها بعد مناقشة الموضوع . وبذلك يمكن اختصار الوقت ، والاستفادة من السبورة الأصلية في كتابة بعض أجزاء الدرس خاصة في المدارس التي لا تتوافر فيها أجهزة عرض ما فوق الرأس

52. الورق المقوى
دروس التربية الإسلامية غالبًا عبارة عن نصوص من القرآن أو السنة ، ومن الضروري أن يكون النص معروضًا أمام التلاميذ ، وتعرض النصوص عادة إما عن طريق السبورة الأصلية أو السبورة الإضافية أو الكتاب أو بتصوير النص على عدد التلاميذ وتوزيعه عليهم ، أو بكتابة النص على ورق مقوى أو عن طريق الأوفرهيد .والطريقتان الأخيرتان أفضل الطرق لأنه يمكننا من الاحتفاظ بالنص المكتوب واستخدامه لعدة سنوات وبذلك نوفر الجهد والمال ، مع التنبه إلى وضوح الكتابة وخلوها من الأخطاء النحوية والإملائية، أو النقص والزيادة .
ويشترط أن تكون الورقة المقواة سهلة التعليق ، وذلك بوضع قطعتين من الخشب في أسفل وأعلى الورقة كما هو الحال في الخرائط ، أو بتجهيز قطعة من الخشب أو الفلين بقدر الورقة المقواة وتثبيتها عليها بواسطة الدبابيس

53. آلة التسجيل
وهي مهمة جدًا لمعلم التربية الإسلامية وخاصة في مادة القرآن الكريم ، فيمكنه عن طريقها عرض الآيات المقررة في الحفظ أو التلاوة أو التفسير في أثناء الدرس ، ويمكن أن يقوم المعلم بتسجيل تلاوة تلاميذه على شريط مخصص ، أو على شريط خاص بالطالب لتسهيل عملية تقويم الدرس ، وحتى يتمكن التلميذ من مراجعة تلاوته ، وتقويمها ، ويتمكن ولي الأمر من الاطلاع على مستويان أبنائهم في التلاوة على حقيقتها ، وخاصة أن الاختبارات في مادة القرآن الكريم شفوية .
كما يمكن استخدام آلة التسجيل لتضخيم أصوات التلاميذ _ إذا كان الجهاز يحتوى على المذياع الذي يتوافر فيه موجة (FM ) حيث يتم تشغيل المذياع على تلك الموجة ويعطى التلميذ اللاقطة الخاصة عند قيامه بالتلاوة .

54. تفيد آلة التسجيل في أ)- التغلب على ضعف أصوات التلاميذ .
ب)-  التغلب على عامل الخجل لدى بعض التلاميذ .
ج)-  التغلب على العيوب الناجمة جراء وقوف المعلم بالقرب من التلميذ الذي يتلو نظرًا لضعف صوته ، حيث يتمكن المعلم الاستماع لتلاوة التلميذ وتسجيلها والإحاطة بجميع التلاميذ ، لأنه إذا وقف بالقرب من التلميذ فسوف يكون خلفه جزء من تلاميذ الفصل ، وعند ذلك يتشاغل التلميذ عن الدرس .
       غير إنه ينبغي التأكد من سلامة الأجهزة واللاقطة كي لا يؤثر ذلك على سير الدرس .